《新词新语与流行文化》教学设计

　　福建省泉州市第十五中学郑爱琴

　　【教学目标】

　　1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

　　2、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

　　3、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

　　【教学重点】

　　对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。

　　【教学时数】

　　一课时。

　　【教学方法】

　　自主、合作、探究。

　　【教学内容与步骤】

　　一、走近新词新语

　　1、近年出现许多新词新语：

　　⑴　对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。

　　⑵　把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。

　　⑶　学生在课堂中进行交流和评比。

　　2、一些词语正在隐退或被取代：

　　学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。

　　⑴　一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。

　　⑵　语言追求简明，不断选优，本民族化等。

　　二、了解新词新语产生的途径

　　1、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。

　　2、旧词新用而产生的新词语。

　　3、来自外语和汉语方言的新词语。

　　4、词语衍生和略缩形成的新词语。

　　三、新词新语与流行文化

　　对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。在课堂中小组交流自己的探究成果。

　　四、网络词语与写作

　　1、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。

　　2、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。

　　(学生交流，教师小结。)

　　五、小结

　　六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔