安徽2018下半年教师资格证面试准考证打印时间为12月31日-2019年1月6日，考生们请在规定的时间内登录中国教育考试网报名系统进行下载、打印面试准考证，并按照准考证上规定的时间、地点和要求参加面试哦！祝您好运哦！
安徽2018下半年教师资格证面试准考证打印时间
安徽省2018年下半年中小学教师资格证考试报名时间12月11日-12月14日;面试时间：2019年1月5日、6日，打印面试准考证时间12月31日-2019年1月6日！
打印面试准考证：
准考证打印。本次面试准考证下载打印时间为2018年12月31日-2019年1月6日，考生登录中国教育考试网报名系统进行下载、打印面试准考证，并按照准考证上规定的时间、地点和要求参加面试。
面试内容、形式与程序
(一)面试内容。面试主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
(二)面试形式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。
(三)面试程序
1.候考。考生持纸质面试准考证、身份证件，按时到达指定的考点，进入候考室候考。
2.抽题。按照考点安排和抽签顺序，考生持准考证进入抽题室，登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，经本人确认后，打印试题清单。
3.备课(活动设计)。考生持准考证、试题清单、备课纸，由监考教师引导进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
4.回答规定问题。考生持准考证、试题清单、教案(或活动演示方案)，由监考教师引导进入指定面试室。面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
5.试讲(演示)。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
6.答辩(陈述)。面试考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩(陈述)。时间5分钟左右。
安徽2018下半年中小学教师资格证面试注意事项
注意事项：
(一)违规处理。考生应遵守《教育部中小学教师资格考试面试考生守则》，如有违纪违规行为，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)进行认定和处理，情节严重的，按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》进行处理。
(二)政策了解。了解面试有关政策规定，请登录安徽教育网查询《安徽省中小学教师资格考试改革试点工作实施方案》(皖教师〔2013〕9号)。了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等信息，请登录中国教育考试网查询。
(三)咨询电话。安徽省教师资格认定指导中心咨询电话0551-62831877。
面试成绩查询与教师资格认定
(一)面试成绩查询。本次面试成绩查询时间为2019年3月5日，考生登录中国教育考试网查询面试成绩。如对本人的面试成绩有异议，可在面试成绩公布后10个工作日内向所在考区提出复核申请。
(二)考试合格证明。根据教育部考试中心《关于不再寄送纸质<中小学教师资格考试合格证明〉的通知》(教试中心函﹝2016﹞23 号)，考生笔试和面试均合格，可自行登录中国教育考试网查询、打印“网页版”考试合格证明(黑白、彩色打印均可)，作为申请教师资格的依据，提供给相关认定机构使用。合格证明有效期为3年，具体以考试合格证明上的标示为准。
(三)教师资格认定。已通过中小学教师资格考试并取得考试合格证明的考生，符合认定条件的，可在每年春季或秋季向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。具体教师资格认定时间安排、认定条件及流程、所需材料等，以本人拟报名市(县、区)教师资格认定机构发布的通知公告为准。
2019年教师资格证结构化面试习题
一、教师如何与学生沟通?
【参考答案】：首先，沟通离不开教师对学生基本情况的了解;
其次：沟通时要真诚，让学生信任，愿意与你沟通;
第三，沟通时需要教师理解和尊重学生，保护好他们的自尊心;
第四，沟通建立在师生平等的关系基础上;
第五，沟通时教师要讲究沟通方式。
二、教师如何与家长沟通?
【参考答案】(1)教师应该表现出诚意，让家长信任，愿意说出自己的心里话;
(2)沟通时需要教师理解和尊重家长;
(3)沟通时注意语言技巧，注意先讲孩子优点，慢慢引出缺点;
(4)认真倾听家长意见。
三、教师如何处理与同事之间的关系?
【参考答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
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