选择题技巧 选择题解题思路

  选择题是所有考试中最常见的题型。现在,就由出国留学网小编为大家精心整理的“选择题技巧 选择题解题思路 ”,欢迎大家阅读,供您参考。更多内容请关注出国留学网。祝您解题愉快!

  选择题技巧 选择题解题思路

  选择题的作答存在技巧与方法

  选择题的待选项中已包有大量的信息,可以提示我们该从哪个方向进行思索,或将哪部分知识进行筛选、判别。只是由于我们的记忆不够准确,容易产生似是而非的印象;或者对法条及原理的理解不够精当,容易发生部分的偏差与错误;或者由于审题不够仔细,忙乱中误选了不正确项。

  选择题中干扰项的存在一方面给我们增添了答题的难度,比如讲混淆了我们的思维,误导了我们的答题方向,但另一方面也减轻了答题的难度。问题的关键在于,我们如何在题干的要求下,以干求肢分析各选项,排除干扰。其实,考官在设置选项之时也会自觉不自觉地参照于某种规律,这种潜在规律多半发端于设计选项的目的。这些规律往往也利用人类思维中某些常见的弱点,比如说在逻辑判断与推理中常犯的错误等等。

  例如,干扰项与正确项常常会部分相同,部分不同,这样才能考察考生是否是完全掌握了知识点。再例如,在选项中考官有时会不自觉地设置一个正确项,然而又设置一个与此正确项内容截然相反的错误项,让考生在两者中进行取舍。而此时我们往往能借助一些选项之间逻辑关系的帮助,缩小选择的范围或确立选择的方向。排除法,是选择时最为基本,也是最为有效的方法。遵循以上思路,通过对选择题选项之间关系的研究,笔者提出如下规律供考生参考。

  单项选择题的题型特点和解题思路

  1.题型特点:

  单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型,主要考查识记和理解水平较低的基础知识,侧重于知识的再认能力.单项选择题由题干和题肢组成,题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子,一般情况下,单项选择题可以变形为简答题.单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性,因而也是较为容易的题型,同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型.

  2.解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤:审——忆——选——查

  (1)审——通过仔细读题,认真审题,找出题干的关键词,将单项选择题变形为简答题,采取直答法,即“问为什么”就“答什么”.注意,题干长的要先审题肢.

  (2)忆——根据题干关键词的要求,回忆确认正确答案.

  (3)选——根据回忆确认的知识,对照被选题肢,选择正确答案.

  (4)查——根据题目的要求,逐一分析、比较对照备选题肢,采用排除法,检查前面的选择是否正确.

  要做好单项选择题,最重要的是做到认真审题,包括审题目、审题干、审题肢.在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位.

  高考理综选择题技巧

  高考中选择题注重基础性,体现时代气息,在注重考查基础知识、基本方法的同时加大了对能力考查的力度,考潜能、考应用,一个选择题中常提供一项或多项正确选项,迷惑性较强。

  近几年的高考,理科综合试卷的题型、题量比较稳定,同一学科内题目基本上是按由易到难的顺序编排的,有利于考生顺利作答。在这里,小编给大家分享十个做选择题时的解题技巧。

  方法1:直接判断法

  根据所学的概念、规律等直接判断,得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题,这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度。

  方法2:特殊赋值法

  试题选项有不同的计算结果,需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐,甚至有些试题超出运算能力所及的范围,这时可采用特殊值代入的方法进行判断。

  方法3:特例反驳法

  特例反驳法是在解选择题时,当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时,直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非,而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳,逐一消除干扰项,从而快速获取正确答案的一种方法。

  方法4:选项分组法

  有一类选择题,可以通过合理想象,巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项,并把它们的位置固定,再与供选项进行比较,最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选,又能提高答题速度。

  方法5:巧用推论法

  在平时的学习中,积累了大量的推论,这些推论在计算题中一般不可直接应用,但运用其解答选择题时优势就显而易见了,可大大提高解题的速度和准确率。

  方法6:筛选法

  筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律,在正确理解题意的基础上,通过寻找不合理因素(不正确的选项),将其逐一排除,从而获得正确答案的一种方法。

  方法7:比较分析法

  如果涉及一个图像,可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像,可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。

  方法8:等效思维法

  等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下,对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代,使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型,从而达到简化问题的目的。

  方法9:信息特征法

  信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等),进行大跨度、粗线条的分析,推理或联想的一种方法,可以做到去表象、抓实质,融会贯通,快速求解。

  方法10:计算推理法

  计算法是根据命题给出的数据,运用公式推导或计算其结果并与备选选项对照,作出正确的选择,这种方法多用于涉及的量较多,难度较大的题目。

  选择题是做出来的,不是选出来的。做选择时,不要轻易地把生活经验往物理题上套。应该用物理规律往物理题上做。

  说到考试,要想拿高分,不仅仅要有扎实的基础,同时也要巧妙的利用一些解题技巧,还要懂得时间分配,做题顺序的分配。基础、技巧加时间合理分配,考试拿高分缺一不可。

  今天的内容就先分享到这里,希望能够帮助到各位考生。更多学习方法、学业测评、志愿填报及职业规划等内容,可关注微信公众号:陕西志愿一点通。

  高考文综选择题技巧

  我们的文综课一直上到明晚,这几天一直对学生答题进行专项训练,从目前的效果上看,还是有成效,因为全班能做到平均错1个以内(选择题35道),简答题也很理想。尽管他们基础很好,成绩也很靠前,可考试毕竟还是考试,还是要讲一些方法。我们把班上讲课内容继续发在博文中让大家共享:

  地理选择题篇:

  给大家分享的关键词:

  1.信息:考查学生获取信息的能力,在文综卷每个角落都有体现,那么考生通过对题目材料的阅读,抓住这些内容:这段材料主要围绕哪些方面来阐述?阅读中你联系了哪些地理知识?题目的要求是什么?等等

  2.体现:根据联系的地理知识,体现了地理知识的哪些特点,哪些规律和原理?内在的逻辑等等

  3.现实中能用的:现在的考试,多数题目围绕在现实中能应用的,能讲得通的,能最大限度体现优点的,也就是所谓的运用吧!

  那么我们带着上面的几个关键词,联系一些具体的问题,看看怎样才能更好的运用:

  例如:

  题1:

  城市化对城市水循环产生了较大的影响,下列叙述正确的是:(A)

  A.不透水面积增大,使蒸发量减小。

  B.地表植被减少,使下渗量增大。

  C.城市热岛效应增强,使降水量减小。

  D.建筑物增多,使得地表径流量减小。

  信息:“城市化”、“城市水循环”影响。

  体现(现实):城市化造成地表植被减少,减小下渗量;热岛效应增强,使降水量增大;建筑物多,特别水水泥地面多,地表径流量增大,容易产生内涝;不透水面积增大,蒸发量减小。

  由此可见,我们在现实中,结合地理事物的特点,根据题干的要求,还是能建立逻辑分析出答案的。

  题2:

  大豆原产中国。20世纪90年代以来,美国利用生物技术进行大豆种植,大豆生产发展迅速。

  1)美国大豆相比我国大豆具有质量高、价格低等竞争优势,主要因为美国:( )

  A黑土更肥沃

  B科技发达

  C地广人稀

  D交通运输便利

  分析:

  信息:美国大豆质量高、售价低(生产成本低),主要因为美国农业特点:现实中科技发达,机械化程度高。

  很容易得出答案。

  2)目前,美国在大豆耕作中采用免耕法,这可以:

  (1)降低大豆产量(2)减少土壤侵蚀(3)减少病虫害(4)减少CO2的排放

  A.(1)(2)

  B.(2)(3)

  C.(2)(4)

  D(3)(4)

  分析:

  在现实的基础上(1)肯定不正确,因为在现实中讲不通。免耕法的特点,减少土壤裸露,那么(2)是有可能 的。同时在耕作的过程中,减少机械操作,那么(4)就能被体现了。

  当然,地理选择题众多与图相结合,这里由于设置的因素没有结合图形讲解,但是有一点是肯定的,图形也是信息。相反图形更加直观,体现的地理信息更加明显。大家在做地理选择题的时候,根据以上三个关键的思路去展 开,无论是从逻辑上,还是现实操作上都能讲得通。

  政治选择题篇:

  一样给大家实用的关键词:

  1.角度。站在不同的角度上看问题,党的角度、政府的角度、企业的角度、个人的角度等等。

  2.目的。做任何事情,新政、新方案,背后都是为了体现某种目的,把这个目的找到是关键所在。

  3.匹配。不同主体和相应的点进行匹配,例如说党和执政匹配,和党的性质和特点匹配,政府和行政匹配,政协和协商匹配等等。

  4.现实中能讲得通。无论是一种新方案,还是一种举措,带来的影响有多大,都是以现实为依据,在现实中讲得通,并且根据材料和题的需要,来确定正确的答案。

  5.依据。根据所学的知识,任何题目都在一定的知识框架下组件的,因此说找到相应的答题依据是解题的关键所在。

  我们举例来讲解:

  题1:随着支付宝、块钱、微信支付等第三方支付平台的涌现,互联网金融愈演愈烈。互联网金融的发展:

  ①拓宽了个人投资理财的渠道

  ②使网上银行取代实体银行

  ③使得投资者投资的风险逐步降低

  ④将推进资金的融通和使用效率

  分析:我们就拿现实中能讲得通,这一点就能判断出答案了。

  ②使网上银行取代实体银行。在现实中讲不通,至少目前,还不能取代实体银行,③使得投资者投资的风险逐步降低,在现实中也讲不通,过于武断,现实中一样有风险,不能因为在互联网上,风 险就会降低。

  题2:针对困扰中美两国关系发展的一些敏感问题,习近平明确指出,历史表明,当两国对涉及对方核心和重大利益的问题处理得比较好时,中美关系就比较顺畅和稳定。反之则会麻烦不断,希望双方切实尊重彼此核心利益和重大关切。从唯物辩证法的角度上,这是因为:

  A.事物发展是前进性和曲折性的统一

  B.主要矛盾在事物发展中起决定作用

  C.矛盾的主要方面决定事物的性质和发展方向

  D.在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性

  分析:知识点的角度是唯物辩证法:

  链接知识:唯物辩证法分为三个部分,分别是总特征(联系观、发展观);实质和核心(矛盾观);要求是树立创新意识(辩证否定观、革命批判精神)。题干的要求是“原因”,那么选项A不是原因,同时现实中,中美关系发展并非顺利。

  题干的主要目的:体现了涉及中美核心利益方面影响了两国的关键因素,这个“关键”就是唯物辩证法中的“主要矛盾在事物发展中起到决定的作用”。

  那么大家可以根据以上的角度,找相关的题目来训练一下。

  历史选择题篇;

  之前的文章中已经对其做了较为详细的讲解,粘贴过来让大家参考:

  给大家两个关键词作为答题主线:

  1.意图。

  在做题的时候,如果考生能明白命题人的“意图”材料内容的意图,答案的意图,那么这道题目基本上就很明确了,当然需要考生具备一定的高度和基础,如果考生不能有效的获取题目的信息,基础也欠缺很多的话,很难在短时间内把题做对,这里对这个关键词作详细的讲解。

  例如:

  “单干邀伴变互助,小组联起变大组,大组变做合作社,领导要靠党支部。”这首歌谣反映了:

  A人民公社化运动

  B家庭联产承包责任制

  C农业社会主义改造

  D中共八大经济方针

  那么材料的提供了“单干”“互助”“小组、大组”“合作社”这些关键词的出现,意图一体现了农业方面内容,并且是农村生产关系的一种体现,当然这里有D干扰选项,但是从小组变大组意图是合而不是分,答案自然就是C了。可是现实中,这道题,北京考生平均只拿了1.65分(满分4分)。

  再如:

  郑观应在《盛世危言》中指出:“我国欲安内攘外,亟宜练兵将,制船炮,备有形之战以治其标;讲求泰西士、农、工、商之学,裕无形之战以固其本。”在这里郑观应最想表达的观点是:

  A在政治上主张实行君主立宪制

  B将发展工商业与增强军力相结合

  C对西方列强侵略采取妥协的政策

  D主张发展军事工业以维护封建制度

  这道题就是直接考查郑观应的在文章中的意图:发展军事的有形之战和发展农工商的无形之战结合起来。答案明显是B选项。

  再来加深一下印象:

  例:胡适指出“评判的态度含有几种特别的要求,(1)对于习俗相传下来的制度风俗,要问”这种制度现在还有存在的价值吗?(2)对于古代遗传下来的圣贤教训,要问这句话今天还是不错的吗?(3)对于社会上糊涂公认的行为与信仰,都要问大家公认的,就不会错了吗?人家这样做,我也应该这样做吗?“材料中胡适强调的是:

  A。对古代制度要加以区别和否定

  B。对事物的评判要依据现状

  C。基本不相信过去的事情

  D。对旧事物持有怀疑、质疑的态度

  这道题命题意图考查学生的史学素养,同时考查考生的获取信息的能力,胡适的话,强调怀疑、质疑,对古风俗、圣贤以及就的习惯要有怀疑和质疑的态度,意图是强调在思考的体系下,对事物一种更全面、科学的判断,因此说答案是D。

  2.匹配。

  就是说你在答历史题的时候,答题内容一样要与所给的材料、时间、不同时间段的政治和经济等特点、分值、立场等匹配起来。这样的话,你才能百发百中,最大限度的得分。

  例如举几个例子:

  公元97年,东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于他们的文化成就分别是:

  A。活字印刷术、万有引力定律

  B。《九章算术》、罗马法

  C。蔡伦改进的造纸术、日心说

  D。《春秋繁露》、《理想国》

  这道题考查的匹配的知识点是:高中必修三古代中国的科技成就中的东汉数学成就,与《考试说明》中的“古代中国的科学技术与文学艺术”中“教学”内容匹配。

  材料内容中时间的匹配是公元1世纪,因此说A项C项排除。因为日心说说14、15世纪波兰的哥白尼提出的。D项中的《春秋繁露》是西汉时的董仲舒作品,《理想国》是希腊的柏拉图作品。地名、时间匹配上,就能确定选项了,可是这道题北京学生平均分只有2.27分。

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