高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师――贝多芬》教案

  以下是出国留学网小编整理关于高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师――贝多芬》教案的内容,供大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

  高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师——贝多芬》教案一

  教学目标:

  1、知识——聆听《第九交响曲》第四乐章以及《热情奏鸣曲》的音乐片段,感受、体验作品的音乐情绪以及古典主义音乐的特点,了解贝多芬的生平;初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

  2、能力——提高学生的音乐鉴赏能力

  3、情感——体会作曲家百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想

  教学重点: 聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章

  教学难点: 调动学生参与鉴赏的积极性,理解作品的音乐风格。

  教学方法: 归纳法 引导法 讨论法 探究法

  教学准备: 多媒体课件、钢琴

  教学过程:

  一、检查学生出勤

  二、导入

  请同学说出上课之前播放音乐的名称,并感受音乐表现的是强烈的还是轻柔的,(说明音乐是听觉的艺术)大家可以想象的到,一位音乐家失去听觉几乎就是致命的打击,可是有一位失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话,你们知道他是谁吗? 引出课题——划时代的音乐大师——贝多芬。

  三、新课教学:

  1、介绍古典主义时期及音乐风格

  a、古典主义时期(1750年——1820年左右)

  b、音乐风格(崇尚理性、逻辑严密、形式严谨、语言通俗、以简洁、明快的主调音乐为主的风格)

  教师总结: a (无趣的童年),b (失意的青年),c (失聪的晚年), d(不修边幅的形象)

  贝多芬是伟大的德国作曲家,维也纳古典乐派代表人物,被人们尊称为“乐圣”。

  2、介绍贝多芬的作品

  贝多芬一生创作了大量的作品, 其中包括三十二首钢琴奏鸣曲,九部交响曲,还有钢琴协奏曲和歌剧、弦乐四重奏等音乐作品。

  3、欣赏《第二十三(热情)钢琴奏鸣曲》第三乐章主题之一

  (1)简单介绍作品(见P110分析)

  (2)让学生聆听作品片段,思考音乐表达怎样的情绪?

  (3)教师总结:这部作品中激烈的矛盾冲突、顽强的斗争精神是典型的贝多芬风格。

  4、欣赏《第九交响曲》第四乐章

  (1)作品简介(见P111分析)

  (2)介绍《第九交响曲》手稿

  (3)欣赏《第九交响曲》第四乐章

  出示作品结构示意图

  A、聆听作品,教者在聆听过程中讲解乐曲发展脉络。

  B、聆听过程中思考问题,结合作品的创作背景,谈谈你对这部交响曲的感受?

  总结:作品表现出贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。

  5、音乐知识

  奏鸣曲:是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。

  奏鸣曲式——快板乐章:呈示部——展开部——再现部(有时加尾声) 

  交响曲:按照奏鸣曲的曲式原则作成的一种管弦乐套曲

  四、拓展与探究(一)

  讨论:贝多芬的伟大之处在哪里?(1、艺术成就  2、思想)

  总结:他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格;另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想,形成他作为一个音乐家的特殊品质。他一生追求的目标就是“自由、平等、博爱”。

  拓展与探究(二)

  维也纳“三杰”

  海顿、莫扎特、贝多芬是“维也纳古典乐派”的三大音乐巨匠。海顿被誉为“交响乐之父”、莫扎特被誉为“音乐神童”、贝多芬被誉为“乐圣”。

  请同学们课余时间收集海顿和莫扎特各一部音乐作品,并与贝多芬的音乐风格做简单的比较。

  五、课堂小结

  这节课我们学习的贝多芬不仅是一位作曲家,还是一位伟大的思想家、艺术家,他一生贫穷、孤单、残疾,命运没有给他带来欢乐,他却带给大家欢乐的世界,贝多芬没有被命运所厄倒,他用顽强的生命谱写着一部部不朽之作。同学们,我们要学习他的这种执着顽强的精神,好好学习,珍惜今天,命运就在你们手中把握!

  高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师——贝多芬》教案二

  教学目标:

  1、知识——欣赏《热情奏鸣曲》,感受、体验作品的音乐情绪,了解贝多芬的生平。

  2、能力——提高学生的音乐鉴赏能力。

  3、情感——体会作曲家百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想。

  教学重点: 聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章。

  教学难点: 调动学生参与鉴赏的积极性,理解作品的音乐风格。

  教学方法: 归纳法引导法讨论法探究法

  教学准备: 多媒体课件、钢琴

  教学过程:

  一、新课导入:

  听《命运》交响曲片段,感受音乐的变现,说明音乐是听觉的艺术,引出:大家可以想象的到,一位音乐家失去听觉几乎就是致命的打击,可是有一位失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话,你们知道他是谁吗?

  引出课题——是的,他就是:划时代的音乐大师——贝多芬。(板书)

  二、新课教学:

  1、介绍贝多芬的生平, 检查学生收集资料的情况。

  (学生自由的说说自己了解的贝多芬)

  2、教师总结概括:贝多芬(板书)( 无趣的童年)—(失意的青年)—(失聪的晚年)—(不修边幅的形象)可以说一生都贫苦、孤单、晚年还成了残疾(板书)。

  贝多芬是伟大的 德国作曲家,维也纳古 典乐派代表人物,被人们尊称为“乐圣”。

  3、介绍贝多芬的作品

  贝多芬一生创作了大量的作品, 其中包括三十二首钢琴奏鸣曲,九部交响曲,还有钢琴协奏曲和歌剧、弦乐四重奏等音乐作品。下面我们要欣赏的《热情奏鸣曲》(板书)是贝多芬钢琴奏鸣曲中最重要的一部作品。

  4、欣赏《第二十三(热情)钢琴奏鸣曲》

  (1)简单介绍作品

  这部《热情奏鸣曲》以其生动而深刻的音乐形象,概括了十九世纪初期欧洲人民反对封建、反对侵略的英雄面貌。揭示了伟大的人类在面对悲苦生活时,那种不屈不挠、顽强搏斗的精神! 也表明了贝多芬对他生活的时代和社会有着复杂的体会及不满。十分明显,贝多芬最终还是感觉到了人民的力量和时代的前进步伐,以无比巨大的热情寄希望于新的未来。“热情”这个名称是出版商后来起的,它的原名是《第二十三钢琴奏鸣曲》(板书:)。下面来欣赏一下吧。

  (2)让学生聆听作品片段,思考音乐表达怎样的情绪?

  作品欣赏过了,谁来说说谈谈你对这部钢琴奏鸣曲的感受?

  (学生回答:开始很压抑,后来给人一种激烈挣扎反抗的感觉)(板书:挣扎反抗、不屈不挠)

  教师总结:这部作品共有三个乐章,从开始的压抑到挣扎反抗,(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:划时代的音乐大师贝多芬音乐教案)最后虽然以悲剧式的和弦收场,但是在尾声出现的群众舞曲性质的节奏,却表达了屈不挠的斗志,和英雄本身所具有的巨人般的力量。整首作品表现出贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。

  5、音乐知识

  说到奏鸣曲,谁能试着给它下个定义?你来试试。(学生回答)

  师总结:奏鸣曲, 就是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。

  三、拓展与探究

  讨论:为什么说贝多芬是划时代的音乐大师?(学生自由阐述)

  教师总结:因为他前期的音乐总结了古典主义时期的风格,而后期的音乐开创了一个新时期——浪漫主义音乐风格的先河!所以,我们称他为:划时代的音乐大师!

  四、课堂小结

  贝多芬不仅是一位作曲家,还是一位伟大的思想家、艺术家,他一生贫穷、孤单、残疾,命运没有给他带来欢乐,他却带给大家欢乐的世界,贝多芬没有被命运所厄倒,他用顽强的生命谱写着一部部不朽之作。

  同学们,我们要学习他这种执着顽强的精神,好好学习,珍惜今天,命运就在你们手中把握!

  五、作业布置

  海顿、莫扎特、贝多芬是“维也纳古典乐派”的三大音乐巨匠。请同学们课余时间收集海顿和莫扎特各一部音乐作品,并与贝多芬的音乐风格做简单的比较。

  六、板书设计

  划时代的音乐大师——贝多芬。(板书)

  贝多芬 贫苦孤单残疾

  《热情奏鸣曲》 原名 《第二十三钢琴奏鸣曲》

  挣扎反抗、不屈不挠

  教后反思:

  1、以学生比较熟悉的《命运》交响曲片段来导入新课,更能简洁有效的拉近学生与音乐主人公的距离,感悟主人公的人格魅力。

  2、《热情奏鸣曲》的三个乐章时,我让学生分段逐一欣赏,加深印象,最后总结贝多芬的成就地位,所以教学效果还是不错的。

  教案设计频道小编推荐:高中音乐教案 | 高中音乐教学计划

  教案设计频道小编推荐:高中音乐教案 | 高中音乐教学计划

分享

热门关注

教资高中政治教案万能模板

高中政治教案

高中信息技术教案模板范文

高中信息技术教案模板

高中《老人与海》语文教案

老人与海教案

烛之武退秦师教案范本

烛之武退秦师

高中音乐教案模板范文2021

高中音乐教案模板

高中《雨巷》教案范本

雨巷教案

语文《蜀道难》高中教案

蜀道难教案

高中语文《阿房宫赋》教案

高中语文教案

高中德育主题班会教案模板

德育主题班会教案