四年级语文备课组工作计划

  时间眨眼而过,又是工作计划的时刻啦!下面是出国留学网小编为大家整理的“四年级语文备课组工作计划”,欢迎参阅。内容仅供参考,了解更多关于工作计划内容,请关注出国留学工作计划栏目。

  四年级语文备课组工作计划【一】

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导,以教学处和语文科组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,认真落实《宝安实验学校集体备课制度》的具体要求。结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强“情境教学五步模式”的研究,构建“同课异构”的上课模式,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。

  一、工作目标

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”,给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实《语文课程标准》,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教学处和语文科组指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  二、工作思路

  在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定三维教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。

  1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。

  2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。

  3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。

  三、实施步骤

  1、坚持每周一次(星期二下午)教研活动。备课组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

  2、备课流程:备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。

  3、备课分工:备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。

  4、活动过程:集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录。

  5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,课后再及时反思修改教案。

  四、具体措施

  (一)不断学习,开拓视野,为课堂教学开流导航。

  本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。

  (二)落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。

  1、这学期,我们将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

  2、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。

  (三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

  1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈,作业的格式要统一。

  4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  5、评价:形成性评价与终结性评价相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。

  6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

  总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

  四年级语文备课组工作计划【二】

  一、指导思想:

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以新课标为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  二、主要工作目标:

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,结合课题的操作实施,加强教学的探讨活动,提高教学实效。

  3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  4、作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

  三、抓好常规工作

  本学期,备课组要力求做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等),尤其要提高40分钟的课堂教学质量。集体备课时精心选择教学内容,设计教案,积极探索如何提高课堂教学效率,提高学生语文素养,解决当前教学中出现的一些问题等。

  1、组内统一作业内容和格式,并有个性化作业设计,定期交流作业情况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。

  2、组内上课老师要精心设计教案,听课后认真、及时开展听课评课活动,作好经验交流总结,使上课、听课的老师各有所得。

  3、关注学困生,利用课余时间做好补差工作,提高学生的学习成绩,并及时做好跟踪记录。

  4、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。

  5、四年级是小学阶段的一个重要转折阶段,是学生阅读和写作的

  强化阶段,本备课组除了继续研究语文课堂教学外,重点将研究如何加强学生的阅读与写作的训练,掌握阅读、写作的基本方法,为学生今后学习语文打下基础。

  四年级语文备课组工作计划【三】

  一、指导思想

  以党的十七大精神和科学发展观为指导,进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神,深刻领会市教育局基础教育工作会议精神,根据学校工作计划和教务处工作安排,以新课程标准为理论指导,以新课程改革为中心,以“群策群力”为指导思想,加强大家协调作战,集思广益,备内容、备教法、备练习。资源共享,个人加减,课后反思,努力提升教学境界,促进语文教师的专业成长,提升语文教师的全面素养。

  二、工作目标

  1、备课:开学初,认真学习新课程标准,钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点,制定实用的教学计划。注重对一、二年级学生主动探究、想像、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教学反思和教学案例分析,按新标准理念评析,有相应的方法措施,并及时服务、运用于实践。

  2、上课:认真对待每一节课,重视对一年级学生学习习惯的培养。关心学生的内心需求,开发学生的多元智能;注重语言积累,培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀,提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道,加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。

  3、作业:培养学生良好的学习习惯,力求让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期,要着重端正学生每一次的做作业态度。作业格式正确规范、簿本整洁。老师批改及时认真。

  4、研究课题:根据组内老师自己的教学实际,开展个人的小课题研究,结合学习方法、教学方法多样化如何实施,为教学积累新鲜经验。

  5、研究课:有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。每人上好一节研究课,预先组员交流备课设想,试教后提出改进意见,用新理念评课,主动邀请学校领导、信得过老师听课。

  6、做好备课组的常规工作:(1)认真制定好教学计划和复习计划。(2)每位教师每学期听课20节以上,写好听课体会。(3)注重备课组资料的积累。

  7、努力工作,让每位老师的教学能力都有所提高,力争优秀备课组。

  三、具体措施

  1、备课:认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上,能体现个人的教学观点和风格,多独立思考、多互相学习探讨。使我们的语文课更加生动、新颖、高效,富有时代气息。认真写好教学反思和教学案例,为今后的教学积累宝贵经验。。

  2、上课:认真开展课堂教学的研究,组织组内老师观看优秀教学录像,开展讨论学习,学会借鉴。认真对待每节随堂课,上好研究课与公开课。每节课前认真做好各项准备。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备,运用各种有效的教学方法(如:言语鼓励,肯定评价等),让学生喜欢上语文课、喜欢识字、喜欢作文。课上要加大容量,加快节奏,精讲多练,注重知识的拓展,保证学生识字、读书、思考的时间,培养独立的阅读能力,重视课外读物的推荐,实现知识的横向迁移。

  3、作业:

  (1) 书面作业: 着重培养学生良好的写字习惯,养成认真书写的态度。写字时,老师加强指导与巡视,对姿势端正、作业端正、漂亮的学生多表扬,对态度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

  (2) 阅读:对二、四年级学生要求每周读一定量的课外读物,培养学生的阅读兴趣,让学生会看书、爱看书,增加阅读量,在阅读中识字,积累一定数量的词语。

  4、研究课:主动邀请学校领导共同进行集体备课、听课活动,群策群力,认真对待。并学着自己制作些多媒体课件辅助教学,提高上课效率和教学基本功能力。课后,及时进行评课,评课要有课程理念意识。

  5、研究课题:多学习《语文新课程标准》,多注重平时的研究积累,多翻阅些相关的文,资料,教学中有理念意识指导。

  6、听课:备课组内中青年教师每人上“互观课”,组内教师互相听课,取长补短。珍惜每次的听课机会,听课不少于20节,听后要有随感,写好优缺点及体会。

  7、教学基本功:加强课件制作及“三字”的练习,多途径吸收新知识、新技能,从而更好地服务于自身教学。

  教研活动时间:每周三下午第一节课

  教研活动地点:一、二、四年级办公室。

  四、活动安排:

  周次 活动安排 备注

  一 进行入学教育

  二 制定活动计划及传达教研活动信息

  三 二年级教研活动

  四 一年级教研活动

  五 四年级教研活动

  六 公开课

  七 二年级教研活动

  八 语言文字专题交流活动

  九 新老师汇报课

  十 期中教学质量检测分析

  十一 新老师汇报课

  十二 四年级教研活动

  十三 二年级教研活动

  十四 一年级教研活动

  十五 二年级教研活动

  十六 一年级教研活动

  十七 二年级教研活动

  十八 期末总复习

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