五年级数学教研组工作总结

  眨眼之间,又是一年工作总结的时刻啦!你对过去一段时间的工作是否有一个清晰的认识呢!下面是出国留学网小编为大家整理的“五年级数学教研组工作总结”,内容仅供参考,欢迎参阅。想要了解更多关于工作总结报告的内容,请关注出国留学工作总结栏目。

  五年级数学教研组工作总结【一】

  一学期即将结束,在这一学期的工作中,我们教研组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则,脚踏实地地做好每一项工作。现将本学期我们教研组的工作做如下总结。

  一、在常规教学方面

  我们三人都具有强烈的责任感,做事认真严谨。我们每位教师能严格执行教学六认真,切实抓好课堂教学环节。遵守学校规章制度,不早退,不迟到,不无故请假,能够认真配合学校安排的各项活动。每位老师都能做到课前认真备课,读懂读透教材,对教材的基本思想、基本概念,重难点都把握得非常透彻。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。把培优补差工作做到了实处,辅导差生耐心细致,并实施了小组循环改作业的方案,让每位孩子都体验当小老师的感觉,从而提高他们的自信心;另外,还采取“一帮一”的结对子活动来提高后进生的学习成绩,效果也较好。同时,对学优生要注意潜力的挖掘,大家经常一起讨论精选一些拓展延伸习题供各班的学优生练习。

  二、课堂教学方面

  我们认真学习新课标,悉心钻研教材,细致解读教材,努力创新,精心创设教学情景,努力激发学生的学习兴趣和积极性;在课堂上注意调动学生的学习积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,培养学生的创新思维;采取多种教学方式和学习方式,尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索,学习和建构知识,形成自己的学习方法和知识体系;同时在每一节课上都要充分考虑到不同层次学生的学习能力,教学设计要有层次性,因材施教,使每个学生都能得到提高。

  三、教研活动方面

  我们的每次教研活动都是定了时间,有计划,有主题的进行。本学期,我们组全体老师一共开展活动16次,其中集体备课8次,每个单元都认真组织了老师进行教材分析,选择单元中一节重要的内容进行集体备课,及时整理出一套优秀教案材料,共享教学资源。通过集体研讨、分工主备、个人加减、教后反思的过程,实现教师教科研水平的共同提高。组内每人都上了一堂研究课,徐一双老师执教《分数的意义》,汤春艳老师执教《分数的基本性质》,陈明老师执教《分数的意义》,课后都进行了认真地评析,反思和总结。每次教研我们每位老师都认真听,认真记,都有不同层次的收获。

  四、教学技能的提高方面

  1、充分利用多媒体进行教学活动:

  本学期,我们充分利用学校为我们提供的良好的多媒体资源,发挥多媒体在教学中的优势,在新课教学以及讲解练习中,广泛的使用多媒体课件和展台,收到了良好的效果。

  2、虚心向其他老师学习经验

  为提高本身的教学水平,我们加大了听课的力度,全组完成了学校规定的听课的任务,最多的听课36节。全组把听课做为一种促进自身发展的教学习惯。同时,把握好每次外出听课的机会,认真学习优秀老师的授课经验,同时将这些经验以汇报交流的形式向其他同事传授。

  五、理论学习方面

  我们注意加强理论学习,提高教研素质。 本学期学校为了提升教师的文化素养,提高教师的专业化水平,营造书香校园,出资为每位教师购买了一定量的教育书刊。我组教师有效利用了这些资源,精心挑选了许多书籍,并认真阅读,做读书笔记,撰写读书交流稿等。我们还经常利用课余时间在网上浏览一些优秀教学网站,学习先进的教育教学理论,学习鲜活的教学案例,学习优秀教师的教学实录,不断充实自己的理论知识。工作中重视用理论指导实践,不断丰富自己的教育教学经验,结合自己的教育教学实践写一些有质量的随笔、反思等,使业务能力得到加强,使数学素养得到提升,促进了教师专业化成长,提高了教研素质。

  徐一双老师的案例获市二等奖,撰写的《长方体和正方体的复习》顺利发表。

  五、团结协作方面

  我们数学教研组的全体老师都有很强的团队意识,大家有了什么好的经验一起分享,谁有了疑问,其它老师积极认真回复。每位老师都不保守,不保留,将自己认为的重难点知识充分的提出来,供大家一起讨论交流。大家制作的课件都是共享的。在复习中哪个班出现了什么问题会及时的告知其它老师,注意这一方面的问题的解决。团结的力量是巨大的,在这个团结合作的团队中,有经验的老教师无私贡献经验,经验少的年轻老师虚心认真学习经验,大家共同总结,共同探讨,争取使全体学生都能学有长进。

  六、指导学生方面

  本学期,徐一双老师指导2位学生的数学论文均获市二等奖,汤春艳和陈明老师指导的1位学生数学论文均获市三等奖。陈明老师指导董申同学荣获永嘉县“小数学家”荣誉称号,汤春艳老师指导刘舒涵和金文韬两位同学荣获永嘉县“小数学家”提名奖。

  总之,本学期我们五年级数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组是一个年轻的团队,是学校教育教学工作中的一支中坚力量,在以后的工作中,我们将继续大胆探索,不断创新,团结协作,将一如既往的做好学校的各项工作,为学校的辉煌,奉献力量。

  五年级数学教研组工作总结【二】

  本期在学校党政及数学大组的领导下,我们五年级数学组的四位老师团结合作,齐心协力,圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好,现将本期工作作简要总结。

  开学伊始,我们就集体研究制定了详细可行的教学教研计划,然后按照计划有条不紊地开展工作。

  1、在教学常规方面:

  我们每位教师能严格执行教学,切实抓好教学各环节。在各级部门的检查中,获得了一致好评。教育教学做到零投诉。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位老师能积极参加听课活动,并有记录,有评析,有反思。做得有特色的是每位老师都备有“错题记录本”、“学生成长记录本”、“知识要点本”,做到把每位孩子的一切装在心中,然后不断修改自己的教学方案和策略,并且能做到因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。备课坚持做到课前有修改,课后有反思。辅导差生耐心细致,并实施了小组循环改作业的方案,让每位孩子都体验当小老师的感觉,从而提高他们的自信心;另外,还采取“一帮一”的结对子活动来提高后进生的学习成绩,效果也较好。

  2、课堂教学方面:

  我们认真学习课标,悉心钻研教材,努力创新,精心创设教学情景,努力激发学生的学习兴趣和积极性;采取多种教学方式和学习方式,尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索,学习和建构知识,形成自己的学习方法和知识体系。

  3、教研活动方面:

  我们的每次教研活动都是定了时间,有计划,有主题的进行。特别注重教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能积极发言,提出各自的想法和建设性的意见,然后共同讨论研究,达成共识,最后实施。我们的教学组内每人都上了一堂研究课,课后都进行了认真地评析,反思和总结。我们还开展了八次集体备课,每次都定有主讲人,主讲内容,讲完后再在一起探讨。每周还有三、四次随机教研;在使用教材、课堂教学中谁遇到疑惑,我们都会坐下来讨论、研究,寻找解决的办法。另外,我们还参加了六次区教研活动,三次联组教研活动,六次校级教研,每次教研我们每位老师都认真听,认真记,都有不同层次的收获。为了解决新教材使用过程中遇到的困难,我校还请有经验的老师为我们解疑答惑,收获较多。

  五年级数学教研组工作总结【三】

  一个学期来,本教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期本教研组根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  1、组织教师继续学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用网络资源,学习本年段的教材分析和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。

  二、积极参加和开展教研活动

  本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。同时本组教师能充分利用各种教学资源,创造性地使用教材,积极探讨,反复听评,从研、讲、听、评中推敲出精彩的案例——《体积单位》、《倒数》。伍英凤老师执教的《体积单位》一课,荣获镇中青年教师课堂教学比赛二等奖。林春晖老师执教的研讨课《倒数》受到听课老师的好评。

  三、反思教学,以创新求发展

  除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或教学中的问题,记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。

  四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得;

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作干得更出色。

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