瑞士联邦理工学院简介

学校名称: 新西兰理工学院

所在位置:新西兰

学校中文网址:https://xinxilan.m.liuxue86.com/school/15851/

  瑞士留学的学生不少,那么瑞士联邦理工学院到底是一所怎样的大学呢?这所大学有哪些专业呢?下面和出国留学网一起来看看吧!欢迎阅读。

  瑞士联邦理工学院简介

  瑞士联邦理工学院是瑞士联邦政府为了国家工业化的需要,在1855年建立的,这是第一所联邦所属的大学。这所大学开始只有工民建、森林科学、机械工程和化学等学科,后来又增加了人文、社会和政治学。瑞士联邦理工学院应时代和国家的需要而建立,是民族振兴的发动机和加油站。它不仅为了自身的发展,而且为整个国家、欧洲乃至世界从事科学研究。

  在瑞士,最为有名的学校当推苏黎世的联邦理工学院(ETH),这是一所真正的世界名牌大学,我在某世界大学排行板上,看到她是第78位。可是,从这所其貌不扬、其名不响的大学里,却走出了物理学、化学等领域的几代巨人,爱因斯坦不仅曾经是这所学校的学生,还是这所学校的教授,就是一个很好的例子。但是,有谁知道,就是这样一所世界著名学府,却是从一所技校发展起来的。从其发展史看,就可看出西方人做学问与我们中国人最大的不同之处。我在此多花一些笔墨,望国内学者尤其是那些身居高位、主管高教的领导,能从中领悟到一些我们可借鉴之处。

  在150多年前,瑞士还是欧洲的一个贫穷小国,既无技术,又无资源。山高地寒,民不聊生。但是,就是这样一个国家,在短短的100多年间,成为一个世界经济巨人。当然,其绝对能力还不如我国,但是其人均国民生产总值和人均收入等,均列世界第一,是一个发达国家的人如美国德国人都希望移民去的地方。之所以如此,其发达的教育,在其中也起了举足轻重的地位,尤其是位于苏黎世的联邦理工学院。因此,将瑞士苏黎世联邦理工学院的办学经验,传给国内的朋友尤其是教育界的有识之士,是我的最大心愿。1855年10月15日,是瑞士苏黎世联邦理工学院(以下简称“苏工”)正式诞生的日子。面世之初,实乃“其貌不扬”。官方赐予的正式名称是联邦综合技校或联邦多种技术学校(以下简称“技校”)。就是这样一所学校,在创办了8年之后,就使人们惊异地认识到,她的面世,不仅仅是一所一般意义的技术学校的诞生,而是开创了欧洲大城市中培养工程师的先例。她为苏黎世的工业和技术科学创造了一所新摇篮。为了对其有一清晰的了解,简述一下创办之初的历史,也许比详细地描述现在人家在如何办学更有意义。

  瑞士联邦理工学院

  早在18世纪,为了满足对国家工业化的需要,当时的欧洲大陆,已创办了一系列的特殊学校。例如,为了改善法国中部的道路,培养更多的土建工程师,于1747年在巴黎创办了“桥梁与公路学校”(Ecole des ponts et chaussees);同样,在现在的德国(当时还未统一)的萨克森创办了弗莱堡矿山学院(1765),在斯洛伐克西南部创办了塞母利兹(Schemnitz)矿山学院(1770)等。处于大革命时代的法国,1794年在巴黎建立了“公共事业中心学校”(Ecole centrale des Travaux publics)。一年后,该校转变成一所“综合技术学校”(Ecole Polytechnique)。这类学校的产生,使人们对技术工程科学方面的理解,产生了划时代的影响。当时,有人提议,工程技术的各个分类都要建立在共同的科学基础之上。法国技术界的精英要在此学习两年数学、物理和化学课程,毕业之后才能进入特种学校如海军学院或军事学院学习。整体而言,当时巴黎综合技校离现今的概念还相距甚远。那时,教育要为国家服务,学生要穿军装,住军营,星期天还要操练。由于地缘文化的关系,法兰西文化和德意志文化对瑞士的文化影响都非常之大。当时,瑞士艺术与科学部长思塔扑夫(P.A.Stapfer)提出了一项建设性的建议,即建立一种综合技术学校,将大学的长处与传统的德意志高校的优点结合起来,使之成为一种新型的学校。然而不幸的是,这种大胆的设想在当时的法皇统治下,只能付诸东流。

  然而,当时在国外,当时已经产生了一系列的综合技校。它们的诞生,对苏黎世来说,也具有重要意义。与思塔扑夫同时代的布拉格大学数学教授F·A·格斯特勒(Franz Anton Gerstner)也提出了一项计划,在哈伯斯堡王朝建立一所综合性技术学院。为了争取到实行的机会,就将现代科学掺和上当时的“革命精神”,在当时的工业化进程中,竞争不断增长。技校必须通过其传播科学知识而支持当地的矿冶公司。1806年,在布拉格设立了欧洲大陆的第二所综合技校。嗣后,类似的学校如雨后春笋般地设立。大多数学校主要培养工匠和矿冶工人。也为国有、私有企业培养人才。这些学校多分布在德语地区,如维也纳(1815)、卡尔斯鲁尔(Karlsrule,1825),慕尼黑(1827)、德累斯顿(1828)、斯图加特(1829)。但是这些学校都缺乏必要的基础,因而迫使自己转变成为预科。在教学水平上,与1833年在苏黎世创立的工业学校差不多(后来改变为高级中学)。当然,这些学校中,也有经过改革而使教学水平直线上升的。如卡尔斯鲁尔于1832年进行了改革,即首先将学校作为一所完全中学来设计。学生必须上完两年预科后,再学习各种专业课程。苏黎世综合技校在创办伊始,就放弃了设立预科的设想。专心致志地朝着高等学府方向发展。其好处是,在工程技术教育方面,一开始就建立在广泛的基础之上。

  院系及专业分类

  农林类,工程技术 .生物学、会计学、工商管理、金融学、管理信息系统、市场营销学、计算机和信息技术、教育学、英语、外国语言和文学、健康学、护理学、数学、历史学、心理学、宗教学、物理学、化学、哲学、社会学等。

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