五年级语文上册第七课《桂花雨》教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的五年级语文上册第七课《桂花雨》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:桂花雨

  一、教学目标:

  1、掌握本课生字新词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、初读课文,整体感知课文脉络,了解桂花的朴实、谦虚、香味迷人。

  二、教学过程:

  (一)激趣导入:

  1、欣赏桂花图片。

  2、这是什么花?(相机板书:桂花)你对桂花有什么了解?

  3、从古至今,描写桂花的诗句也不少,我们一起来读一读吧!

  桂子花开,香飘十里;金秋十月,桂子飘香。

  人闲桂花落,夜静春山空。——(唐)王 维

  桂子月中落,天香云外飘。 ——(唐)韩 愈

  4、从这些古诗中我们体会到桂花的最大特点是——香

  4、 是呀,桂花很香,所以大家都很喜欢它。台湾有位女作家叫琦君(板书),她一生漂泊,11岁离开家乡,32岁去了台湾,60岁又移居美国,84岁重回故乡。可是,无论她身在何处,让她最难以忘怀的就是故乡的桂花和她童年时代摇落的那一场——桂花雨(板书课题)

  今天,就让我们一起跟随作者回到童年,去感受那一场——桂花雨吧,齐读课题。

  (二)初读,整体感知:

  1、首先让我们翻开课本,用心地读一读课文,细细地感受这一场美丽的桂花雨。注意要把生字读准,把课文读通顺,读到喜欢的语句划出来并多读两遍。

  2、检查生字新词掌握情况。

  篇二:桂花雨

  一谈话激趣,导入新课

  二,初读课文,了解内容

  三,练习朗读课文.

  四,学习生字词语.

  1,同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣.你经历过有趣的事吗

  2,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念.课文的题目是《桂花雨》

  1,投影出示:

  (1)课题"桂花雨"是什么意思 用的是什么修辞方法

  (2)课文主要讲了什么事

  (3)画出不理解的词语和问题.

  教师根据学生的回答,及时予以指导.

  教师对学生提交的问题进行梳理,有些能交给学生自学或讨论的,放手让学生自学;有些要在下节课中解决的,可让学生在读中先自主体会.

  教师可重点指导学生读好长句子,读准字音.

  学生自主交流自己经历的趣事

  齐读课题,并对课题进行质疑

  学生依据投影出示的自学提示,用自己喜欢的方式读课文(提倡默读),思考问题,并在书上作标注.

  读后和小组同学交流

  2,交流汇报学习情况

  (1)课题用"桂花雨"是因为摇桂花时,桂花纷纷落下来,就像下雨一样.用的是比喻的修辞方法.

  (2)这篇课文主要回忆了小时候在家乡摇落桂花时的情景.

  (3)汇报不理解的词语和问题.

  (4)小组合作学习,理解词语.

  1,生练习朗读课文,注意读准长句子.

  2,小组内分段朗读课文,重在正音.

  1,练习描红.

  自由提问,产生阅读期待,激发学生学习兴趣.

  篇三:桂花雨

  目标

  1,能正确,流利,有感情地朗读课文.

  2,理解课文内容,想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情.

  二,精读课文,探究解疑

  三课堂总结

  1,听写词语.

  2,这篇课文主要讲了什么事

  1,"我"为什么喜欢桂花

  ①从文中找出"我"喜欢桂花的句子读读,说说"我"为什么喜欢桂花.

  ②感情朗读这些句子,在读中理解,感悟.

  2,重点理解"摇花乐"

  (l)为什么说摇花对"我"来说是件大事 (理解"总是")

  (2)画出"我"摇桂花的句子.

  ①理解"这下,我可乐了……使劲地摇".

  ②想象"桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花."的情景.

  ③为什么说桂花纷纷落下来的情景"真像下雨",而且是"好香的雨"

  (3)指导感情朗读.

  3,理解"这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花."这句话的意思.

  4,理解"于是,我也想起了在故乡童年时代的'摇花乐',还有那摇落的阵阵桂花雨".这句表达了作者怎样的思想感情.

  1,课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情.


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