半真半假问题一般都出现在朴素逻辑问题中，而朴素逻辑研究的都是现实问题，元素之间都是一一对应的关系，小编为大家提供上海公务员考试冲刺：怎样看清行测题的“半真半假”，一起来了解一下吧！
上海公务员考试冲刺：怎样看清行测题的“半真半假”
在做成套行测模拟题的时候，很多考生秉持着“抓大放小”的原则，把一些题目战略性地放弃了。这种思路在考试当中是一种合理的策略，这是毫无疑问的。只不过，我们回头看看我们放弃的这些题目，真的都是“无药可救”吗?尤其令人觉得可惜的是，小编发现有这样一类题目，事实上难度不大，考频也较高，但是颇不受考生重视，总是看也不看就被放弃了，这类问题就是“半真半假”问题。
说到真假话问题，想必很多考生心里都十分有数——简直是出题人的“福利大礼包”呀!十分之简单，也受到很多考生的青睐，是一种必做题型。但是他的兄弟“半真半假”问题，由于题干长，信息多等因素，则颇受嫌弃。其实，你只需要一双“慧眼”，就能看清这“半真半假”的玄虚!这双“慧眼”就是半真半假问题的快速解题模型。
事实上半真半假问题一般都出现在朴素逻辑问题中，而朴素逻辑研究的都是现实问题，元素之间都是一一对应的关系，就如同下面这道例题。
【例题】：某次生物实践课上，教师在多媒体屏幕上给出五种鲜花的图片，并依次编号为①-⑤号，然后要求学生说出其中任意两种花名。
小春说：③号是茉莉花，②号是月季花。
小华说：④号是水仙花，②号是玉兰花。
小秋说：①号是水仙花，⑤号是杜鹃花。
小实说：④号是杜鹃花，③号是玉兰花。
小夏说：②号是茉莉花，⑤号是月季花。
结果是他们每人只对了一半，每种花都有人猜对。根据以上条件下列正确的是：
A. ①号是水仙花，②号是茉莉花
B. ②号是玉兰花，③号是杜鹃花
C. ③号是茉莉花，④号是杜鹃花
D. ④号是月季花，⑤号是杜鹃花
在这道题目当中，每一个序号不可能同时成为两种花，每种花也不会多次出现在不同的序号当中。此时若有某(假设为M)发言为：A是B(例如②号是月季花)，与此同时，有某(假设为N)发言为：A是C，D是B(例如②号是茉莉花，⑤号是月季花)。则可以直接判定A是B为假。此处正是使用了假设的方法：若A是B为真，也就是说②号是月季花，即②号和月季花这两个元素都已被占用，不能再次出现;那么此时“②号是茉莉花，⑤号是月季花”这两句就都为假，不符合题干要求的半真半假。所以假设不成立，即A是B为假。在这道题中，反映为小春说的后半句为假，则前半句为真，即③号是茉莉花。继而推出小实后半句为假，则前半句为真，即④号是杜鹃花。正确答案为C。
小编提醒大家，掌握了这个小模型，半真半假问题就能果断“秒杀”。
上海公务员考试行测：复杂文段不要慌 句间关系来帮忙
在行测考试当中，主旨观点题的考查频率是非常高的，同时也常常会出现复杂文段，这种文段普遍比较长，而且有些文段中也会出现多个提示信息，很多考生在遇到这种文段的时候往往不知道怎么分析，抓不住重点。小编认为想解决这个问题，分析句间关系就尤为重要。
【例题】在一个环境和经济都面临挑战的高度技术化的时代，提高我们的理解能力和辨析科学证据与科学观点的能力至关重要。而要想做到这一点，出路之一就是需要来自自然科学和人文社会科学不同领域的专业人士的鼎力合作。比如，对于像地球气候变化这类复杂的问题，需要科学家去挖掘并阐述其根本原因。但与此同时，人文科学与社会科学工作者也同样需要去评估气候变化之于人口与社会的影响，而新闻工作者则需要把这类信息完整地传递给社会大众，在他们的共同努力下，才能把科学的新发现及其与社会相关的联系向社会大众解释得更好更清楚。
这段文字意在强调：
A. 提高公共理解科学能力的途径
B. 提高大众理解科学能力的意义
C. 不同领域专家分工协作的方式
D. 不同领域专家分工协作的目的
【解析】关注提问方式：“这段文字意在强调”，典型的主旨观点题的提问方式。那我们还是要回到材料当中去分析句子与句子之间的关系，然后根据分析判断材料的行文脉络。
第一句告诉我们提高理解能力和辨析科学证据与科学观点的能力很重要;第二句话，“而要想做到这一点”中这指代的就是上文提高这样的能力要有不同领域的专业人士的合作，也就是说，第二句话在延着第一句话说，并且告诉我们应该怎么去具备这样的能力，那第一句话只是为了引出这样的做法做的铺垫，所以目前为止，第二句更为重要一些;第三句话“比如”就是在举例子，举出在气候变化的问题上，需要有科学专家去挖掘原因，举例子为了去说明第二句话，因此目前为止还是第二句话更为重要;第四句话，“但与此同时”，形式上出现“但是”，表示转折，而且出现“同时”表示并列，具体什么样，还是要关注句子的内容，第四句话在说对于评估气候变化和传递的工作，还是要有人文社会科学领域的工作者参与的，以此我们发现，其实第四句和第三句说的都是对于气候变化的问题需要哪些人的参与，那三句和四句就同是二句的举例论证，因此二句更为重要。第五句说的“他们”指的是三四句当中的参与者，因此，第五句在总结三四句，所以重点还是第二句。所以通过分析句间关系，我们不难发现，整个材料的行文脉络应该是①②两句为提出观点，③④⑤进行举例论证，最后答案确定为二句的同义转述，即提高我们的理解能力和辨析科学证据与科学观点的能力要有不同领域的专业人士的合作。
A选项就是告诉我们如何提高公众理解科学能力的方法，所以当选;B选项的意义文段当中没有提及，因此不选;C选项分工协作是例子当中体现的，因此不重要;D这个选项应该也是例子当中第五句话的概括，因此不重要。
小编相信通过这个题目我们不难发现通过题目当中出现了很多的提示信息，但是还是要弱化对提示信息的依赖，更多的还是要分析句子的内容，最后分析句间关系可以帮我们解决复杂文段的问题。
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