整个活动开展过程中孩子们一直处于较为兴奋的状态，秩序稍有混乱这是以后值得推敲和注意的地方。以下是出国留学网小编整理的《滑稽的脚先生》教学反思，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
《滑稽的脚先生》是一首十分有趣的歌曲，旋律也十分顺口。在开展教学活动时，首先，先用我用谜语“我们有位好朋友，它有十个好兄弟，住在两栋房子里，我们走路全靠它。”来引出活动。谜语的使用一下子就抓住了孩子们的注意力。开展活动的过程中，我先让孩子们认识脚的各个部位。例如，我将自己的脚拿起来，请孩子们，看一看。然后让自己的脚尖向下弯，就像朝孩子们点头一样，然后轻轻地说道，“大家好，我是脚尖!”如此，孩子们就认识了脚尖，接着并引导孩子们用脚尖踮着这走。然后，教师请小朋友猜一猜哪里是脚跟，请幼儿自主探索“脚跟翘着走”。接下来是让孩子们认识脚边，在认识脚边的过程中，我先用不一样的声音，引起幼儿注意，例如，“小朋友们好，我是脚边，猜猜我在哪里和你们打招呼呢?”这下孩子们觉得更有趣了，都积极的举手发言，指出自己猜想的部位。然后，我在以脚边的身份告诉大家。孩子们猜对了很有成就感，没有之正确的小朋友也很开心，很快便记住了。
在认识了脚尖、脚跟还有脚边三个部位后，我请孩子们分别用这三个部位进行走路。体验用不同部位走路时的不同感觉，并且学习不同的动词“踮、翘”以及词语“歪歪扭扭”。整个活动下来孩子们把握的很好，将所有的难点和重点基本都掌握了。
由于这首歌曲的趣味性，以及在学这首歌曲时动的成分比较多，因此，整个活动开展过程中孩子们一直处于较为兴奋的状态，秩序稍有混乱这是以后值得推敲和注意的地方。
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