期末考试教师工作总结

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  期末考试教师工作总结

  期末考试刚刚结束,通过对语文试卷的分析,我发现了学生在学习中存在的问题,以及自己在教学中的不足。语文注重基础知识的掌握,阅读技能、写作能力的培养。在今后的教学中,我会主要从以下几点来做:

  一、基础教学

  (一)字词

  小学阶段的识字教学是语文课的重要内容,三年级更为重要,所以今后我会加强生字、词的学习。平时除了多写、多练习外,还要求学生每天中午一定要练写生字10-20分钟,可以用生字本,也可用字帖,但内容一定要是课本内要求掌握的。然后在睡觉前再把所学的生字读一遍,加深记忆。对于三年级的学生来说,除了生字词的练习外,我还会培养他们养成勤查字典的习惯。所以以后每节课教学之前我都会布置学生自查字典,自学文中的生字新词,并要求在查字典的过程中记录有关知识。我相信一学期下来,孩子们对生字的书写和记忆会有很大的进步。

  (二)学会预习

  三年级是阅读教学的关键时期,课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程,要学会让学生们先了解什么是预习。因此,我会在今后的教学中先给孩子们拟定一份简单的预习方案:

  1、将课文读三遍:要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;

  2、自由学习生字、词,不认识的字、不理解的词查字典;

  3、了解课文写了一件什么事?

  在基本了解预习后,为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处,我会在适当的时候,重新拟定一份预习方案:

  1、自由读文二遍,熟悉课文内容(读的方式可以自定,可小声的读 、可默读,也可朗读)。

  2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白,并在课本上做批注)。

  3、读文第三遍,写出课文的主要内容(在课题下)。

  4、读文第四遍,提出自己的疑问?(三个)

  5、读文第五遍,写出你初读文章的感想。(于本子上)

  长此以往,我们就会让课前预习成为孩子们的一种学习习惯。

  二、作文教学

  (一)模式教学

  提到作文,孩子们都怕,记得我读小学时,也是一样,不知如何下笔,总觉得无话可说,也许是因为如此,作文教学是我一直思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始,使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式,简言之就是事物的一个样板、柜架,很多的人都认为,作文就是一个创造的过程,不应对孩子们要求过多,要让他们自由发挥。但其实,孩子们连最基本的作文知识都没有,又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键的一年,所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式,于是我会要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分,而在此基础上,再教孩子们如何将句子写通顺,怎样分自然段写。然后,再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体等等。

  此外,我还会从现成的模式教给孩子们基本的作文指导,而这个模式就是课文。我们在教给孩子们如何写作文时,可以让他们在结尾处写明自己的感受和观点。可以说,我们要让自己的每一篇课文教学都涉及到作文教学。

  (二)写出自己的真情实感

  记得,我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》,而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想,这也许就是关键,只有写出自己的真实感受,你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段,但我会在以后的教学中要求孩子们,写作文时尽量写自己身边最真实的事情。而除此,我还有一个要求:每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点!

  (三)悄悄话和睡前半小时

  什么是悄悄话?这又是一种什么形式?我想,大家都已经知道了,其实这就是自己内心想法的真实独白,写出自己最想说的话,悄悄话其实就是日记的另外一种形式,不同之处在于,在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的交流,可以随心写出自己最想说的话,所以孩子们更乐于接受。但如果只是孩子说而我却无动于衷,那就不叫交流了。面对孩子们心中的高兴和烦恼,我会采取不同的方法去和他们交心,有时在本子上直接给孩子回话,而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音,孩子们在写时就会没顾及,而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。

  要写好作文,需要大量的积累,阅读是最直接的方法,所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半小时,就是睡觉前必须读书半小时,而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话:“在童年、少年时期,孩子需要的是童话、神话、名人传记,除此之外,也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根,只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍,在舒展自由心灵,张开想象的翅膀的阅读中,才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但这些少不了家长的配合,所以之前我和家长都做了交心谈心,告诉他们这样做的原因及好处,有了家长的积极配合,睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开始,只是阅读,然后家长在签字本上反映孩子们阅读情况,随后,我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来,如何做批注,如何读好书。

  (四)勤练习

  要想写好作文,无外乎多练。所以我会经常布置小练笔,内容大多取之于生活中的小事,或班级中出现的事写自己的感想。其实,课文也是很好的小练笔的来源。例:学了《可贵的沉默》一文后,我便布置孩子们写出自己的感想。这样既练了笔,又让孩子们真正了解了父母对我们的爱以及我们如何回报父母的爱。

  总之,通过试卷分析,让我更清楚地知道了自己与其他教师之间的差距,以及在今后的语文教学中需要努力的方面。今后我会努力学习,不断提高自己,争取早日成为一名优秀的青年教师!

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  期末考试教师工作总结

  期末考试刚刚结束,通过对语文试卷的分析,我发现了学生在学习中存在的问题,以及自己在教学中的不足。语文注重基础知识的掌握,阅读技能、写作能力的培养。在今后的教学中,我会主要从以下几点来做:

  一、基础教学

  (一)字词

  小学阶段的识字教学是语文课的重要内容,三年级更为重要,所以今后我会加强生字、词的学习。平时除了多写、多练习外,还要求学生每天中午一定要练写生字10-20分钟,可以用生字本,也可用字帖,但内容一定要是课本内要求掌握的。然后在睡觉前再把所学的生字读一遍,加深记忆。对于三年级的学生来说,除了生字词的练习外,我还会培养他们养成勤查字典的习惯。所以以后每节课教学之前我都会布置学生自查字典,自学文中的生字新词,并要求在查字典的过程中记录有关知识。我相信一学期下来,孩子们对生字的书写和记忆会有很大的进步。

  (二)学会预习

  三年级是阅读教学的关键时期,课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程,要学会让学生们先了解什么是预习。因此,我会在今后的教学中先给孩子们拟定一份简单的预习方案:

  1、将课文读三遍:要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;

  2、自由学习生字、词,不认识的字、不理解的词查字典;

  3、了解课文写了一件什么事?

  在基本了解预习后,为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处,我会在适当的时候,重新拟定一份预习方案:

  1、自由读文二遍,熟悉课文内容(读的方式可以自定,可小声的读 、可默读,也可朗读)。

  2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白,并在课本上做批注)。

  3、读文第三遍,写出课文的主要内容(在课题下)。

  4、读文第四遍,提出自己的疑问?(三个)

  5、读文第五遍,写出你初读文章的感想。(于本子上)

  长此以往,我们就会让课前预习成为孩子们的一种学习习惯。

  二、作文教学

  (一)模式教学

  提到作文,孩子们都怕,记得我读小学时,也是一样,不知如何下笔,总觉得无话可说,也许是因为如此,作文教学是我一直思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始,使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式,简言之就是事物的一个样板、柜架,很多的人都认为,作文就是一个创造的过程,不应对孩子们要求过多,要让他们自由发挥。但其实,孩子们连最基本的作文知识都没有,又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键的一年,所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式,于是我会要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分,而在此基础上,再教孩子们如何将句子写通顺,怎样分自然段写。然后,再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体等等。

  此外,我还会从现成的模式教给孩子们基本的作文指导,而这个模式就是课文。我们在教给孩子们如何写作文时,可以让他们在结尾处写明自己的感受和观点。可以说,我们要让自己的每一篇课文教学都涉及到作文教学。

  (二)写出自己的真情实感

  记得,我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》,而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想,这也许就是关键,只有写出自己的真实感受,你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段,但我会在以后的教学中要求孩子们,写作文时尽量写自己身边最真实的事情。而除此,我还有一个要求:每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点!

  (三)悄悄话和睡前半小时

  什么是悄悄话?这又是一种什么形式?我想,大家都已经知道了,其实这就是自己内心想法的真实独白,写出自己最想说的话,悄悄话其实就是日记的另外一种形式,不同之处在于,在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的交流,可以随心写出自己最想说的话,所以孩子们更乐于接受。但如果只是孩子说而我却无动于衷,那就不叫交流了。面对孩子们心中的高兴和烦恼,我会采取不同的方法去和他们交心,有时在本子上直接给孩子回话,而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音,孩子们在写时就会没顾及,而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。

  要写好作文,需要大量的积累,阅读是最直接的方法,所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半小时,就是睡觉前必须读书半小时,而书籍类型我并不做规定。因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话:“在童年、少年时期,孩子需要的是童话、神话、名人传记,除此之外,也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根,只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍,在舒展自由心灵,张开想象的翅膀的阅读中,才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但这些少不了家长的配合,所以之前我和家长都做了交心谈心,告诉他们这样做的原因及好处,有了家长的积极配合,睡前半小时的计划也顺利开展起来了。刚开始,只是阅读,然后家长在签字本上反映孩子们阅读情况,随后,我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来,如何做批注,如何读好书。

  (四)勤练习

  要想写好作文,无外乎多练。所以我会经常布置小练笔,内容大多取之于生活中的小事,或班级中出现的事写自己的感想。其实,课文也是很好的小练笔的来源。例:学了《可贵的沉默》一文后,我便布置孩子们写出自己的感想。这样既练了笔,又让孩子们真正了解了父母对我们的爱以及我们如何回报父母的爱。

  总之,通过试卷分析,让我更清楚地知道了自己与其他教师之间的差距,以及在今后的语文教学中需要努力的方面。今后我会努力学习,不断提高自己,争取早日成为一名优秀的青年教师!

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