《教育心理学》2016年幼儿教师资格基础试题及解析

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.记忆

　　D.思维

　　11.在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。

　　A.游戏逻辑

　　B.生聒逻辑

　　C.直观逻辑

　　D.客观逻辑

　　12.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷;对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。

　　A.动作的概括

　　B.生活情景的概括

　　C.情绪性的概括

　　D.功用性的概括

　　13.关于幼儿言语的发展，正确的表述是()。

　　A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后

　　B.理解语言和语言表达同时同步产生

　　C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

　　D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

　　14.下列各项表述，()不表现幼儿语音意识的产生。

　　A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱

　　B.看见中年女性就叫“阿姨”

　　C.评价他人的发音，追求自己发音准确

　　D.意识到同音字有不同意义

　　15.幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括()。

　　A.逐渐分化

　　B.逐步严谨

　　C.副词运用

　　D.语法意识

　　16.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。

　　A.生理性需要

　　B.情绪表达性需要

　　C.自我调节性需要

　　D.社会性需要

　　17.不属于幼儿期性格的典型特点是()。

　　A.活泼好动

　　B.喜欢交往”

　　C.好奇好问

　　D.很不稳定

　　18.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。

　　A.民主型

　　B.专制型

　　C.独断型

　　D.放任型

　　19.自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。

　　A.自我评价

　　B.自我体验

　　C.自我控制

　　D.自我觉醒

　　20.美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是()。

　　A.父亲

　　B.同龄人

　　C.母亲

　　D.教师