四年级教研组工作总结范文

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  弹指一挥间,一学期又过。本学期在校长、教导处的直接领导下,在我们教研大组十四位老师的齐心协力下,大家按照学期伊始既定的计划有序地开展着教育教学活动,使教学研究活动更具实效性。现作以下回顾:

  一、仔细研读文本,正确把握文章的中心,教学的重点、难点以及突破口

  1、重视备课,加强课前准备。

  为了在自己的课堂教学中真正做到“低负担,高质量”,每一位老师都认真钻研教材,精心设计教案,结合班级学生的实际,制定相应的教学方法。同时,我们组内的老师常常会静下心来,一起研读文本,寻找教学的突破口,并就教学效果在教研组内进行交流,做到博采众长,扬长避短。由于进度有先后,先教的老师还会将自己教学中的得与失在第一时间内贡献出来,提出自己的见解与反思,让其他老师在教学中少走弯路。也正因为我们的教研活动不留于形式,大家常常各抒己见,因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。

  2、 向四十分钟要质量。

  课堂是我们的主阵地。课前,老师们共同出谋划策,认真做好两次备课,做到因班施教,因人施教,严格把好质量关。同时,大家又根据学生的学习反馈,及时调整教学方法和作业要求。每次上完一课,老师们都自觉认真地在教案后写上随笔,及时总结经验得失,以期精益求精。

  二、深入研究,共同探索

  1、 为了进一步了解如何落实课改的理念,积极参与校科研实践,本学期,我们年级组的每一位老师通过共同讨论,备课、上课、评课,都有了不小的收获。

  2、 认真上好互观研究课。

  四年级组老师也积极行动。汪成亮老师上了《赤壁之战》,陈一雯老师上了《扬州茶馆》,刘长琳老师的《白银仙境的悲哀》,贾松英老师的《家乡的桥》和黄韶华老师的《摇花船》以及成黎宁老师的《只有一个地球》,都力求体现了二期课改的精神,又都演绎着自己对教材的独特的理解的理解。

  3、 积极进取,追求课堂教学的“低负担,高效率”,渗透学科德育。

  本学期,学校举行了课内比教学竞赛。我们三、四年段的语文老师全员参与:不管是年近五旬的老教师,还是踏上三尺讲台不久的教育新兵,都努力着在语文课堂上让教育充满思想,将“低负担,高效率”进行到底。

  4、 做好抓差补缺工作。

  陶行知先生的“捧着一颗心来”的教育思想在我们教研组内深深地扎下了根。老师们在自己的教育教学工作中本着“一切为了孩子,为了孩子的一切”的宗旨,以"不让一个学生掉队"为己任,认真辅导学生,为后进学生提供良好的学习环境。

  三、分析试卷,把握教学方向

  今年期中综合练习卷都是由学校老师命题的。从某种程度上说,试卷上的命题也是我们老师平时的教学方向。为此,我们特意安排了一次教研活动——请各备课组老师整理该年段的知识要点;同时,还请各备课组长分析目前年级存在的问题与不足,希望引起注意的地方,并且在阅卷之后及时开展了一次教研组活动。各备课组内,每一位老师都认真地分析了学生答题的现状。这对组内的老师而言,指明了自己在下一阶段应该努力的方向,也对其他年级的老师在今后的教学活动中少走弯路提供了帮助。

  四、走出去,请进来

  本学期,我们教研组共活动了8次。每一次活动,大家都畅所欲言,说着自己的观点,提出中肯的意见——其中,好多建设性的意见,在瞬间迸发出的教学灵感被老师们写进了教学随笔。通过实实在在的教学研究,老师们收益不小,无论是对上课的老师,还是对听课的老师,分析教材的能力增强了,评课的能力也得到了提高。

  应该说,在第一学期里,我们教研组的全体教师以认真的态度和敬业的精神,在共同努力下,落实并完成了学期初制定的教研组计划。同时,我们也将一如既往,以“培养学生良好的语文学习习惯,发展他们的语文能力”为己任,追求课堂教学的“低负担,高质量”,进一步加强教研组建设,创造上小教研组的新特色。

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