2017年小学六年级教育教学工作计划【一】
一、指导思想
随着新课程改的到来,未成年人思想道德建设问题和对策的出现，我们的班主任工作也将迎来新的挑战。为了让班级充满活力与创新,能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展。我们将以学校的思想品德教育为指导，结合学生的实际情况，培养学生良好的道德意识和行为习惯，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理能力，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代优秀少先队员。
二、班级情况分析
我们班共有学生55 人，女生19 人，男生36 人。五年级下学期，数学期末成绩全乡排名第四，优秀率80%;语文期末成绩全乡排名第四名，优秀率58%;科学期末成绩全乡排名第一名，优秀率85%。学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣浓，主动性强，上课发言积极，敢于表达。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。大部分学生都能自觉遵守学校各项规章制度，整个班级学习风气良好，同学之间能团结互助。学生的语文基础知识扎实，都能说一口流利的普通话，写一手规范的字。
但有极少学生基础较薄弱，接受能力偏低，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不能控制自己，听课走神，很多行为习惯有待进一步培养，作业态度不端正，书写质量差，有拖拉现象。例如王发妹、李绍成、赵海军、郭太良等。写作方面水平一般，能大胆发挥想象，自主作文，但语言过于平淡，语病严重，错别字过多，学过的词句不会活灵活用。本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。因此本学期想力争再上一个新台阶，还需继续努力。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”，其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动，活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，本册学习课文共二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后安排了“资料袋”或“阅读链接”。
这七组教材，每组由“词语盘点”“口语交际.习作”、“回顾.拓展”这三部分组成。本册要求会写120个字，要求会写的字安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材附后生字表，为了便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的中的词语是课文里的，由会写的字组成，要求能读会写“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
四、本学期工作重点
1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，是学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
2.抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。
五、具体工作内容及措施
(一)、教学目标
1、识字与写字
(1)有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
(2)写字规范正确，能根据拼音准确的写汉字。
2、阅读
(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)在阅读过程中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
(3)阅读叙述性作品，了解事件的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、热爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
(4)朗读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
3、习作
(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
(2)内容具体，感情真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。
(3)学会写周记和常见应用文。
(4)修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
4、口语交际
(1)能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
(2)交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(3)加强平时练笔的指导。
(4)让学生写活动总结。
(二)、教学重点
1、加强阅读、书写和习作的指导，使学生的阅读、书写和习作有所提高。
2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3积累习作素材，能根据习作内容表达的需要，分段表述。
(三)、教学措施
1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力，让学生对语文课堂感兴趣，形式多样，灵活多变的课堂教学有利于学生的学习兴趣激发，全面提高教学质量，所以，认真备课非常重要。
2 、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习，整体推进，全面发展学生的语文素养。
3、注意听说读写的联系。
(四)课时安排
第一组：《山中访友》、《草虫的村落》各四个课时，《山雨》、《索溪峪的“野”》各三个课时。
第二组：《詹天佑》四个课时，《怀念母亲》三个课时，《彩色的翅膀》、《中华少年》各两个课时。
第三组：《穷人》、《唯一的听众》各四个课时，《别饿坏了那匹马》、《用心灵去倾听》各两个课时。
第四组：《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》各四个课时，《鹿和狼的故事》一个课时，《青山不老》一个课时。
第五组：《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》 各四个课时，《一面》、《有的人》各两个课时。
第六组：综合性学习：《轻叩诗歌的大门》四个课时，《诗海拾贝》三个课时，《与诗同行》六个课时。
第七组：《老人与海》、《最后一头战象》各三个课时，《跑进家来的松树》、《金色的脚印》各两个课时。
第八组：《伯牙绝弦》、《月光曲》各四个课时，《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》各三个课时。
(五)班级目标
1、课堂纪律
师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律，我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、卫生方面
讲究卫生很重要，个人卫生要求衣着整洁、干净，不留长发，长指甲。班级卫生要求每天早、中、晚都要进行卫生清扫，由于天气干燥灰尘较大，值日生每天都要洒水。劳动委员监督，若不按规定完成，第二天接先清扫。
3、其他方面
从五年级下学期期末成绩来看，班级学习成绩整体不错，都排在前五名，尤其是科学第一名，希望这个排名能继续保持，而语文、数学希望能在原来的基础上再上一个新台阶。
2017年小学六年级教育教学工作计划【二】
一、班况分析:
本班学生47人,男生26人.语文能力比较突出的学生较少.大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力.同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高.
二、全册教材分析:
(一)基本结构:
本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.
本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门".其中,"轻叩诗歌的大门"这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分.除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇.这七组教材,每组由"导语""课例""口语交际习作""回顾拓展"四部分组成.课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接".全册安排"资料袋"三次,安排"阅读链接"两次."口语交际习作"依然作为一个独立的栏目.回顾拓展由三个栏目组成,"交流平台""日积月累" 是固定栏目,另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排,其中,"趣味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次,"展示台"安排了一次.
本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量.故从本册教材开始不再安排识字任务.
本册要求会写120个字.要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设"词语盘点".其中,"读读写写"中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;"读读记记"中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写.本册教材的注音方式与五年级保持一致.精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音.其他部分中出现的生字不再注音.生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出.为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示.
(二)教材的主要特点:
1、全面、准确地落实语文教学目标
2、加强整合,使教材成为互相联系的整体
3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
4、"口语交际习作" 的编排,加强指导,明确要求
5、"综合性学习"培养学生的语文综合运用能力
6、加强语文学习与生活
三、全册教学目标
(一)知识与能力
1、准确把握教学目标
首先要从整体上把握语文学习的总目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求.在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数.其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到"瞻前顾后"──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫.
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成.教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导.课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正.在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯.对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测.也可以就"词语盘点"中的词语,进行复习巩固.
对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好.
3、阅读教学
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力.阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力.
(二)过程与方法 :
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养.
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感.
四、整册教材的重、难点:
(一)词句训练始终是小学阶段的一个重点.在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文;搜集整理词语,特别是那些含义深刻的句子.
(二)朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读.
(三)阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受.
(四)习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点.要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力.
(五)积累语言也是一个教学重点.本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵.要充分利用好我的网站上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练.
五、单元教学目标
第一组:
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累.
第二组:
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲.
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感.
第三组:
1、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚.
2、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法.
第四组:
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境.
2、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用"联系实际,深入思考"的读书方法,加深对课文内容的理解.
3、鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量.
第五组:
1、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就.
2、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质.
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.
4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理.
第六组:
1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点.能搜集并按一定标准给诗歌分类.
2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力.
4、能写简单的活动总结.
第七组:
1、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法.
第八组:
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;
2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;
3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;
4、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.
六、作文教学计划:
(一)学情分析:
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作.大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯.但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处.
(二)训练内容:
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文.记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是"体现人们相互关爱的事情""用一两件事介绍小伙伴""学习艺术过程中发生的故事和感受"或写"一件艺术品"、"一次艺术欣赏活动".想象作文有:第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组,借助漫画写感受或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据图片报道写故事.应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结.
(三)目标要求:
1、运用搜集到的资料写读后感,要表达真情实感;
2、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同;
3、看图作文,写出理解`方案范#文.库整-理^和感受;
4、续写,把事情的经过写清楚、写具体;
5、根据图片报道习作,要求想象合理,内容具体,感情真实;
6、学会修改自己的习作.
(四)训练重点:
1、注重激发兴趣,让学生表达真情实感.
2、注意引导学生修改自己的习作.
3、重视习作以后的交流和感受.
(五)训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发.
2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达.
3、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔.
4、注重习作以后的修改、交流和展示.
七、教学措施 :
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来.
2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,
3、 重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识.
4、 加强信息反馈,注意师生沟通.
5、 读写结合,以读促写.
6、 要充分发挥学生的积极性和主动性.充分运用电教设备,提高课堂教学效率.
7、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验.
八、教学进度表
第1、2周……第一单元
第3、4周……第二单元
第5、6、7周…… 第三单元
第8、9周……第四单元
第10、11周……期中复习、考试
第11、12周……第五单元
第13、14周……第六单元
第15、16周……第七单元
第17、18周……第八单元
第19、20周……期末复习、考试
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