高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案

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  高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案一

  教学目标

  通过欣赏民间美术,使学生了解什么是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感。

  教学重点

  民间美术的主要种类的介绍:年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。

  课型:新授,鉴赏。

  教法:讲解法,多媒体辅助教学。

  学法:听、看、想、讲相结合。

  教学过程:

  一组织教学。

  二导入新课(1分钟)

  教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

  师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

  三讲授新课(5分钟)

  师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析。

  男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。

  女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。

  男生:所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

  女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。

  师结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?

  生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

  同学们知道我们这有哪些民间美术吗?

  生:年画、泥塑、风筝、剪纸。

  1、年画(12分钟)

  师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。

  明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时,

  山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。

  解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

  图片《一团和气》生看完后有何感想。

  师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品。画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型,寓意“团圆”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和谐,生活幸福,事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈福避灾类,风俗时事类图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。

  2、刺绣(8分钟)

  师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有那些了解呢?

  生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣。

  师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠。

  什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口。

  3、风筝(4分钟)

  风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术。

  4、玩具。(2分钟)

  生:让学生回忆儿时有哪些玩具?

  师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品。

  图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

  5、编织(2分钟)

  师:在我国辽阔的土地上,各种竹,草,玉米皮边地都是,劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘,篮,鞋,席等实用且美观的工艺品。

  图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》

  6、剪纸(5分钟)

  师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩(放剪纸录像让学生感受一下)

  四小结(1分钟)(加背景音乐)

  通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,同学们有何感想(学生畅谈)

  五、布置作业

  同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品。

  高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案二

  知识目标:

  认识民间美术是中国美术的重要组成部分,有众多门类和丰富的文化内涵,让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑),民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

  能力目标:

  通过学生分析体会民风民俗的积淀,掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望,提高其精神境界和艺术素质及审美能力,为其继承和发扬民间美术奠定基础。

  情感目标:

  理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华,培养热爱民间美术的情感。

  重点和难点:

  民间美术在历史发展中,形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足,帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

  同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。

  教学过程:

  导入部分:

  民间美术:是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域,直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味,显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

  请学生列举生活中见到的民间美术的形式(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)

  教师讲解:民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的,从现代来看,民间美术是相对于专业美术而言的,它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。

  讲授新课:民间美术造型分类

  一、平面造型

  出示图片:学生分析是那种艺术形式。(剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画)

  教师讲授:各种艺术形式的特点,着重讲授剪纸艺术。

  学生动手:分组形式,四人一组,男女搭配,制作剪纸窗花。(播放音乐)

  出示剪纸图片(书上内容、网上下载)

  二、立体造型

  出示图片:学生分析是那种艺术形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕)

  教师讲授:各种艺术形式的特点,着重讲授泥塑艺术。

  泥塑俗称“彩塑”。中国民间传统的一种雕塑工艺品。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维,捣匀后,捏制成各种人物的泥坯,经阴干,秃上底粉,再施彩绘。

  北方有天津“泥人张”,南方有无锡惠山泥人。“

  出示泥塑图片(书上内容、网上下载)

  三、综合造型

  出示图片:学生分析是那种艺术形式。(皮影、风筝、灯彩、游艺活动)

  教师讲授:各种艺术形式的特点,着重讲授皮影艺术。

  出示皮影图片(书上内容、网上下载)

  民间美术造型特点

  学生发言,教师总结

  1、民间美术的实用造物观念

  2、民间美术的自然性、地域性

  3、民俗性

  4、审美性

  5、创作材料、工艺的影响

  民间美术色彩特点

  学生发言,教师总结

  1、色彩艳丽、对比鲜明

  2、有很强的实用性

  3、学生发言,教师总结

  4、有很强的象征性

  喻意:出示图片,学生发言

  谐音:出示图片,学生发言

  符号:出示图片,学生发言

  民间美术精神内涵

  浅层:对吉祥幸福的渴求:驱灾避邪、纳福迎祥

  出示图片(书上内容、网上下载)

  民间美术中的口彩--吉利话

  深层:对生命生殖的信仰:求生、护生

  出示图片(书上内容、网上下载)

  总结部分

  学生总结:谈谈学习收获。

  教师总结:对美的追求恒久不变,对生活的热爱恒久不变。民间美术由于存在于生活的细微处,而具有着最为质朴、单纯、热烈的形式;由于民间美术的创造者是最为普通的人民群众,而具有了最为自然、平实、直接的情感。对今天的我们来说,不应该仅仅停留在艺术的层面上来看待民间美术,更因该懂得用人的智慧与情感来看待它,同时民间美术如何继承与发展是应该思考的问题。

  课后作业:

  1、自己独立完成一幅剪纸窗花。

  2、收集自家民间美术作品。

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  高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案一

  教学目标

  通过欣赏民间美术,使学生了解什么是民间美术和它的特点,提高学生对民间美术的审美能力,增加知识和民族自豪感。

  教学重点

  民间美术的主要种类的介绍:年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。

  课型:新授,鉴赏。

  教法:讲解法,多媒体辅助教学。

  学法:听、看、想、讲相结合。

  教学过程:

  一组织教学。

  二导入新课(1分钟)

  教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

  师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

  三讲授新课(5分钟)

  师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析。

  男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。

  女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。

  男生:所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

  女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。

  师结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?

  生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

  同学们知道我们这有哪些民间美术吗?

  生:年画、泥塑、风筝、剪纸。

  1、年画(12分钟)

  师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。

  明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时,

  山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。

  解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

  图片《一团和气》生看完后有何感想。

  师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品。画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型,寓意“团圆”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和谐,生活幸福,事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈福避灾类,风俗时事类图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。

  2、刺绣(8分钟)

  师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有那些了解呢?

  生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣。

  师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠。

  什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口。

  3、风筝(4分钟)

  风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,看看北京的风筝,讨论北京风筝的艺术。

  4、玩具。(2分钟)

  生:让学生回忆儿时有哪些玩具?

  师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品。

  图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

  5、编织(2分钟)

  师:在我国辽阔的土地上,各种竹,草,玉米皮边地都是,劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘,篮,鞋,席等实用且美观的工艺品。

  图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》

  6、剪纸(5分钟)

  师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩(放剪纸录像让学生感受一下)

  四小结(1分钟)(加背景音乐)

  通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,同学们有何感想(学生畅谈)

  五、布置作业

  同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品。

  高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案二

  知识目标:

  认识民间美术是中国美术的重要组成部分,有众多门类和丰富的文化内涵,让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑),民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

  能力目标:

  通过学生分析体会民风民俗的积淀,掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望,提高其精神境界和艺术素质及审美能力,为其继承和发扬民间美术奠定基础。

  情感目标:

  理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华,培养热爱民间美术的情感。

  重点和难点:

  民间美术在历史发展中,形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足,帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

  同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。

  教学过程:

  导入部分:

  民间美术:是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域,直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味,显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

  请学生列举生活中见到的民间美术的形式(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)

  教师讲解:民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的,从现代来看,民间美术是相对于专业美术而言的,它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。

  讲授新课:民间美术造型分类

  一、平面造型

  出示图片:学生分析是那种艺术形式。(剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画)

  教师讲授:各种艺术形式的特点,着重讲授剪纸艺术。

  学生动手:分组形式,四人一组,男女搭配,制作剪纸窗花。(播放音乐)

  出示剪纸图片(书上内容、网上下载)

  二、立体造型

  出示图片:学生分析是那种艺术形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕)

  教师讲授:各种艺术形式的特点,着重讲授泥塑艺术。

  泥塑俗称“彩塑”。中国民间传统的一种雕塑工艺品。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维,捣匀后,捏制成各种人物的泥坯,经阴干,秃上底粉,再施彩绘。

  北方有天津“泥人张”,南方有无锡惠山泥人。“

  出示泥塑图片(书上内容、网上下载)

  三、综合造型

  出示图片:学生分析是那种艺术形式。(皮影、风筝、灯彩、游艺活动)

  教师讲授:各种艺术形式的特点,着重讲授皮影艺术。

  出示皮影图片(书上内容、网上下载)

  民间美术造型特点

  学生发言,教师总结

  1、民间美术的实用造物观念

  2、民间美术的自然性、地域性

  3、民俗性

  4、审美性

  5、创作材料、工艺的影响

  民间美术色彩特点

  学生发言,教师总结

  1、色彩艳丽、对比鲜明

  2、有很强的实用性

  3、学生发言,教师总结

  4、有很强的象征性

  喻意:出示图片,学生发言

  谐音:出示图片,学生发言

  符号:出示图片,学生发言

  民间美术精神内涵

  浅层:对吉祥幸福的渴求:驱灾避邪、纳福迎祥

  出示图片(书上内容、网上下载)

  民间美术中的口彩--吉利话

  深层:对生命生殖的信仰:求生、护生

  出示图片(书上内容、网上下载)

  总结部分

  学生总结:谈谈学习收获。

  教师总结:对美的追求恒久不变,对生活的热爱恒久不变。民间美术由于存在于生活的细微处,而具有着最为质朴、单纯、热烈的形式;由于民间美术的创造者是最为普通的人民群众,而具有了最为自然、平实、直接的情感。对今天的我们来说,不应该仅仅停留在艺术的层面上来看待民间美术,更因该懂得用人的智慧与情感来看待它,同时民间美术如何继承与发展是应该思考的问题。

  课后作业:

  1、自己独立完成一幅剪纸窗花。

  2、收集自家民间美术作品。

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