高三地理教师上学期工作计划2018

  新的学期马上开始,为了更好地完成教学工作,教师们工作计划完成了吗?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“高三地理教师上学期工作计划2018”,仅供参考,欢迎大家阅读。

高三地理教师上学期工作计划2018(一)

  一、教学目标:

  根据学校领导对教学和教研工作的总体要求,本学期本学科组以提高教育教学质量为核心,创新教学、教研形式,努力提高课堂教学工作的有效性和实效性,从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思,开展组内观摩研讨,以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性,切实提高教学质量,促进老师教育教学素质的稳步提升。关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保2019届高考取得圆满成功。为此特制定本期工作计划。

  二、指导思想:

  以学校的“爱人、树人、立人”的办学理念为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念。同时根据学校“多思自主、多维评价、多元发展”的教学理念,进一步深化课堂教学改革以广东高考说明地理科考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。具体教学过程中,以普通高中地理课程标准为指导,创建优质地理课堂教学模式,根据地理学科和教学的特点,全面发挥地理教育的功能,

  二、教学内容分析:

  高三地理教学内容的安排,要符合中学教学计划的要求,注意地理知识本身的科学性和系统性,由浅入深,由易到难,从感性到理性,循序渐进,符合学生的认识规律,并且要照顾到同其他学科的配合。

  初中地理的内容,主要是地球、地图的初步知识,中国地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容,以人地关系为线索,阐明地球的宇宙环境,构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈,以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理,使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境,趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识,如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上,着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容,初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容,有利于学生树立区域可持续发展的观念。

  三、教学计划安排表:

  周次/日期教学任务分解及教学进度

  1:9.1-9.2暑假补课月考试卷分析

  2:9.5-9.91、第7讲——大气的受热过程及气温空间的分布和时间变化

  2、第7讲——热力环流(2课时)

  3、第7讲——大气的水平运动及等压线的判读与应用

  4、讲练

  3:9.12-9.161、教师节及中秋放假

  2、第8讲——三圈环流(气压带和风带的形成)(2课时)

  3、第8讲——北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响

  4:9.19-9.231、讲练

  2、第9讲——锋与天气及冷锋与暖锋的判断

  3、第9讲——低压、高压与天气及气旋与反气旋

  4、讲练

  5:9.26-9.301、第10讲——全球气候的变化与对策及气候类型的分析方法

  2、第10讲——主要气候类型(及自然带)分布与特点

  3、讲练

  4、第11讲——水循环及水资源的合理利用,讲练

  5、第11讲——河流的主要补给类型及在我国的分布,讲练

  6:10.3-10.71、国庆节放假

  2、第12讲——大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环境的影响

  3、第12讲——图表结合对比寒、暖流特征及讲练

  4、月考

  7:10.10-10.141、评卷(2课时)

  2、第13讲——地质作用及其对地表形态的影响

  3、第13讲——岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响

  4、讲练

  8:10.17-10.211、第14讲——褶皱山及相关练习

  2、第14讲——断块山、火山及山地对交通运输的影响

  3、讲练

  4、第15讲——地理环境的整体性和差异性(2课时)

  9:10.24-10.281、讲练

  2、期中复习

  10:10.31-11.4期中考试

  11:11.7-11.111、评卷分析(2课时)

  2、第16讲——人口的数量变化和合理容量(2课时)

  3、第17讲——人口的空间变化(1课时)

  12:11.14-11.181、第18讲——城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能(2课时)

  2、第19讲——城市化(2课时)

  3、第20讲——农业的区位选择

  13:11.21-11.251、第21讲——世界主要农业的地域类型(2课时)

  2、第22讲——工业的区位选择

  3、第23讲——工业地域的形成及传统工业区与新工业区(2课时)

  14:11.28-12.21、第24讲——交通运输方式和布局

  2、第25讲——交通运输方式和布局变化的影响

  3、第26讲——人类与地理环境的协调发展

  月考

  15:12.5-12.91、评卷

  2、第27讲——地理环境对区域发展的影响

  3、第28讲——地理信息技术在区域地理簧经研究中的应用

  4、第29讲——荒漠化的防治(2课时)

  16:12.12-12.161、第30讲——森林的开发和保护(2课时)

  2、第31讲——能源资源的开发(2课时)

  3、第32讲——流域的综合开发

  17:12.19-12.231、第32讲——流域的综合开发

  2、第33讲——区域农业发展(2课时)

  3、第34讲——区域工业化与城市化(2课时)

  18:12.26-12.301、第35讲——资源的跨区域调配(2课时)

  2、第36讲——产业转移(2课时)

  19:1.2-1.6期末考试复习

  20:1.9-1.13期末考试

  四、主要措施

  1.认真研究高考趋势,整理汇编校本资料、学案,帮助学生打好基础,必须从本校学生实际情况出发,突出基础知识和基本技能,突出学生学得好、有兴趣的内容,打好基础。大胆剔除难点,从浅入深,提高学生应试的信心和兴趣,讲练结合,掌握考纲要求。

  同时,为了更好的研究新的教学理念和教学方法,必须将原始资料保存,以待日后不断的反思、完善,以及成果检验,逐步形成有效的、符合荔城中学学情的教学策略和方法。

  2.积极参加校内校外的听课评课,提高教师个人专业素养

  在不断的探索中必然会遇到许许多多的困难和疑惑,要团结全组老师,发挥团队精神和集体智慧,不断地探讨、反思、总结,因此必须加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评,更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动,多向有经验的同行学习,不断提高个人专业素养。

  3.统一思想、统一进度,集体备课,准确定位,舍难求本

  备课组必须统一思想,统一进度,集体备课,杜绝单打独斗,在不断的研讨中理清思路,找准学生和老师的定位,提高教学效率和质量。要做到:每个星期一次集体备课,一次作业反馈、一次学情分析、一次反思总结,及时调整教学进度和难度。

  4.从严要求学生,细心关爱学生,与学生建立良好的互动关系

  良好的师生关系有效教学开展的基础,在严格执行作业检查、教学效果检查的同时,也要热心的关爱学生,与学生沟通,了解学生的困难和困惑,从学生实际需要出发,不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样,内容新颖的教学活动,丰富课堂,活跃课堂,与学生建立良好的互动关系。

  高三地理教师上学期工作计划2018(二)

  一、认真执行教学五认真原则

  教材是最重要的课程资源,它直接体现了课程标准。因此首先钻研教材,吃透教材,深入挖掘和准确把握。在教学活动中充分调动学生的知识储备及其它相关资源,以超越文本局限,同时在教学活动中积极调动学生活跃课堂气氛,突出学生主体性,促进学生全面发展。在教学中无论是课前导入,还是单元小结,学科自习,月考。都要抓住机会,对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说学生参差不齐,这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分准备,灵活多变,既要驾弩教学内容还要驾弩学生。

  二、积极参加备课组教研组活动

  在每周五的备课组活动中,积极探讨教学中重点,难点的突破,以及教学中遇到的问题。通过探讨及时改进。另外利用没课时间互相听课,积极评课,取长补短,发现问题及时解决,力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。

  三、充实自我完善自我

  在课余时间,广泛阅读相关书籍,多做多看习题,充实自己提升自己,在教学中,尽量尝试采用新的教学方法,教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的教师。

  在今后的教学中,要继续认认真真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养,竭尽全力投身到教学事业中,无愧于自己也无愧于学生。

  高三地理教师上学期工作计划2018(三)

  一、 学生基本情况

  为了搞好第一轮复习,提高地理教学实效性,特制订本学期高三教学工作计划。

  二、指导思想 

本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明,注重双基教学,构建地理主干知识框架和网络,引导学生学习生活中的地理,关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系,热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

  三、一轮复习应做好以下几方面工作:

  1、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年高考试题 每位老师要认真钻研教材和考试说明,研究2017--2018年高考题,教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析,根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。

  2.抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中,教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题,一定要扎扎实实,一步一个脚印,立足于“双基”,从地理概念、地理分布、地理事象,到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理观念、地理能力、地理规律,要强调地理特征的空间性。以不变应万变,才能做到万无一失。为此,应重视地理原理的教学,并重点抓住以下几方面:一是夯实基础识,到边到沿,不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题,挖掘知识间的横向和纵向联系,强化规律(过程)和方法,重视联系和运用。

  3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”,从客观性试题到主观性试题,均以图表为信息加以命题,可以说学生从地理图表中索取信息的能力,是地理高考成败的主要因素,所以在平时复习,应以课本中原图为基础,熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表,教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换,图图转换等类型的综合分析能力。

  4、注重地理能力的培养 知识在于积累,在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力,强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用,突出考查考生获取图表信息的能力,迁移整合和运用知识的能力,比较、分析、评价地理事物和现象,描述、阐释事物和探讨问题的能力。

  5.加强案例教学,训练学生解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学,教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例,通过案例式学法或教法,举一反三,形成能力。实施案例教学,教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

  6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国国情。如:人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等,地理学科的时代性强,在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体,考查学生理论联系实际的能力和素养,以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

  7、训练学生用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出,很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此,提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养,要尽可能将失误减少到最低。 8.落实好每周的有效训练 知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此,及时在网上收集各地的试题,根据教学进度和高考的命题趋势,精心选题出好每周的周练题,并对周练的错题进行及时评讲,帮助学生总结解题规律,掌握分析问题的方法和解决问题的途径,使学生及时发现知识缺漏,有效地提高学生的应试能力。

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