国外院校看中学生的哪些能力

  申请出国留学,除了准备详尽的申请材料之外,我们还需要了解国外学校在审核学生呢?还注重哪些方面呢?这些也是申请的重点,知己知彼百战不殆嘛。下面就随出国留学网小编一起了解下吧。

  国外学校在审查孩子哪些方面的能力?

  首先,从学校申请要求的角度看,学校到底在审核孩子哪些方面的能力?

  1语言能力

  语言是孩子到了国外学校以后,学习和生活的基础,所以语言能力是需要具备的,但它仅仅是一个基础。

  2学科能力

  学校想通过孩子过去的学习结果,来确认这个个体是否具备一定的学习能力,而这样的学习能力是保证了他们在未来能够求学成功的一个要素。

  3学术的独立研究能力

  这是看孩子在未来的学习中是否具备研究能力,这一点对于申请大学的学生来说更为重要,因为在大学阶段,对研究能力的要求特别突出。不过即使是高中,美国的高中,也是强调学生的研究能力的。

  4团队合作以及是否能够勇敢、坚持的能力

  首先,学校要考虑孩子团队合作的能力,是因为要考虑孩子融入新环境,融入异族文化的可能性;另外,考察勇敢、坚持的能力,是在考察孩子的心理状态是不是够健康,是不是够积极,是不是能够面对挫折和困难。

  5孩子是否关注社会,是否具备一定的社会能力

  这些学校在培养人时,目的是培养对社会有价值的人,这个和中国的概念有一点差别。在中国,我们认为小学是为了给中学培养人才,中学是为了给大学培养人才,这是我们一个惯有的思维。但是在欧美的体系里面,每一个学习阶段里面,学校的负责人都会说要培养的是对社会有价值的人。那怎么样才能体现对社会有价值呢?首先学生得关注社会的发展和变化,其次得有改变和创造社会的能力。

  申请中需要提供哪些证明材料?

  很多人花90%的时间放在托福考试的准备和培训上,实际上托福考试只是在证明孩子的语言能力。而SAT则是对孩子的学科能力的一个考核,不过它是在用英文在出题,所以托福拿到高分的孩子不一定在SAT上面能够拿到高分的。而SAT和平时孩子几年内的学业成绩构成GPA,这反映的是孩子的学科能力。

  为什么国外学校要看一年甚至几年内的学业成绩呢?这是学校要去甄别孩子成绩的持续性表现,持续性是在欧美大学申请时,最关键的一个核心词,就是学生在持续一个阶段的表现而不是在某一个点的表现。

  除了必要的成绩证明之外,研究论文、运动经历和社会活动这三项,其实一直是各大高校,还有高中最认可也是最重要的。但是为什么在中国我们对于它们的关注会少呢?其实有两个原因。第一个是市场原因,我们的留学市场有太多的留学中介和英语培训,它们有很强的导向性,不断地给父母鼓吹托福、SAT的重要性,这是由市场基础决定的。第二个原因,像托福、SAT的考试,都是标准化的考试,通过培训机构教给的各种应试的方法,孩子可以达到可衡量的目标。

  太多的市场在做这件事,在夸大这些可衡量、可通过实践看到的事情的重要性,而研究论文的体现、运动经历、社会活动这三项,对于很多大大小小的教育机构来说是费力不讨好的事,接下来我们会具体的看看这些重要的内容。

  比考试成绩更重要的三件事

  1 研究论文

  研究论文指的是个体对某一个问题或者某一个现象,通过研究形成自己的思想。很多人认为研究论文是一个特别大的话题,孩子们要到成年了以后才能做,怀疑现在孩子做到底能不能行。但实际上,研究是一种思想习惯,在欧美的学校,孩子们从小学就开始形成了,它呈现的是个体独立研究、学习的能力以及思考的能力。

  2运动经历

  对于运动经历来说,我们都知道在运动里面有合作、有抗衡、有竞争、有失败、有成功;有面对困难时,是否勇敢迎上;有面对成功以后,是不是能够做到骄傲并不自大;有在团队配合时,为了团队的目标是否舍弃自己的位置。

  所以它特别强调的是运动对于人的塑造,对于人的精神层面的激发,也是对一个人最本能的、最原始的身体状态的理解,所以运动经历是非常重要的。

  3社会活动

  从社会活动方面,先和大家分享一下在欧美的体系里,为什么他们会如此看重社会活动的份额。

  首先,参加社会活动对于孩子来说,是要他从繁重的学业中拿出时间,这一定会考验时间管理的能力。

  第二,参加社会活动的过程中,如果是持续性的参加某一个社会活动,这个持续性体现了孩子的长期承诺,表明孩子始终如一地在参与这个活动,在为它做出贡献。

  第三,在参加社会活动的过程中,能建立非常多的人际关系,可以看到孩子除了在班集体内表现出来合作,在非学校群体里是否能做到合作。

  基于以上三点,什么样的社会活动经历才能够满足国外学校的要求呢?

  第一,孩子参加的这种社会活动是有成就的。

  比如说做完一个课题研究,研究的结果对社会有价值,最后产生的论文能够推动社会进步,是能够让相关人士看到的,或者它是整理成册,能够在人群中得到推广的,这是成就。

  第二,在这一项社会活动当中,孩子有明确的投入。

  你是参与者,还是主导者?是独立完成,还是合作完成的?这个就取决于你选择的社会活动的内容是什么。

  第三,社会活动一定是注重它的质量,而不是数量。

  举一个例子,孩子参加了居委会组织的社会活动,他每一年都参加,如果参加的是同样一个类别,同样一个内容,那孩子是积累了数量,但是没有质量。但是参加了社会活动后,孩子在里面看到了一个什么样的现象,并把这个现象作为一个论文,作为一个研究对象去研究,这就是有价值的。

  这里就要我们帮助孩子去做延展,比如说很多孩子都参加模联(模拟联合国),但是这只能证明孩子参与了,但是,这是一个高级别的,全世界孩子都关注,极少部分优秀的孩子能参与的活动。但是,如果这个活动后我们做一些延伸,我们帮助孩子从他参与的模联的几个话题中选择一个,和他进行深入地研究,完成一篇研究论文,那就了不起了,这就是我说的参与活动的背后,我们需要帮助孩子去做延展。

  欲速则不达,要有持续准备的心态

  如果我们以一种踏实的心态,去看待国外学校的筛选和申请的话,那我们的孩子到了国外以后,学习能力是跟得上的。但特别让人揪心的是,国外需要的更多是独立学术、团队合作、勇敢、关注社会的能力,而我们90%的父母却把自己大部分的时间、精力、金钱放在了语言培训上,那剩下的怎么办?

  等到要申请时,大部分孩子如果不愿承认自己准备并不充分,则只能选择作假。选择作假,便是通过对材料的整理、搜集和包装,让其符合这些学校的申请;或者选择承认孩子虽然能力挺强的,由于缺乏那重要三项的准备,只能上一个三流的学校,都不是好的结果,也是我们都不愿意看到的。

  然而,一个很有能力的孩子,如果让他提前三年做准备,就可以拿到一个很好的学校。为了让一个孩子去国外读书,只提前了一年做准备,通过各种材料的包装,让孩子拿到想去学校的通知书,我们认为是在犯罪,是在消耗我们孩子的未来。

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  申请出国留学,除了准备详尽的申请材料之外,我们还需要了解国外学校在审核学生呢?还注重哪些方面呢?这些也是申请的重点,知己知彼百战不殆嘛。下面就随出国留学网小编一起了解下吧。

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  1语言能力

  语言是孩子到了国外学校以后,学习和生活的基础,所以语言能力是需要具备的,但它仅仅是一个基础。

  2学科能力

  学校想通过孩子过去的学习结果,来确认这个个体是否具备一定的学习能力,而这样的学习能力是保证了他们在未来能够求学成功的一个要素。

  3学术的独立研究能力

  这是看孩子在未来的学习中是否具备研究能力,这一点对于申请大学的学生来说更为重要,因为在大学阶段,对研究能力的要求特别突出。不过即使是高中,美国的高中,也是强调学生的研究能力的。

  4团队合作以及是否能够勇敢、坚持的能力

  首先,学校要考虑孩子团队合作的能力,是因为要考虑孩子融入新环境,融入异族文化的可能性;另外,考察勇敢、坚持的能力,是在考察孩子的心理状态是不是够健康,是不是够积极,是不是能够面对挫折和困难。

  5孩子是否关注社会,是否具备一定的社会能力

  这些学校在培养人时,目的是培养对社会有价值的人,这个和中国的概念有一点差别。在中国,我们认为小学是为了给中学培养人才,中学是为了给大学培养人才,这是我们一个惯有的思维。但是在欧美的体系里面,每一个学习阶段里面,学校的负责人都会说要培养的是对社会有价值的人。那怎么样才能体现对社会有价值呢?首先学生得关注社会的发展和变化,其次得有改变和创造社会的能力。

  申请中需要提供哪些证明材料?

  很多人花90%的时间放在托福考试的准备和培训上,实际上托福考试只是在证明孩子的语言能力。而SAT则是对孩子的学科能力的一个考核,不过它是在用英文在出题,所以托福拿到高分的孩子不一定在SAT上面能够拿到高分的。而SAT和平时孩子几年内的学业成绩构成GPA,这反映的是孩子的学科能力。

  为什么国外学校要看一年甚至几年内的学业成绩呢?这是学校要去甄别孩子成绩的持续性表现,持续性是在欧美大学申请时,最关键的一个核心词,就是学生在持续一个阶段的表现而不是在某一个点的表现。

  除了必要的成绩证明之外,研究论文、运动经历和社会活动这三项,其实一直是各大高校,还有高中最认可也是最重要的。但是为什么在中国我们对于它们的关注会少呢?其实有两个原因。第一个是市场原因,我们的留学市场有太多的留学中介和英语培训,它们有很强的导向性,不断地给父母鼓吹托福、SAT的重要性,这是由市场基础决定的。第二个原因,像托福、SAT的考试,都是标准化的考试,通过培训机构教给的各种应试的方法,孩子可以达到可衡量的目标。

  太多的市场在做这件事,在夸大这些可衡量、可通过实践看到的事情的重要性,而研究论文的体现、运动经历、社会活动这三项,对于很多大大小小的教育机构来说是费力不讨好的事,接下来我们会具体的看看这些重要的内容。

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  1 研究论文

  研究论文指的是个体对某一个问题或者某一个现象,通过研究形成自己的思想。很多人认为研究论文是一个特别大的话题,孩子们要到成年了以后才能做,怀疑现在孩子做到底能不能行。但实际上,研究是一种思想习惯,在欧美的学校,孩子们从小学就开始形成了,它呈现的是个体独立研究、学习的能力以及思考的能力。

  2运动经历

  对于运动经历来说,我们都知道在运动里面有合作、有抗衡、有竞争、有失败、有成功;有面对困难时,是否勇敢迎上;有面对成功以后,是不是能够做到骄傲并不自大;有在团队配合时,为了团队的目标是否舍弃自己的位置。

  所以它特别强调的是运动对于人的塑造,对于人的精神层面的激发,也是对一个人最本能的、最原始的身体状态的理解,所以运动经历是非常重要的。

  3社会活动

  从社会活动方面,先和大家分享一下在欧美的体系里,为什么他们会如此看重社会活动的份额。

  首先,参加社会活动对于孩子来说,是要他从繁重的学业中拿出时间,这一定会考验时间管理的能力。

  第二,参加社会活动的过程中,如果是持续性的参加某一个社会活动,这个持续性体现了孩子的长期承诺,表明孩子始终如一地在参与这个活动,在为它做出贡献。

  第三,在参加社会活动的过程中,能建立非常多的人际关系,可以看到孩子除了在班集体内表现出来合作,在非学校群体里是否能做到合作。

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  第一,孩子参加的这种社会活动是有成就的。

  比如说做完一个课题研究,研究的结果对社会有价值,最后产生的论文能够推动社会进步,是能够让相关人士看到的,或者它是整理成册,能够在人群中得到推广的,这是成就。

  第二,在这一项社会活动当中,孩子有明确的投入。

  你是参与者,还是主导者?是独立完成,还是合作完成的?这个就取决于你选择的社会活动的内容是什么。

  第三,社会活动一定是注重它的质量,而不是数量。

  举一个例子,孩子参加了居委会组织的社会活动,他每一年都参加,如果参加的是同样一个类别,同样一个内容,那孩子是积累了数量,但是没有质量。但是参加了社会活动后,孩子在里面看到了一个什么样的现象,并把这个现象作为一个论文,作为一个研究对象去研究,这就是有价值的。

  这里就要我们帮助孩子去做延展,比如说很多孩子都参加模联(模拟联合国),但是这只能证明孩子参与了,但是,这是一个高级别的,全世界孩子都关注,极少部分优秀的孩子能参与的活动。但是,如果这个活动后我们做一些延伸,我们帮助孩子从他参与的模联的几个话题中选择一个,和他进行深入地研究,完成一篇研究论文,那就了不起了,这就是我说的参与活动的背后,我们需要帮助孩子去做延展。

  欲速则不达,要有持续准备的心态

  如果我们以一种踏实的心态,去看待国外学校的筛选和申请的话,那我们的孩子到了国外以后,学习能力是跟得上的。但特别让人揪心的是,国外需要的更多是独立学术、团队合作、勇敢、关注社会的能力,而我们90%的父母却把自己大部分的时间、精力、金钱放在了语言培训上,那剩下的怎么办?

  等到要申请时,大部分孩子如果不愿承认自己准备并不充分,则只能选择作假。选择作假,便是通过对材料的整理、搜集和包装,让其符合这些学校的申请;或者选择承认孩子虽然能力挺强的,由于缺乏那重要三项的准备,只能上一个三流的学校,都不是好的结果,也是我们都不愿意看到的。

  然而,一个很有能力的孩子,如果让他提前三年做准备,就可以拿到一个很好的学校。为了让一个孩子去国外读书,只提前了一年做准备,通过各种材料的包装,让孩子拿到想去学校的通知书,我们认为是在犯罪,是在消耗我们孩子的未来。

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