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2018届湖南江西“十四校联考”第二次考试作文：从源而学，为梦而兴
追溯华夏文明的清渠，漫步东方历史的烟海，无数文化基因，千万组历史密码，等待着人们从源头寻找答案……
朱熹有言“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这“源头”便是学习的根本，为学的本质。唯有从源头出发，不浮于表面，不修于皮囊，方能领悟学习的真谛知晓做人的奥秘。
曾记否，王阳明在竹林连坐九日，在自然之景中得心学之理?曾记否，柏拉图爱师敬师，俯身倾耳以请，终超越导师，练就自己的理想国?曾记否，院士袁隆平实践于田间，研究在土地，日复一日，只为寻找生命的根本，觅学习之源头?
而反观那些在表面上下功夫在无用处费心思的学者，岂不令人叹息扼腕?他们为功利之心，不惜高价代写论文，甚至抄袭;他们为晋升获利不知羞耻，购买假文凭;他们有人更是打着“大师”的幌子，用所谓的“专利”，所谓的“研究”，迷惑人心，谋财害命。看着他们的学术之“源”，哪里比得上真实而有价值的实践学习?
然而，“活水之源”不仅来自于亲身躬行，致力研究;从传统文化中寻觅时代所需，更是为现代所珍贵的不竭之源。
你看《千里江山图》又在眼前展开，青绿之墨色，山河之伟景，无不描绘出古人的创新之魂。你听载着大唐窑的驼铃缱绻在漫长的丝绸之路上，华夏儿女自古以来所拥有的包容与情怀，正如这清脆的驼铃悠扬婉转。你瞧那一个个真实而逼真的历史文人从《国家宝藏》中走来，那一笔一划的诗词美文从《中国诗词大会》中传承。那一唱一吟中所传颂的民族精神、文化自信，又从这吟唱中，披上时代的外衣，迈着沉重的步伐，步入现代，继往开来。
中华文化，是一部洪宏篇巨制，更是一汪民族力量的不竭之源。从源头中学习传统文化，传统美德，从民族历史中寻找历史密码、文化基因，这不只对于个人的学习研究有好处，更有着面向社会，面向世界的文化意义。当我们不断从源头中汲取养分，吸收力量时，伟大的人格悄然树立;当个人不断完善人格时，一个崛起的中华蓝图定会打开。
或许时至今日，“为中华民族之崛起而读书”的口号有些空洞乏力了，可当我们每一个人从源而学，为自己的梦想而奋斗时，那千千万万个小梦想定会汇集成一股非凡的力量，助中国梦的兴起。
点评：本文取朱熹和周恩来名言进行关联。文章结构严谨，层层递进：从“文化”视角切入，辨析“源头”开始;先通过正反对比论证阐述学习的本质、实践的意义;再回溯传统文化的精神源头;最后点明“从源而学，为自己的梦想而奋斗”的民族文化意义。全文从浅论学习、实践，到深析文化基因，由浅入深，逻辑清晰。用例涉及古今中外，视野宏大。语言灵动有文采，卷面整洁美观。但在引用周恩来名言的部分有些牵强生硬，分析事例时，个别地方(如王阳明例)缺少“过程性”分析，未能完全贴着观点进行分析。
【作文题目】
1.信仰是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。(泰戈尔)
2.为中华之崛起而读书。(周恩来)
3.学而不思则罔(迷惑)，思而不学则殆(疲倦懈怠)。(孔子)
4.苔花如米小，也学牡丹开。(袁枚)
5.问渠那得清如许?为有源头活水来。(朱熹)
6.无论生活多么艰难，都要保持一颗好奇心。(霍金)
古今中外文化宝库的经典名句浩如烟海，直指人心，启迪智慧，发人深省。读了上面六句，你有怎样的感触和思考?请以其中两三句为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不少于800字。
审题分析：
这是“选句关联型材料作文”，此类作文审题需要在所给“名句”范围内，进行“有机联系”，在“原句含义”和“选句关联”的基础上进行“集中立意”,另外，此题目还要求对“名句”进行“合理引用”。
命题者意图：
首先，弄清原句原意。
第一句：人要有信仰理想追求;
第二句：人心中要有国家民族兴盛繁荣的信仰理想;
第三句：我们在探索追求的过程中要不断学习不断思考;
第四句：我们要珍视自己的生命意义与价值，即使身处卑微环境，也要对自己充满信心，积极阳光，于平凡处铸就生命的伟大;
第五句：只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，达到新的境界;
第六句：我们即使身处逆境，也不能忘记探索追求，要对世界充满兴趣与好奇，在科学研究中拥有一颗不断创新进取的心。
其次，进行选句关联。
名句①②④⑥：可谈“人要有信仰”的话题。可从国家民族、个体生命精神、科学创新等方面来谈。
名句③④⑥：可谈“身处逆境也应有积极阳光的态度，对待世界充满热情，充满希望，不断进取，不断学习，不断思考”的话题。
其余组合言之有理即可，但一定要有两则以上组合，要论证选定组合存在的逻辑关系!
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