四、教学内容的确立
结合单元主题与目标，本课的教学内容主要有以下几方面：
1、 漫画导入，概括课文
2、整体感知课文
文章中围绕“我的第一本书”写了哪些事?
3、探究课文
文章中写了这么多事，哪些事能触动你的心灵，为什么?
4、体察情感
找出能够直接表达作者对这一本书难以忘怀的情感的语句。就其中一个句子来谈谈自己的理解。
5、拓展延伸
请开启记忆的天窗，回顾难忘的时光，谈一谈你的第一，表达自己对生活的独特感受。
【理由】
1、本课教学重在调动学生的情感，由于年代相隔比较久远，学生理解文章包含的情感有一定的困难。因此，在实际授课过程中，注重从第二段的分析中使学生能够整体感知文章的创作背景，在与学生合作探究本文的思想感情的过程中，注重从本文的感情特色入手，注意以情感人。
2、 要设法唤醒学生的阅读体验,让他们与文本产生对话。
新课程标准中就指出我们的传统语文阅读教学中,往往存在用教师的解读来代替学生自我的解读这样的弊病。因此，我设计了思考题：“文中哪些语句让你感触最深?请结合具体语句来分析。”目的就是要让学生直接与文本对话,产生个性化的自我阅读体验,在这样的过程中提高阅读能力。
五、教学方法的确立
自主、合作、探究法;讲授法;诵读法
【理由】在语文学习中，老师怎样精辟的见解也不能替代学生的体验、感悟和思考。所以在学习的过程中要充分发挥学生的主体性，而教师只能起到引导、点拨启发的作用 。
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