做了两三年小学生的班主任，在很多方面有了自己的一些体会，尤其是在如何安抚学生的情绪上面。
虽然有很多的学生经过幼儿园的学习，但是小学生的学习和幼儿园又有所不同，在这里学习可能更加的正式，学生有更加正规的作息时间来学习，虽然都是比较简单的学习，但是还是有很多学生在初期不太适应学校的生活，我都会做好安抚工作。
因为小学生自制力不足，也很容易被学习之外的事情所分心，所以在学校的时候还需要时时注意着，在学习的时候要专心的学习，尤其是在上课的时候要认真的听课，不要开小差。在上课之外，学生之间在玩耍时要嘱咐他们不要做过于危险的游戏，在和小朋友们一起玩的时候不要激烈的追逐和大脑，以免发生不好的事情。还有就是学生之间的交往，按理说这应该让同学之间自己去处理的，但是一些简单的摩擦还好，他们很快就会忘记，但是有一些无意识的孤立，还有对于有一些合不来的同学的嘲笑，我会做出干涉，这样的情况虽然我处理的不算很好，但是也让同学之间的关系变得融洽起来了。
但是在班级的规划上面我还是也有很多的不足，在很多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体，没有考虑到大部分人的想法，只是按照我的想法让学生们都在我规定的框框中行事，让他们在学习的过程中有很多不方便的地方，虽然在后来我有放松过自己的要求，但是因为时间实行很短，学生还有一点担心，对于这些事情还没有适应，暂时话还没有看到效果，但是我相信一定比之前要好。
在学生的管理上面我做的还是不够好，因为也有学生给我写过信，我的批评给她带来了很大的伤害，在平时的学习生活中，我是不是要多多提出对学生的表扬。回顾这两三年的工作，好像真的就是这样，批评比表扬更多，是不是因为这样打击了学生的自信心，也让他们对于学习、对于学校产生反感呢？经过反思才会改进，有所改变才会成长，在今后的工作中我一定会改变自己对待学生的态度，一味地严厉并不能让他们感到我对于他们的期望，反而适当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心，我会以这个方向努力的。
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