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2020行测技巧：朴素逻辑不畏惧，教你快速确定选项
在历年公务员考试行测之中，必然性推理一直占有稳定的比例，其中，朴素逻辑题目在每年的考试中出现频率较稳定，也是同学们反映比较难解的题目，尤其在考试时间本就不够用的情况下，没有头绪，耗时颇久。那么我们如何抓住重点，找准解题方向，缩短做题时间，更快选出答案呢?对于必然性推理中较难的朴素逻辑题目来说，掌握朴素逻辑突破口，灵活运用，可以帮助我们快速确定答案。下面，通过一道例题，教你如何快速解决朴素逻辑题目。
题目：甲、乙、丙、丁四人大学毕业后分别选择了读研、留学和工作。
已知：
①甲和另外一个人选择了读研;其他一人留学、一人工作;
②留学的毕业成绩比丙的成绩好;
③丁没有选择工作;
④丁的毕业成绩不如丙。
由此可知：
A.和甲一起读研的是丙 B.乙的毕业成绩不如丁
C.乙选择了留学 D.丙没有选择工作
对于这样一道空间折叠的题目，需要我们对应元素关系，已知信息很多且对应关系复杂，很多同学认为无从下手，干脆放弃。其实不然，在朴素逻辑的题目中，核心思想——突破口可以帮助我们解决大部分问题。以上面的题目为例:
首先，我们需要明确，朴素逻辑的突破口包括：确定性、相对性。其中，确定性指的是确定性的信息，即对应情况数最少的信息，关联性指的是关联性的信息，即出现次数最多或与已知确定的信息有关联的信息。我们只需要在题目中找到类似信息，确定着手点，便可顺着信息推出正确答案。
接着，我们一起来整理题干相关信息。通过①我们可以得知，甲选择读研，且与另一人共同读研。通过②可知，留学生成绩好于丙，且丙没有留学。通过③可知，丁没有选择工作。通过④可知，丁的成绩不如丙，且丁没有留学。简单整理：①甲且()读研;②丙非留学;③丁非工作;④丁非留学。
最后，我们通过观察不难发现，题干信息中涉及最多次数的信息应该是丁的信息，共出现2次，其余人都只出现1次，我们可以从丁入手，这时可以看到，丁非工作且非留学，那么可以得到，丁只能选择读研，对应条件①，可知甲和丁读研。接下来，通过条件②丙非留学，且读研人已经确定为甲和丁，丙必然不读研，可以推知，丙选择了工作。最后只剩下乙和留学，所以乙选择了留学。整理得出：甲和丁选择读研，丙选择工作，乙选择留学。综上，我们不难判断，本题的答案为C选项。
通过上面的题目大家会发现，掌握朴素逻辑突破口，灵活运用，即使题干条件多且复杂，也可以快速找到着手点，并根据已知条件推出答案。因此，大家在面对朴素逻辑题目时，应克服固有恐惧心理，不要轻易放弃，认真学习并掌握方法，就可以快速锁定答案，难题也会变成加分题。
行测判断推理技巧：削弱力度比较中的易错点
在行测考试中，削弱型题目经常需要进行选项的力度比较，才能选出最优选项。我们比较常用的力度比较原则有：“必然大于可能”(语气绝对的选项强于语气较弱的选项);“直接大于间接”(直接指与题干关联性强，可以直接证明结论不成立;间接指与题干关联性不强，不能直接证明结论不成立，而是从其他角度降低结论成立的可能性)。可是题目中有时会出现把两种比较原则混杂的情况，使考生不能确定到底哪个力度更强。下面小编通过具体的例子来分析。
例：为了提高学习成绩，某班学生生病了也坚持在教室学习，但在高考中，该班学生没有一个考上重点大学。由此可见，学习时间长导致考试成绩差。
以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?
A.如果不坚持学习，该班考试成绩可能更不理想
B.该班同学学习态度好
C.生病了休息不会耽误考试成绩
D.该班同学考试发挥不好
【答案】A。解析：题干的情形是坚持学习了，考生成绩差;A项说明如果不坚持，成绩更差，通过对比证明了坚持学习对于学习成绩是有好处的，直接否定了结论，可以削弱;B项不能证明学习时间长对考试成绩的影响，不能削弱;C项说的是休息不会耽误成绩，但题目讨论的是坚持学习会不会耽误成绩，话题不一致，无关;D项说明该班同学可能是因为发挥不好导致的成绩差，从而削弱了“学习时间长”这个原因，可以削弱，但是D项不能直接否定“学习之间长”对成绩的影响，因此是间接的削弱，所以力度最强的是A项。
上面这道题目可能引起考生纠结的点是，B项中出现了“可能”二字，而D项没有出现，所以不知道该从哪个角度去进行比较。这时，我们可以遵循先内容，后形式的原则，从内容上优先判断，发现B是直接削弱，D是间接削弱，因此B强于D 。如果从内容上力度相当，再去从形式上(语言表达强弱)上进行对比。这样可以避免一些判断时的失误。类似的题目其实并不少见，需要考生多总结，多思考，才能真正学懂，学会。
行测备考：资料分析阅读速度如何提高
在行测备考过程中，大家经常会面临时间不够做题做不完的情况，而资料分析较长的材料就是其中影响做题速度的一大难关。在经过一定时间的备考之后，资料分析往往列式和计算已经掌握的不错，但是做题还是做不完，今天小编就来带大家一起了解下如何提高阅读速度。
让我们来思考第一个问题：我们为什么需要阅读?
我们之所以需要阅读主要是因为做题需要寻找数据进行列式，而我们一般采取的方式是先读题再去材料里找数据，这就是我们的第一个误区。看起来好像我们只找了题所需要的数据，节省了时间，但其实因为每道题我们不知道数据在哪都要从头开始找，无形之中反而浪费了时间。因此提高我们阅读速度的第一步就是要养成先浏览材料再做题的习惯。
让我们来思考第二个问题：浏览时都浏览哪些内容?
材料里有时间，有统计指标，有数据。在我们做题之前我们并不知道我们会用到哪些统计指标的数据，因此浏览时注意数据是不可取的。在我们浏览过程中，我们会根据材料类型的不同有侧重点的浏览材料。比如文字型材料侧重于时间和每段主要统计指标。对统计指标的了解帮助我们读完题目可以更快的定位数据所在位置，节省时间。
让我们来思考第三个问题：题干阅读时如何更快理解?
题干不长的时候往往没有什么题干阅读上的问题，但是题干一长有时就不能很快反映过来这道题在问什么。原因往往是由于在读题过程中主干提取不出来，主干的提取能让我们更好的理解问题。
例：2018年，某省实现工业增加值18847.8亿元，同比增长14.9%。其中轻、重工业分别实现增加值6271.6亿元、12576.2亿元，依次同比增长12.1%和16.2%。
问题：2017年，该省轻工业增加值占全年工业增加值的比重约为百分之几?
材料中时间是2018年，涉及到某省工业增加值和轻、重工业分别增加值三个指标。题干阅读时第一步看时间，2017年，时间和材料中不一致，是求基期。第二步，抓题干主干信息，一个指标(该省轻工业增加值)占另一个指标(全年工业增加值)的比重约为百分之几，问的一个指标占另一个指标的比重，所以考查的是基期比重。第三步，结合指标定位数据所在位置看给了哪些数据然后列式即可。
因此，在资料分析阅读中，可以在做题前花不到一分钟先浏览下材料的时间和主要统计指标，阅读题干时主抓时间和主干信息明确考点，来提高阅读速度。
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