2017教师资格证考试写作技巧全面剖析

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  阅读下面材料,根据要求作文。

  当下,流行着这样一种观点:能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。人品,是一个真正的最高“学历”。

  要求:

  请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选目标,自选文体。不少于 800 字。

  写作文,第一步做什么?——审题。文章写得再好,没有按照要求来写,也是白搭,得一个辛苦分,拿不了高分。因此,第一步要好好审题。先来逐条分析要求:

  (1)规范现代汉语写作。这就要求我们必须使用正规的语言,何为正规正规语言?即通用的普通话,避免古汉语言的出现、现代网络流行词汇的出现,以及半英文半中文等字眼的出现。除此之外,避免使用地方语言。否则,会让自己的分数打折扣。因为,阅卷老师的文化水平各有不同,且来自不同地方,有着不同的文化背景,所以慎用上述词汇,或者完全杜绝使用。

  (2)自定立意。这是第二个要求,虽然说是自定立意,但并不是说你想怎样写就怎样写的,每个阅卷人都有一个评判标准。要求看似简单,实则复杂,要紧扣材料确定立意。这就要需要我们用关键词分析法来确定。具体如何立意,我们下面在讲。

  (3)自拟题目。这相对而言比较简单,自己可以发挥,可以有新颖,也可以循规蹈矩,但要突出主旨。

  (4)自选目标。这告诉我们可以从多个角度进行写作,正面、反面或者正反对比皆可。

  题目要求已梳理清楚,接下来进行第二步——确定立意。如何确定立意?有两种方法,主体分析法和关键词分析法。就题目而言,不适合运用主体分析法,因为找不到相应的主体,即对应不上人物。因此,该文章适合运用关键词分析法。方法确定了,就一步一步的分析,确定关键词,再寻找之间的逻辑关系,最后确定立意。

  (1)找关键词。通过阅读材料:当下,流行着这样一种观点:能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。人品,是一个真正的最高“学历”。很显然,关键词就是“能力”、“人品”、“学历”

  (2)找逻辑关系。这几个关键词之间的关系——能力重要,人品比能力更重要。从这个关系中可以得出,重点在“人品”两字。人品,是一个真正的最高“学历”。从这句话,也能体现出人品的重要性。

  (3)解析关键词的含义。从逻辑关系可以推出,重点在“人品”二字。什么是“人品”?这两个字我们经常挂在嘴边,例如“我今天人品大爆发呀,出门撞见好多美女啊!”“丢钱了,那是你的人品问题了”等等,这些话经常说。“人品”——可以理解为人的品质、人的品格;引申而言——就是“品德”二字。一个人能力固然很重要,但是你的品德不行,哪个用人单位会要你呢?相反,能力不行,但品行很端正,这样的人才,单位同样也会抢着要,能力不行,我们可以培养、可以提升。

  对于我们老师而言,品德是一等重要的事——师者,所以传道授业解惑也。老师人品可以从很多方面解析,如言语方面,衣着打扮,举止方面等等,很多很多。这几个方面可以作为文章写作的素材,即从哪几个方面体现“人品”。好了,可表现的方面已经找到了,那么有没有想过这样的问题——为什么要表现好的“人品”,他的作用的是什么?能对学生产生什么样的影响?作为老师,该如何培养学生形成好的人品?通过上述梳理,接下来,就可以确定本文的主旨了。

  (4)确定立意。人品,是人的最高“学历”,把他范围缩小点——人品,教师的最高“学历”。一个老师,要想成为一个学生喜欢的、爱戴的、尊重的好老师,不光光要深厚的才学,渊博的知识文化,更重要的是有好的品行。好的老师,奉送真理。

  题目要求也审清了,立意也找准了,接下来就要收集素材,来构造文章的布局。如何布局呢?

  先从素材说起,素材主要包括两类:一类是事实论据(或者为举例论据),就是已经发生的真人真事,常常是大家耳熟能详的事件,这类事例通常为一些名人的事例,比如一些大作家、教育家、哲学家、为人等等,不要写一些大家都不知道,就你自己知道的事情,考官表示也不知道。第二类是理论论据,主要一些名人名言或者名言警句等,孔子的话语,孟子的话语,中国的、西方的等等都可以拿来为论点服务。

  聊完素材,再来看布局。常见的文章结构有一下几种。

  第一种结构就是五段三分式,这个比较简单,也是最常见的格式布局,循规蹈矩的,大部分人都是采用这种形式,它的结构是开头第一段说明自己的中心论点,第二段是分论点(一),第三段是分论点(二),第四段是分论点(三),分论点里面最常见的结构就是分论点+事实论据或理论论据或道理论据+回扣分论点。最后一个自然段,是总结三个分论点,提出意义或者展望下未来。三个分论点之间存在一定关系,可以是并列,可以是递进。

  第二种结构就是一个论点多个论据式,难度比较大,前提是你要掌握足够的论据,并且对每个论据都能熟读于心。篇章构造是开头提出中心论点,接着第二段是论据(一)+总结,第三段是论据(二)+总结,第三段是论据(三)+总结,最后一段是总的结尾,回扣第一段,重申下中心论点。

  第三种结构是起承转合式。起承转合式和五段三分式差不多,两者之间的不同在于,起

  承转合式会有中间的一个过渡段。第一段是提出自己的中心论点,第二段是有一个过渡段,介绍下中心论点的问题、现状、原因等,第三段是分论点(一),第四段是分论点(二),第五段是分论点(三),最后一段是总结。

  第四种是层层递进式,第一段提出中心论点,第二段讲解是什么,第三段讲解为什么,第四段讲解怎么办,第五段就是结尾。

  通晓了素材的积累与文章构造布局,那我们就选择一种形式,常用五段三分式,简洁明了。

  开头:提出观点——能力,对老师来说很重要,但光有能力,不能称作好老师,必须具有高尚的“人品”,一个好的人品,才是真正的最高学历。老师的最高人品体现在爱岗敬业、为人师表、关爱学生等多方面。

  第二段:分别论述三个分论点。“爱岗敬业”,爱岗敬业如何体现,结合具体事例,如感动中国的人物——谭千秋老师,讲完事例再来个小的总结。

  第三段:论述“为人师表”,同样结合具体事例,张伯苓以身作则,讲完事例再来个小的总结。

  第四段:论述“关爱学生”,事例就更多了——陶行知“四块糖”,表现老师的宽容心里,最美老师张莉莉,反面教材“范跑跑”等等。

  最后一段:总结全文,升华中心论点。

  (5)自选文体。文体不限,当然,不建议大家写诗歌,难度比较大。擅长写议论文的可以写议论文;擅长写记叙文的,可以抒写记叙文。这看自己肚子里有哪些好的素材可以运用,结合自身的水平,选择适当的文体。个人比较倾向于议论文。

  (6)字数不少于800。第一,不能少于800,否则将扣分;第二,字数也不能太多,否则显得过于拖沓,也会导致扣分。

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