21.少年期性心理咨询的主要内容包括 ( )
A.帮助有性过失的少年
B.增强少年的性知识
C.改进少年的性教育状况
D.帮助少年意识到两性差别和两性关系
参考答案：ABCD
22.对症状的自知是指求助者 ( )
A.能否提供与咨询密切联系的资料
B.能否认识到自己的心理行为异常
C.对自己的心理行为异常怎样解释
D.对自己经历的重大事件怎样解释
参考答案：BD
参考解析：心理咨询师在进行初步诊断时，需要对来访者的心理问题进行一个判断，即确定来访者的心理问题是否属于心理咨询的工作范围，其中一点就是从求助者对“症状”的“ 自知”程度来分析。所谓对症状的“ 自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。
23.阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的包括 ( )
A.生理功能的严重失调
B.成长带来的某种痛苦
C.机能性行为失调
D.反抗咨询的动机
参考答案：BCD
参考解析：阻抗，本质上是对心理咨询中自我暴露与自我变化的抵抗，它表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛苦经历的否认。卡瓦纳认为来自求助者的阻力主要原因有三个，一是因为成长必然带来某种痛苦，二是因为行为的失调是机能性的，三是求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。
24、某员工将“乌鲁木齐”的字样写成了“鸟鲁木齐”，结果给企业造成很大经济损失。这一事例说明 ( )
A.该员工做事总是粗枝大叶
B.无论怎样强调敬业精神都不过分
C.细节影响得失
D.严格管理十分重要
参考答案：CD
25.为了有效地积极关注，应该注意 ( )
A.避免盲目乐观
B.重视负性情绪
C.反对过分消极
D.立足实事求是
参考答案：ACD
26.童年期思维的基本特点包括 ( )
A.经历一个质变过程
B.没有发生质变
C.不能摆脱形象性的逻辑思维
D.逻辑思维可以摆脱形象
参考答案：AC
参考解析：按照皮亚杰的理论，童年期的思维处于具体运算阶段。童年期的思维获得飞跃发展，其基本特征在于：1)经历一个思维发展的质变过程，幼儿期以具体形象思维为主导，经过童年期就进入以形象逻辑思维为主导的阶段。这一转变是思维发展过程的质的变化;2)不能摆脱形象性的逻辑思维，童年期的逻辑思维在很大程度上受思维具体形象性的束缚，在解决问题的思维活动中，往往是抽象逻辑思维与具体形象思维同时起作用，在两者的相互作用中抽象逻辑思维逐渐发展起来，这个发展过程是两种思维成分相互渗透，进行消长变化的复杂过程;3)10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
27.瞬时记忆的编码方式包括 ( )
A.语义
B.感觉后像
C.语音
D.刺激物的形象
参考答案：BD
参考解析：瞬时记忆又称感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。瞬时记忆记住的是外界刺激物的形象，因为瞬时记忆的信息首先是以感觉后像的形式在感觉通道内加以登记的。一般把视觉瞬时记忆叫图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫声像记忆。
28、下列说法中正确的包括 ( )
A.需要具有对象性
B.人的需要是发展的
C.社会需要是人特有的
D.人和动物的自然需要没有区别
参考答案：ABC
29.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是 ( )
A.冷淡
B.环性情感
C.外向
D.分裂情感
参考答案：BC
参考解析：卡氏16种人格因素测验是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R.B.Catte11)用因素分析法编制成的人格测验。他通过因素分析从许多人的行为表现中抽取出16种根源特质。在这16个因素中，因素A属于乐群性，高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感;低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。
30.婴儿动作发展遵循的原则包括 ( )
A.上下原则
B.头尾原则
C.近远原则
D.大小原则
参考答案：BCD
参考解析：婴儿动作发展受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，表现为：(1)从整体动作向分化动作发展;(2)从不随意动作向随意动作发展;(3)具有一定的方向性和顺序性，1)头尾原则：从上到下，即从头部开始向脚部发展;2)近远原则：从中心到外周，即从身体的中轴部位向周边部位转移;3)大小原则：粗细指向，即从粗的动作向精细的活动发展，从大肌肉动作向小肌肉动作发展。
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