四年级班级工作总结第二学期

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  本学期,我继续担任了四(x)班的班主任。时间真的很快,在忙忙碌碌中,一学期的班主任工作又即将过去了。回首这一学期,虽没有什么轰轰烈烈的大事,但在每一天,和孩子们一起生活、学习,我觉得很快乐,也很充实。

  一、营造良好的班级环境

  苏霍姆林斯基指出:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”教育环境对约束学生的言行,净化学生的心灵,陶冶学生的品格、培养学生的能力有着重要的作用。本学期开学初,在学校大队部的号召下,我和班级孩子一起又一次布置了班级。针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,继续把“为自己创造奇迹 为他人演绎精彩”作为班级口号,让孩子朝着自己的目标奋斗。教室的板报上张贴了孩子们的优秀习作、孩子们的荣誉奖状以及一些小知识,充分利用这块板报,让孩子们获得知识,感知荣誉。班内设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生表现情况,继续设置了值日班长日记,由值日班长负责记录当天的值日情况,然后第二天在班级内交流。这个值日班长日记的撰写和交流从上学期一直延续到这学期,我觉得在班级管理上,孩子们都有一定的进步。

  二、开展丰富多彩的活动

  本学期,我们继续以校“生活德育”课题为主导,开展丰富多彩的活动。本学期,我们开展了“讲述身边的雷锋故事”、“朗读课文比赛”、“我为小树写首诗”、“《照片中的故事》现场习作赛”、“好书推荐”、“庆六一”等活动。每一次班级活动,孩子都是自己策划、自行开展。孩子们非常喜欢这些活动。通过活动,孩子们的知识更加丰富了,能力也得到了培养,最主要的是孩子们在活动中体验了学习的快乐,感知了自身的价值。

  三、搭建沟通的桥梁

  “家校联系”也是我的一项重点工作。我比较注重与家长的沟通,从沟通中了解孩子的一些情况。我们班级的小彭同学,是一个比较调皮的孩子。有一个双休日,孩子的回家作业很不理想。但是,这个孩子却是若无其事。我感觉到了问题的严重性,于是马上找了孩子的妈妈,请她来学校了解情况。孩子的妈妈告诉我,这两天她外出培训了,没有时间看孩子的作业。她很无奈,孩子在家作业很不自觉,每天都要妈妈看着才能认真完成。小彭的妈妈说的很激动,流出了眼泪。作为老师,我也很着急,于是,我对孩子的妈妈说:“慢慢来,我们一起努力吧。”于是,我又找来了孩子,告诉孩子:“妈妈平时工作很辛苦,但是还要看着你的作业,就更加辛苦了。你已是四年级的孩子了,应该学会自己学习和作业,今天,你就破例一次,回到家,自己完成作业,妈妈回来后,只要签个字,好吗?”孩子点了点头。第二天,我问小彭的妈妈,孩子妈妈告诉我,昨天晚上,孩子真的自己完成作业了。他妈妈很开心。接下来的日子,我发现孩子的作业都能完成。虽然有时质量不是很好,但至少是完成的。

  此外,我还借助电话和短信以及网络的方式,及时的将学生的情况反馈给家长,也通过这样的形式及时的了解学生在家的情况,对学生的发展做到了及时了解,适时处理。在不断的沟通过程中,我与大多数学生的家长建立了很好的信任,使得“家校联合”的“教育合力”不断强化,从而让班主任工作的开展得到了有力的支撑。

  班主任工作是千头万绪的,要想带好一个班级确实需要我们用心去研究,去多想想方法。虽然这条道我走得很辛苦,但既然选择了,就当义无反顾,无怨无悔。

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