想要找到通往优秀之路，养成良好的习惯是一种可行的方法。小编为大家提供申论范文欣赏：让优秀成为一种习惯，一起来了解一下吧！
申论范文欣赏：让优秀成为一种习惯
诗人北岛在《回答》中写道：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”而在我看来：优秀是优秀者的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。历览古今圣贤，你会发现，金光闪闪的他们都好像人生开挂，“优秀”二字始终如影随形，贯穿生命始终。诚然，优秀的人之所以能够创造出令人瞩目的成就，是因为他们在日常生活、工作和学习中一直保持着良好的习惯。让优秀成为一种习惯，也须写进军转干部的人生字典。
让优秀成为习惯，是对人生的一种华丽定义。让优秀成为一种习惯，指的是将追求优秀变成一种本能，是对我们的生活方式、人生目标进行的一种华丽定义。它意味着我们做每的一件事，走的每一步路都要尽可能追求卓尔不群、尽善尽美。一个在学生时期迅速崛起，不到18岁入选国家队;球员时期完成高强度训练后仍坚持思考总结，作为主力赢得中国女排五连冠;教练时期死磕泡面，仅用一年多时间带领中国女排重登巅峰的人，在她的字典里，优秀早已不是一种“悟已往之不谏，知来者之可追”的奋发，也已超越了“得之我幸、失之我命”的坦荡，更多的是一种“霸气盈胸、高山有顶我为峰”的应然。唯有让优秀融入血液，追逐优秀像呼吸一样自然，才能缔造真正不凡的人生价值。
让优秀成为习惯，需保持良好的工作、生活习惯。正如英国著名哲学家培根所言：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”聚沙成塔，集腋成裘。任何一个微小的习惯经过时间的积累，都足以改变一个人、塑造一个人或者毁灭一个人。例如如果我们习惯阅读，虽然可能在日复一日的习惯性阅读之后，时而忘记读过什么内容的你会惘然：“保持阅读习惯到底对我有什么用呢?”其实，那些所有你看进去的字，都化成了构成你丰富内心的血与肉，才使你变成了现在“腹有诗书气自华”的模样，才使你能在面对这世界的光怪陆离时，内心能够多出几分自在和从容。同样，一周下一次水的游者永远成不了菲尔普斯，疏于修炼的天生口吃丘吉尔也绝不可能成为二战时慷慨陈词的演说家。哈佛凌晨四点的自习室灯火通明，那灯光照亮的，不仅仅是学子们书本上的文字，更是那一颗颗“追求卓越”的向上之心。可见，想要找到通往优秀之路，养成良好的习惯是一种可行的方法。
古人云，“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。”无论时代如何变迁，不管身份如何转变，对于优秀和卓越的追求不能改变。脱下了军装不意味着放松了脚步，我们要做的，是以更积极的态度、更渊博的深度、更持久的风度，加厚时代的生命土层，在新的人生舞台上，将优秀延续，让未来出彩。
申论复习资料：三方合力回归教育规律
【热点背景】
11月1日一大早，河北省沧州市小学二年级的王一涵同学在上学路上捡到6元钱，她在父亲的陪伴下把钱交给了执勤交警。考虑到孩子可能因此上学迟到，当事交警给孩子写了一份“证明”说明情况：“贵学校二年级六班王一涵同学，在上学途中拾到人民币陆元整，交到煤建岗亭执勤交警手中。该同学的行为值得表扬，如因此影响到校的时间，请学校不要责备该同学今天的迟到。”班主任钊雪告诉记者，王一涵因为迟到，红着脸很不好意思地溜进教室赶紧坐下。父亲把“证明”交给她并说明了情况。随后，老师在课堂上表扬了王一涵。她说，这件事已经汇报给学校，到时候学校会公开表扬，肯定孩子的行为。
【综合分析】
教育是社会广泛关注的热点话题。媒体曝光诸多校园暴力、校园商业行为等负面新闻后，读到这样一则童年广为传唱的“把钱交到警察叔叔手里边”的事件，让人倍感暖心。面对孩子的这份纯真，家长、交警、老师给予高度赞扬和小心呵护。
我国教育状况虽然存在一些问题，但不难看出，状况已有好转。无独有偶，十月底，南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络。她在作文中写道“长大后想当木匠，如果你有糖，我还是很想吃的”、“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”……作文金句频出，其中流露出的独立思考和平和心态被网友称为“一股清流”。她的爸爸说：允许孩子失败，成长需要慢慢等。
孩子的健康成长离不开家长、学校、社会多方合力，让教育回归到其自身规律，通过挖掘教育规律及其内在的东西，保证孩子全面发展和自由成长。从王一涵的事例可以看出，孩子健康成长离不开三方面的作用：
1.家庭教育
家长树立正确的教育观念。父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，在潜移默化中影响孩子观念的形成，一要营造轻松的家庭氛围，为孩子提供轻松愉悦的成长环境，不焦虑、无压力，二要静下心来等待孩子成长，以培养孩子自由平和的心态，不急躁、无束缚。这样的教育符合亚里士多德提倡的“中庸、可能、适当”的教育原则，不偏不倚，确保未来具有一切可能。
2.学校教育
老师尽量关注到每位学生的个性，呵护个性，弥补不足。孔子倡导“因材施教”，依据学生各自的特点进行不同的教学，避免将学生制造为生产线上千篇一律的“产品”。对于学生的行为，及时表明态度，予以表扬或批评。教育从来不应该以成绩作为唯一的衡量标准，正如希腊哲学家西塞罗所说：“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。”
3.社会教育
社会成员广泛参与，营造友善的社会环境。这里的社会教育指社会成员共同营造的环境对未成年人产生的影响。社会教育直接面向全社会，更具广泛性，孩子的交际圈狭窄而简单，陌生人的言行、态度是他们感知社会温度的途径之一，是他们判断社会标准的渠道之一。社会教育日益发展，尽管在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位，但越来越显示出了不可替代的作用。
教学相长，家长、老师、社会在教育未成年人的同时，本身也在成长。只有三方形成合力，才能回归教育规律，促进孩子自由而全面地发展。
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