韩国人对于中国文化是既侵略又排斥的，最典型的就是端午、火炕、泡菜、木刻印刷、拔河等人类非物质文化的申遗 ，这些文化均发源于中国，却被韩国人给抢先申遗。
除了申遗之外，韩国有学者还声称汉字是殷商时期的高丽人发明的，中国炎帝、黄帝的神话都源自韩国，孔子、西施、李时珍也是韩国人，甚至有影视剧还声称《西游记》唐三藏取西经也是韩国的文化遗产 。
有了文化的争执，便由此产生了排斥。韩国一直推行去汉文运动，只要不是必须，一般不用中文。那为何很多场合和证件上要有中文呢？看出国留学网小编为各位娓娓道来。
韩文是表音文字，而汉字是表意文字。 什么是表音文字，简单的讲，就是文字的拼音，而汉字是表意的，每个字都有特定的意思。相当于韩国人只懂“拼音”，用拼音来交流，所以韩国人识字率非常的高，但这也带来极大的弊端。
韩国的文化离不开中国，在古代中国的文化深深的影响着韩国。即便现在韩国的文字采用了韩文，但是很多人都不清楚这些字的具体意义，于是就要加上汉字，用于解释。
韩文是表音文字，而汉字是表意文字。什么是表音文字，简单的可以理解为我们的拼音就是表音文字，看到它就可以读，无论有没读过书的人，只要学会每个拼音的发音，看到都会拼。而汉字是表意，每个字都有它的意思，反过来有时候知道它的意思，但可能会忘记怎么读。所以韩国人识字率非常的高，但这也带来一个弊端，举个例子，给出一个拼音：zhang，我们对应的汉字有很多，可以是：张、章、丈等等。韩文也一样，有很多同音异意的字，比如我来造几个名字，李昌浩、李长昊、李菖胡、李倡虎、李椙琥、李肠湖，写成韩语都是一模一样的。所以单用韩文看韩国人的名字，根本看不出名字的意义，所以很多韩国人改名字的时候，先要从汉字里找出相应的字，然后再翻译成韩文，这就是为什么韩国人的身份证有汉字的原因了，而很多韩国人的名字是父母改的，所以真正的意义可能自己也不知道，更不用说外国人了，所以我们看韩剧的时候，经常会看到同一个不同名字的翻译，这也怪不得翻译组了。
大家对1988年汉城奥运会主题歌《手拉手》都耳熟能详，当时韩国的首都在汉语发音中还叫汉城，但如今已经改成了首尔。汉城这个名字，是历史上的延续，恢宏大气，但是韩国人去汉字运动，认为首都叫汉城，会被世人认为汉城是"汉人的城市"，所以要求中国必须叫他们的首都为‘’首尔‘’，从这段历史就可以看出，韩国去汉字运动是多么的坚决。
究其原因要从先韩国的历史说起，在历史上韩国曾经是中国所谓的"附属国”。在文字上使用的是中国的文字--汉字(繁体字)。曾经一段时期汉字作为一门科目曾是韩国人学校教育的科目存在。在当时写汉字成为一种时尚，也是有文化的体现。所以现在韩国人还保持者这种习惯--使用汉字。像在他们的居民身份证、公司名称、大酒店名称等等。
现在韩国的大学应届毕业生都在拼命学习汉字，并且积极参加汉字水平考试，因为这将是他们毕业后走向社会的新砝码;韩国的研究生每天要阅读大量的汉字典籍以供作研究用。
韩国100年以前是一个仅限于使用汉字的国家。不仅公文如此，日常生活中的文字也同样。韩国的统治阶级、两班使用汉字写信、创作。德川幕府派到日本的朝鲜通信使，选用汉语造诣高的官员担任。他们与日本的儒学家、僧侣之间用汉字笔谈，并即席创作汉语诗词。朝鲜只是庶民与汉字无缘。
朝鲜表音字创造于1443年。朝鲜王朝世宗下令创造庶民使用的简单易学的表音文字。学者们遵照王命，创造了由11个元音和14个子音组成的表音文字。这种钦定文字颁布之时，称为"训民正音"。然而，统治阶级仍然只限使用汉字。妇女、儿童使用拼音字。
1945年，韩国从殖民地统治中解救出来。新生的韩国提倡国粹主义。表音字学者站在弘扬民族精神的最前列，提出全部使用表音字等于爱国。1948年政府一成立，立即制订了《表音文字专用法》，规定公文全部使用表音字。但是，公文的附加条款允许汉字与表音字并用。
朝鲜本来是采用汉字的，所以他们的史书都是汉字写成的 。
韩国大力推广全面使用表音字起于1950年的韩战。战事中全国青年参军受训。他们由于学历参差不齐，读不懂混有汉字的教科书。于是首先在军队中统一使用表音字。而后扩展到全社会使用表音字。
另一方面，朝鲜北部也从1949年起全面废除使用汉字，逐渐过渡到一律使用表音字。不过1968年在金日成指示下，修改了一律使用表音字方案，逐步恢复汉字教育。目前朝鲜小学生从五年级开始学习汉字，至高中毕业止学习1500个汉字。大学期间再学习1500个。共计教授3000个汉字。同样是在1968年，韩国的朴正熙总统下令从1970年起，公文中禁止使用汉字，强行废除教科书中使用的汉字。
鉴于社会舆论对废除汉字教育的批判压力，韩国政府开始修改全面废除使用汉字方针。
1972年确定恢复中学、高中的汉字教育。1974年确定学习1800个基础汉字(初中900个，高中900个)。并允许汉字在国语和国史教科书中加到括号内使用。
但是，在表音字使用占多数人的社会里，青年人对学习汉字无兴趣，考大学试题也不包括汉字知识，学生学习汉字没有压力。学习属于象形文字的汉字，适于从小学学起，从中学开始学习的话效果欠佳，造成一代人不识汉字的后果。
随着全面废除汉字教育，人们开始感到不方便，掀起各种形式的要求恢复汉字教育运动。
170多个社会团体联合组成全国汉字教育推广总联合会，1998年11月17日召开总动员大会，提出"从小学接受汉字教育，摆脱文化危机"的口号。大会通过议案∶1，小学学习汉字1000个;2，小学至高中的教科书汉字与表音字混合使用;3，允许公文、路标、招牌等汉字与表音字混用;4，奖励新闻媒体采用汉字表音字混用方式。
大会还向国会提议，"废除表音字专用法案"。赞同的7000多名政界、财界、学术界、宗教界、文艺界知名人士联合签名。
但是，表音字专用者也没有沉默。1997年11月下旬，以韩国表音字学会为中心的表音字专用实践促进会，在诸多大报上发表声明，强调"在韩国解放半个多世纪的今日，更要坚定不移地使用表音字"。他们攻击对方大肆赞美汉字的用意，在于恢复到旧王朝时代，说汉字使用者企图将韩国国语作为方言、表音字只允许作为记述方言的"谚文"。该促进会认为，韩文的表音字功能与汉字相比不但绝对的好，而且能表现出民族自主精神，所以主张全盘表音字化。他们还主张坚决彻底地贯彻"表音字专用"方针，要求立即停止目前的中学汉字教育。此外，该促进会积极促成把制订发布表音字的10月9日定为法定公休节日。
为维护表音字专用法，他们开展了轰轰烈烈的1000万人大签名活动。
双方围绕着是否恢复使用汉字问题的争论升级到不仅是理论之争，扩展升华至民族感情层次。
强调全面废除汉字给社会带来困惑的人们认为，最近政治混乱和经济危机是因为"表音字一代"人文知识欠缺所致，造成伦理、哲学、思想、道德上的混乱。在迎接亚洲太平洋时代，在中国、日本、台湾、新加坡、香港的汉字文化圈中，只有韩国使用表音字特别孤立，妨碍文化交流，阻碍经济发展。
