一年级语文教学工作计划2021

  一年级是小朋友刚刚步入小学阶段的适应年级,对于一年级语文的教学工作需认真计划。下面是由出国留学网小编为大家整理的“一年级语文教学工作计划2021”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一年级语文教学工作计划2021【一】

  以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

  一、学生基本情况分析

  本班共有学生xx名,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,大多数学生能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,但有三位学生接受能力较差,跟不上进度,无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。

  二、教材内容及编排

  本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。

  三、教学总目标

  (一)识字与写字:

  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;

  2、认识常用汉字xxx个,其中xxx个会写;

  3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美;

  4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;

  5、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》;

  6、能用音序法查字典,学习独立识字。

  (二)阅读:

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣;

  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;

  3、借助读物中的图画阅读;

  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;

  5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流;

  6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;

  7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气;

  8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文xx篇(段),课外阅读总量不少于x万字。

  (三)写话:

  对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。

  (四)口语交际:

  1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯;

  2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容;

  3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节;

  4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻;

  5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;

  6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  (五)综合性学习:

  1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论;

  2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得;

  3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

  四、教学重难点

  重点:如何巩固认识的xxx字,会写的xxx字。

  难点:如何正确的阅读。

  五、教学措施

  1、根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的六认真工作;

  2、根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用;

  3、平时注重培养学生的阅读兴趣,使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言知识的视野,增强学生的文化底蕴;

  4、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶;

  5、关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助;

  6、抓好单元测试,发现问题及时改进,把抓质量落实在每天教学之中。

  一年级语文教学工作计划2021【二】

  本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设x个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

  一、教学内容

  1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

  2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写,识写分开的原则。全册要求会认xxx个生字,会写xxx生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

  3、课文。本册共有课文xx篇,另有识字课文x篇。课文按主题组成单元,每单元x篇课文,本册共有x个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。

  4、语文百花园。语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。

  二、教学目标

  1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。

  2、240个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。

  3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。

  4、 认识逗号、句号、问好和感叹号,能体验并读出不同的语气。

  5、 能普通话与人交谈、交流,语言礼貌,态度大方。

  6、 学习写话,能根据图画写话或自主写话,并能用上标点。

  7、 对语文活动感兴趣,积极参加活动,在活动中主动交流和表达自己的想法。

  三、教学注意事项

  新课程教学,提高教师和学生发挥创造性和主动性,为了使教师更好理解本教材,特提出以下几个问题,请教师在教学中加以注意。

  1、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容,但教师一定要在各项教

  学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。 2、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则,本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学,要注意重在阅读和写话实践中进行,会认字、会写字不是学习的唯一目的,也不是最终目的。

  3、阅读教学重视阅读方法的指导,朗读要重视训练和指导,读正确,读流利,读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培养,除了阅读课文以外,还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读,特别是学生自己的读,通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力,通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考,要鼓励学生有自己的独特见解。

  4、口语交际教学棵,要重视交际情景的创设,要重视每个学生的主动参与。

  一年级语文教学工作计划2021【三】

  倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

  一、学情分析

  我班学生共xx个,很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。

  二、学习目标

  (一)汉语拼音:

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  (二)识字与写字:

  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (三)阅读:

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  3、学习借助读物中的图画阅读。

  4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

  (四)口语交际:

  1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。

  三、教学注意点

  1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。

  2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。

  3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。

  4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。

  5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。

  四、教学措施

  1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。

  2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

  4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

  5、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。

  6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

  一年级语文教学工作计划2021【四】

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

  一、本学期教学目标

  1.汉语拼音:

  学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

  2.识字与写字:

  掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3.阅读:

  学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

  4.口语交际:

  能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  二、本册教学重点、难点

  1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点;

  2、认识常用汉字xxx个,其中会写xxx个汉字;

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;

  4、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点;

  5、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此xxx个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点;

  6、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  三、提高教学质量主要措施

  1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯;

  2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材;

  3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣;

  4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文;

  5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神;

  6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结;

  7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差;

  8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系;

  9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣;

  10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导;

  11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。

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