2019年中考语文阅读复习资料(12)

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为你自己高兴

刘心武

　　①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告别时更笑着说：“我活得挺自在。我为自己高兴。”

　　②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!

　　③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖。要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!

　　④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。为什么?因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖?如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖?如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖?如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢?……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的：也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。

　　⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!

　　⑥争取不凡( )可敬可佩，( )甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。

　　⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果;为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错;为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑;为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴!

　　13、删掉第②段似乎也可以保持文章的完整。为什么作者要写这一段?请简要分析。(3分)

　　答：

　　14、第①至⑤段运用了举例论证和的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点;举作家朋友和海明威、端康成的例子是证明的观点。(4分)

　　15、下面这句话摘自第6段。请在句中括号内填上恰当的关联词语。(2分)

　　争取不凡 ( )可敬可佩，( )甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……

　　16、有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的?(3分)

　　答：

　　答案：

　　13、作为事实论据(1分)，论证小凌所说的“我活得挺自在，我为自己高兴”，使文章更有说服力(2分)。

　　14、对比论证(2分)、不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!(2分)

　　15、虽然、固然、诚然， 然而、但是。

　　16、①、“为你自己高兴”并不是满足现状、不思进取，而是要为自己平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些高不可攀、不切实际的目标而徒生烦恼。

　　②、人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力，完全满足现状，不思进取不应该是我们中学生具有的人生观。(言之成理即可)

为生活设定目标

　　①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。

　　②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……

　　那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想”。“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

　　③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。

　　④这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢?卡耐基的一份调查或许能够说明问题。

　　⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。他发现，只有3%的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实;而另外97%的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标……10年后，他对上述对象再一次进行调查。虽然调查样本总量的5%找不到了，但95%的人还在。调查结果令他吃惊：属于原来的97%的范围内的人，除了年龄增长10岁以外，在生活、工作、个人成

　　就上几乎没有太大的起色，还是那么普通与平庸;而原来与众不同3%，却在各自的领域里取得了相当的成功，他们10年前提出的目标，都不同程度地得以实现，并正在按原定的人生目标走下去。

　　⑥卡耐基的结论同样令我们震惊。原来，杰出人士与平庸之辈最根本的差别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无人生的目标!就像那匹老马与驴子，当老马始终如一地向西天前进的时候，驴子只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步子与老马相差无几，可因为缺乏目标，它的一生始终走不出那个狭隘的天地。生活的道理同样如此。对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意味着年龄的增长，平庸的他们只能日复一日地重复自己。

　　⑦也许我们曾不满于自己的平庸;也许我们曾抱怨过生活的无聊;然而当我们在心中为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，我们的生活也就掀开了新的一页。

　　13.文章开头引用寓言故事有什么作用?

　　14.用文章中的原句填空。卡耐基的调查表明，3%的人在各自的领域里取得相当的成功，是因为;97%的人在生活、工作、个人成就上几乎没有太大的起色，是因为 。

　　1 5.结合上下文分析文中画线句“生活的道理同样如此”中“此”指代什么?

　　16.从结构上分析，第④段在全文中起什么作用?

　　1 7.文中引用卡耐基的调查就是为了证明目标理想在事业中的重要性，但作者为什么要说“卡耐基的一份调查或许能够说明这个问题”?.

　　18.本文充分论述了确立远大目标并朝着目标努力的重要性。请结合学习实际，谈谈读了本文后，你得到了哪些启示?(不超过80字)

　　答案：

　　13.用形象的寓言故事说理，既生动地说明了作者所要阐述的道理，又明白易懂，且有吸引读者的效果。

　　14.能够明确目标，并知道怎样把目标落实;要么根本没有目标，要么目标不正确，要么小知道怎样去实现目标。

　　15.人们应该为自己设下奋斗目标并持之以恒地朝着目标努力，这样才能取得突出成就。

　　16.“承上启下”或“过渡”。

　　17.①他考虑到可能有人并不赞同他的看法，使用了表推测的“或许”一词，使语言严谨、准确。②语气委婉，让人容易接受。

　　18.(3分，能够紧扣文章，结合确立目标的重要性，联系学习实际谈出自已的切身体会即可，否则酌情扣分。)

文具盒

司玉笙

　　厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……

　　娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋?

　　英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。

　　过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。

　　村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子子。

　　捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，

　　大妹子，拣一样吧，还有两家哩……

　　娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英身上套。

　　英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋?

　　村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……

　　娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……

　　英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗?

　　得到这个文具盒，莫把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆

　　漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……

　　几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。

　　开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。

　　同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就

　　睁大了，那个课程表是她设计的……

　　丽说，你真爱惜……

　　英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不?

　　丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈

　　说这还能用，她就闹，还哭鼻子……

　　英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。

　　丽说，我妈妈主要是想见见你……

　　英就去了。

　　从丽的家回来，奖给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣……

　　17.小说开头一段描写说明了什么?(3分)

　　答：

　　18.面对三件捐物，娘为什么选择红毛衣?英为什么选择文具盒?(4分)

　　答：

　　19.“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。(4分)

　　答：

　　20.英说“有了这个文具盒，我就不爱哭了”，为什么?(3分)

　　答：

　　21.英原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，你对此有何看法?(6分)

　　答：

　　答案：

　　17.(3分)

　　说明英缺少御寒的衣服，生活十分贫困。(大意对即可)

　　18.(4分)

　　娘选择红毛衣，因为它可以御寒，实用。英选择文具盒，是因为英要读书，向往现代文明。(每点2分。第一问能答“御寒”即可;第二问能答“要读书”即可。)

　　19.(4分)

　　“扎”在文中的意思是“紧紧地盯住”(或“专注地看”)。“扎”字生动地表现了英对文具盒的喜爱，对读书的渴望。(解释2分，只解释为“盯”“看”等给1分;作用2分。意思相近或大意对即可。)

　　20.(3分)

　　因为文具盒为英打开了一个她所向往的现代文明的学习天地，给了她无尽的慰藉。(大意对即可)

　　21.(6分)

　　略。(开放性试题。回答此问题，首先要理解英“想要一件红毛衣”表现了姑娘爱美的天性，然后就此提出看法。对美的看法，不论是理解、赞赏，还是批评，只要言之成理即可。)

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