一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1.学习的主体因素，指( )。
A.幼儿
B.教师
C.教学手段
D.教学环境
E.教学媒体
2.皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有( )。
A.单维思维
B.多维思维
C.思维的不可逆性
D.思维的可逆性
E.自我中心
3.小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是( )。
A.85
B.95
C.105
D.115
E.125
4.学生心理发展的基本特征包括( )。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
E.内在性
5.加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为( )。
A.符号学习
B.辨别
C.概念
D.规则
E.高级规则
6.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型( )。
A.功能游戏
B.建筑游戏
C.假装游戏
D.规则游戏
E.联合游戏
7.掌握学科结构的教学原则有( )。
A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
D.强化原则
E.整合原则
8.幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为( )。
A.功能游戏
B.假装游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
E.联合游戏
9.早期的关于幼儿游戏的理论有( )。
A.剩余精力说
B.娱乐论
C.练习说或生活准备说
D.游戏欲望说
E.复演说
10.游戏的准备工作主要包括充分考虑( )。
A.游戏时问
B.游戏地点
C.游戏材料
D.幼儿游戏的经验准备
E.教师游戏的经验准备11.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是( )。
A.观念性
B.内潜性
C.简缩性
D.整体性
E.展开性
12.虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在( )。
A.开始进步快
B.中间有一个高原期
C.后期进步较慢
D.总趋势是进步的
E.有时出现暂时的退步
13.本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的冲动，弗洛伊德认为本我遵循( )。
A.快乐原则
B.现实原则
C.理想原则
D.理性原则
E.至善原则
14.品德形成过程经历的第二阶段是( )。
A.依从
B.接受
C.认同
D.内化
E.服从
15.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为( )。
A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.形象的道德情感
E.表象的道德情感
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