九年级年级组工作总结报告

  时间眨眼而过,又是一年工作总结的时刻啦!下面是出国留学网小编为大家整理的“九年级年级组工作总结”,欢迎参阅。内容仅供参考,了解更多关于工作总结内容,请关注出国留学工作总结栏目。

  九年级年级组工作总结(一)

  刘隆基 一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期九年级年级组工作,我们深感欣慰.九年级各项工作搞得有声有色,取得了显著的成绩,具体表现在以下几方面:

  一、扎实抓好了年级组的管理工作

  1、严格执行学校各项决策,顾全大局,统筹兼顾,认真做好学校与教师之间的桥梁作用,保证学校政令畅通。积极参加各种管理学习。牢固树立“寓管理于服务之中,通过服务体现管理”的服务意识,力争使管理工作做到公正、公平。

  2、进一步加强年级组与各处室的配合工作,认真完成了学校、各处室安排的各项任务。

  3、加强管理与督促,不断强化教师工作纪律意识、服务意识、团结协作意识,大力倡导班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务理念。形成了全员育人,健康向上的工作环境。

  4、创建和谐向上的年级集体, 大力倡导组员的团队精神,强化个人利益和荣誉与集体的利益和荣誉紧密相连的观念,对热爱集体,热心公务的教师及时予以表扬和鼓励。

  二、认真抓好了学生的教育工作

  1、通过班会、晨会、主题班会活动,加强对学生的日常行为规范教育、养成教育、安全教育、心理健康教育等,使学生从小事做起,从我做起,使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用黑板报进行爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育,教育政策法规教育等。

  2、以培养学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣、指导学生的学习方法为主,促成学生良好学习习惯的养成教育,进行学习方法专题讲座,建立了转差档案,把转差工作落实到课堂教学当中,实施转差“三级”管理,做到“四有”(有计划、有目的、有安排、有措施)切实做好防差、转差工作,工作总结。

  3、关心学生生活,加大对学生就餐、住宿的指导和教育,培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识,各班根据学校相关规定制定本班财产保护制度,用身边的人,身边的事对学生进行安全教育,坚决杜绝了重大安全事故的发生。

  4、加强学校与家庭的联系,结合各学月考试分别召开初三教师会,全体学生家长会、以班为单位分别召开了临界学生和偏科学生会议,以及后进学生会议,并进行家访工作;加强思想不稳定学生的思想教育,及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况,形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。

  九年级年级组工作总结(二)

  在全校教职员工的大力支持下,在全年级教师的共同努力下,2014级在教育教学的各个方面获得了显著的进步,取得了有目共睹的成效。在本学期初,学校领导就带领我们制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点和奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,勇于课改,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。我将本学期的工作总结如下:

  一、加强日常管理,保证班级稳定

  在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。 

   本年级九个班,班主任都是全校教师当中的佼佼者,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。如李世宽老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,他善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。陈小龙老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。李柏林老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。周婷婷老师自接任班主任工作以来,为了学生能学好、睡好,自己每天晚上十二点多才睡觉。而陈小也老师管理有方,教学得法,把50名学生搭理得服服帖帖。但面对困难学生班主任们主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。各位班主任干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。 一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。

  二、加强家校联系,形成教育合力

  通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第一时间与家长取得联系,使班主任工作更加主动。本学期初三各班的家长会,由于班主任的精心准备,家长的重视,到会率达到了80%。家长会较往年更加务实,收效显著,得到了家长和老师的一致好评,对学生的帮助非常大。

  三、抢抓教学进度,赢得复习时间

  本学期时间紧,任务重,既要上第五册的新课,又要上第六册的新课,还有三次月考考前复习,同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础,以旧带新”,要求老师们精心钻研教材,按要求设计好每一节课,利用学校现有的教学资源优势,上好每一节课。每一位教师都积极写教后反思,把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来,切实提高自己的课堂教学能力。月考后本年级召开了质量分析会,老师在教与学中找出问题,查缺补漏。正因为课内求效率,课外争时间。别人休息,我们加班。所以我们为明年中考前的复习,赢得了较为充足的时间。

  四、不足与存在的问题

  1、实施班级管理应发挥班主任的主观能动性,实现班级的全面发展。

  2、本年级有几个学习,纪律极差的学生,还须加强管理。

  3、本年级老师要加强中考题型的研究。近年中考试卷中出现较多的新题

  型,特别是英语,考试思路也有新变化,教师要注意收集这方面的信息,利用机会提早渗透,对学生进行有关训练,使学生能面对陌生情境,有一个良好的心态,能冷静的去分析、判断和解决问题。

  4、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情。

  5、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式。

  五、今后打算

  1、进一步转变教师观念,真正从以教师为中心转向学生为中心,让每个学生积极参与。

  2、真正从教会学生知识转向教会学生学习,培养学生良好的学习习惯和自学能力。

  3、形成良好的教科研氛围,勇于探索,大胆尝试;加强个人文化修养。

  4、把对学生的思想教育落到实处。最后,感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助,感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。

  九年级年级组工作总结(三)

  九年级本学期有4个教学班,共14位任课教师,136名学生。一学期来,全体九年级教师都能严格遵守校纪校规,积极主动参加学校组织的每一次集会和学习,认真学习体会教育方针政策,钻研教材教辅,认真编制“导学案”,给自己“加压”,为学生“减负”,理论联系实际,教书育人。尤其是其他三位班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微,堪称教师之楷模;关心爱护学生,更是学生的良师益友。我校九年级本学期教育教学工作基本结束,回顾过去,喜忧参半;展望未来,任重而道远。为了不断积累教育教学管理经验,推动教学管理水平和能力的提高,现将一学期来工作总结如下。

  一、加强日常管理,保证班级稳定

  在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此九年级组全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了九年级良好的班风学风,保证了九年级班级的稳定。

  二、不断提高“导学案”的编制水平,深化课堂教学改革,充分发挥“导学案”的作用

  教师在日常教学活动开展的过程中,严格按照“学校进一步加大课堂教学改革力度”的要求,认真编制导学案,合理使用“导学案”,充分发挥“导学案”的作用,既锻炼了学生的能力,又减轻了教师的压力。事实证明,导学案的使用,引导学生自主学习比老师一味的教效果更好。学期教学工作更加务实,收效显著,得到了家长和学校的一致好评。

  三、认真复习,积极迎考;尽心组织,顺利完考

  本学期九年级有“三大考二小考”,具体来说“三大考”是指体育考试、中考实验操作考试、中考;“二小考”是指县教育局统一组织的两次模拟考。考试比较多,如何帮助学生正确对待每一次的考试,少走弯路是每一名九年级教师认真思考的问题。每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的计划,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成绩。“三大考二小考”组织方面,年级组能尽心组织,妥善安排,严格按照相关要求确保了学生的考试安全,从而较出色的完成了组织任务。收到了学生的肯定和家长的好评。

  四、加强执行,落实有效

  本学期以来,全体九年级组人能始终坚持贯彻落实学校各项工作思路和具体要求。坚持规范学生大课间活动;安全组织社会实践活动;承接并高效完成学校教学开放日活动任务;认真做好主题教育月活动及合唱任务。

  五、合作务实,和谐高效

  九年级组教师目标明确、工作细致,能够拧成一股绳,劲往一处使,充分发扬团队精神,协调好个人与集体的关系,乐观积极,教学管理成绩的取得,得益于全体成员的努力,也是对全体九年级组教师的回报!

  六、存在的不足

  1、学科发展不平衡,存在薄弱学科。

  2、班级状况不平衡,差距来源班风。

  3、成绩分布不合理,学生间分化明显,坡度太大。

  4、 管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,头绪不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。

  最后,感谢校领导的关心支持,感谢所有九年级教师的努力工作,这是艰苦奋斗的一年,也是最值得怀念的一年。期待中考成绩的新的飞跃;相信我校能够以推进课堂教学改革为契机,再创新中新的辉煌!

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