《今天我们怎样做班主任》读后感

  班主任工作是个五味盒,其中包含的酸甜苦辣也只有自己知晓。以下是出国留学网小编为大家精心整理的《今天我们怎样做班主任》读后感,欢迎大家阅读,供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。

  班主任工作真是个五味盒,回想自己的班主任历程,其中包含的酸甜苦辣也只有自己知晓。班主任工作事务繁多,面对的问题也很多,所以经常会听到老师诉苦,班主任真的难当。每天都有解决不完的问题、谈不完的话、做不完的事……非常幸运的是,这学期读了一本《今天,我们怎样做班主任》一书,它不但理论性强,实际例子也举得特别好。我很认真仔细的读了这本书。应该说我不喜欢读理论性特别强的书籍,会让我感到特别枯燥乏味。但我特别喜欢这种理论与实际相结合的书籍,看这本书时,书中每个老师所写的案例我大都把它搬到自己身上去做对比,看到了我身上的不足,其实也是周围很多老师的共性问题。

  有人说:思想是行动的帆,思想是生命的舵。这本书在每一章节的开始,都要提出一些值得思考的问题,如“什么样的活动才能最大限度地激发孩子的热忱与兴趣,使活动的教育功效最大化”、“在我们的生活中,时时有教育的契机,处处有教育的资源,身为班主任,我们该怎样充分利用这些资源”、“班主任在班级工作中到底应该如何创新,以实现自己的生命价值呢”,等等。这些问题既是引领,更是启迪,一时想不透彻没关系,随后便有深入浅出的理论阐述,再加上鲜活生动的教育实例,让你茅塞顿开。养小鸡体验生命成长的不易,跳圈圈体验合作的快乐……一个个闪耀着灵光的教育故事,无不充满智慧。它是心与心的交流,它告诉我们,只要善于思考,就能有创新激流的奔涌,就能使自己在教育教学活动中不断完善,进而形成独特的风格,成为学生心中不可磨灭的领路人。

  更令人眼睛一亮的是,本书每一章起始都有一句提纲挈领的精辟话语:“自由是孩子心灵成长的基础,心灵有了自由,想象力就会张开翅膀,创造力就会灵动多彩。”、“虽然,与众不同并不都是创新,但是,创新一定是与众不同的。”、“100次耳提面命的灌输,比不上1次亲历亲为的体验。”……这精辟的话语是这本书的眼睛,耐读而有哲理,发人深省。正是这样朴素而精粹的思想,让全书流光溢彩,魅力无穷。

  在第一章中,就告诉了我们了解学生的方法很多:1、可以通过学生的介绍了解学生。这个介绍可以让学生填写简历,也可以让学生进行自我介绍,当然也可以请同桌介绍。2、可以通过观察、分析学生的行为来了解学生。3、在交谈中来掌握学生的思想。4、在活动中发现学生的特长。5、在家访中了解学生的成长背景。

  正如苏霍姆林斯基所说的:“应当了解孩子的长处和弱点,理解他的思想和内心感受,小心翼翼地去接触他的心灵。”对此我有如下感悟:

  1、每一个孩子都有他的长处和弱点。

  有的孩子喜欢画画,但音乐不好;有的孩子喜欢数学,但英语不好;有的孩子擅长言语,但书写不好;有的孩子喜欢看书,但不喜欢运动……“世界上没有两片相同的树叶”,当然世界上也不存在两个相同的学生。即使是两个孪生兄弟,其气质基本相同,但是性格也会有微妙的差异的,当然兴趣爱好也会迥然不同。学生有差异,我们老师不可能培育出一样尺度的学生。因此教师的职责是发现学生的优缺点,使学生的优点得到最大限度的发挥,使学生的缺点得到最好的弥补,使学生将来有最好的发展。

  2、教师要理解孩子的思想和内心感受。

  现在我班里的孩子出生在2000年左右,都是新世纪的孩子,生活相对而言比较的富裕,而且都是独生子女,周围有六个人疼爱(父母、祖父母、外祖父母),因此孩子的情绪常常不是太稳定,会出现超乎寻常的兴奋、激动,或者极端的愤怒、悲观、绝望,而且遇到一点刺激就会歇斯底里,做出让人无法接受的举动。并且现在是信息时代,孩子接受的知识面比我们宽,接受的容量比我们大,因此我们要走近学生,尽可能地走进学生的心灵,这样我们才知道学生在想些什么,学生可能会做些什么。也只有了解了学生,我们做教师的才能对症下药,帮助学生改正缺点,引导学生走上正确的道路。

  3、教师要小心翼翼地去接触孩子的心灵。

  现在的孩子自尊心非常地强,如果不讲究方式方法,触伤到孩子的自尊,孩子就很可能会与你对着干。书中讲到了一个例子:一位中学生发现他的日记被父母亲偷看后,就给作家孙晓云写信说:“我想用世界上最大的声音,告诉所有不信任我们的人:请信任我们!路是我们的,人生是我们的,生命是我们的,我们能够装点人生。大人应该给我们一些机会,让我们也试一试,不做永远的观众。”现在的学生要求得到父母的尊重,得到老师的尊重,得到社会的尊重,他们从内心里希望成人们把他们当大人来看待。孩子的心里在逐渐走向成熟,他们希望大人放手让他们独自大胆地行走。我们做老师的应该了解孩子的心里,但是又怕孩子受伤,遭到沉重的打击,毕竟孩子没有经历过较多的挫折,心灵是异常脆弱的,在这样的情况下,我们就要小心翼翼地走进学生。

  4、教师要运用多种手法走进学生。

  每一个孩子都是有个性的人,我们要采用不同的方法去接近学生。我们可以与孩子一起去打球、跑步、踢键……在运动中去了解学生;可以让学生在周记中反思自己的内心,然后与学生交流从而来了解学生;可以找学生本人谈话来了解学生,也可以找班级中的学生谈话从侧面来了解学生;可以与孩子的父母通电话或家访来了解学生;可以通过班委会讨论来了解学生;也可以通过任课老师的反映来了解学生;还可以通过QQ聊天,这样学生不用面对面,有些话他敢于说。总之了解学生的方法很多,只有了解了学生,才能读懂学生的心里。

  读到第二章“班级建设”时,提到了在班级中设岗和记录班级日志。对于班级设岗,我特别赞同,并且在班上设了专人专岗,一人一岗,每个人都有一个岗位,他们各尽其职,收效不错。对于班级日志,按照学校要求我让班长记录,那上面记录着很多同学的表现情况,老师要每天检查。我也感觉记录班级日志,不但可以约束学生规范行为,更重要的是激励他们。我以鼓励学生为宗旨,培养学生的自信心,促进学生的共同进步,让班级日志伴随学生成长,真正发挥班级日志的作用,让它成为我们一(7)班的成长手册,让学生受益终生!

  读完全书,在眼界大开的同时,还感受到一种充满了爱的激情。班主任工作细致而繁重,要胜任这项工作就要有对班主任工作的爱,更要有对孩子们的爱。我们应该用爱去教育每一个孩子,让感动来代替制度,让关怀和帮助充满整个班级,我想只有这样才是最有凝聚力的集体,只有在工作中充满爱心的班主任,才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。

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