九年级数学备课组工作总结和反思

  备课组对于学校教学来说,具有及其重大的意义,教研水平的高低直接关系到教学质量的好坏。那么本次教研进行的如何呢?不妨总结一下吧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“九年级数学备课组工作总结和反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  九年级数学备课组工作总结和反思【一】

  紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

  中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:一是改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;二是注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;三是有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下:

  一、集体备课、资源共享

  为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

  1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。

  2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

  3、课堂模式百花齐放。

  二、认真上好每一节课

  为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位。

  三、课后辅导

  批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

  四、课堂教学案例研究

  教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。

  五、认真对待测试卷

  改好,讲评好,学生订正好每章的测试卷,对一些考差的学生再单独讲解。

  收集好测试卷,对学生难掌握的试卷上的问题作记载,后期复习重点加强!在讲评试卷时对重点题型进行拓展,加大难度,以让能力强的学生得到更大的发展!

  下学期工作的设想:

  1、全组多听课;

  2、利用本校的资源---信息技术,每位老师上一节录像课,通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

  3、每个备课组搞一个课例研究;

  4、青年教师多上公开课;

  5、检查学生错题本,目的是有针对性提高学生的成绩。

  九年级数学备课组工作总结和反思【二】

  一、工作总结

  这个学期,在新课标的指导下,我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下:

  1、为了更好地实施和贯彻新课标,对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解,我们备课组全体任课老师常在一起讨论,分析,钻研教材,坚持集体备课。通过这个学期的教学,特别是几何部分的教学,我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助。

  2、我校学生的来源较差,学生数学基础,学习习惯千差万别。针对学生的实际情况,我们进行分层教学。主要表现在面对不同的学情,采用不同的教法;面对不同的内容,不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次:第一层次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程,基本上都由学生自己得出结论,重点培养学生的自学能力,发现问题和分析研究解决问题的能力,并且课后配备有挑战性的问题。第二层次的学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法,讲授法和发现法并用。主要关注学生对知识的理解和双基的掌握及应用能力的发展。让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生,基本上采用讲授法,特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法,注重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信心,了解数学的价值,知道数学问题的常规知识和方法,进行适当的基础知识的训练的巩固,让他们有成功的体验。

  3、与分层教学相适应,我们单元测验采用多次层能力达标检测。这样一来,1-4班的学生也可以考上一百分,九十几分了。感受到了成功的喜悦,他们当中的一些人不再那么讨厌数学,不再把数学学习当成一种负担了。

  4、根据新教材的要求,继续坚持新的教学方法,在课堂教学中实行分组,进行分组活动或讨论,使学生亲历数学知识的发生、发展、和应用的过程,使学生真正理解,充分掌握基本的数学知识,提高学生的学习兴趣,培养学生的自主探索精神,合作交流的良好素质,也活跃了课堂气氛。

  5、认真制卷,坚持每月一大考,每日一小考。考后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。实施以来,收到了较好的效果。

  6、在本学期,我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。

  二、取得成绩

  1、 通过本组教师的努力,本学期期末初三数学成绩较期中有较大幅度的提高。

  2、 本组xxx老师参加区评优课大赛获得一等奖。

  3、 本组的两位年轻教师在xxx老师的指导下,课堂教学日趋成熟,较好的上完校内公开课。

  三、存在问题及改进措施

  当然,通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题:

  1、 在日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨,导致学生在一些基础问题上失分。在日后的教学中,教师应该注重教学的严谨性,不要忽略细节。

  2、 对于习题及例题的处理过后,并没有保证学生100%过关。在日后教学中,在处理完习题后,还应通过测试进行反馈,了解学生的掌握情况。

  3、 平行班补差工作进行的比较到位,但培优工作还有待加强。下学期可以有计划的把班级里的好学生挑出来进行辅导。

  总之,本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作,同时相互协作,共同探讨。当然,工作之中免不了存在许多问题,如没有很好地建立学生学习档案;培优补差工作还有待进一步加强等等。在今后的工作中,我们要尽可能多地改正自己的不足,发扬自己的长处,把工作做得更好。

  九年级数学备课组工作总结和反思【三】

  紧张而忙碌的初三教学以中考的到来而结束了,现将工作总结如下:

  从寒假期间开始,我们备课组4名数学老师就接受了区组织的“新农村培训”,对新教材的认识与把握就有了进一步的提高。开学之初我们在校领导的安排下,又自行学习了《xx市初中毕业统一学业考试试题分析与评价》,研究了中考动向,提早进入初三复习备考状态。在第一轮复习中,我们对照新课标找出其中的变化;仔细分析xx市的中考试题,对比题型的变化及分值分布的改变。另外我们也积极参加区里的教研活动,经常与区教研员交流沟通,加强与县里其他学校教师的交流。本学期我们先后赴xx中学、xx中学、xx中学及进修学院参加了教研活动,通过这些活动,我们对中考答题规范方面又有了进一步的认识。

  在教育教学方面,我们详细的设计了工作计划,在开学之初先制定了学期工作计划;模拟考试前一个月又制定了期中复习计划,中考前一个月又制定了期末复习计划。将各个时间段所做工作安排得井然有序。现在想起来每个单元的知识点历历在目。在最后的冲刺阶段,通过学生的模拟考试,我认为我们达到了预期的效果。

  现将我们组的复习时间、模式、和完成情况汇报如下:

  第一轮复习:对课本和基础知识的复习。时间:2.16——4.3。参考资料:《数学学科教学基本要求》。在第一轮复习过程中。感觉有一个重要的缺点:学生听课积极性不高,自认为都是自己学过的,貌似都懂,其实很多题都不会做。如果要求每人过关,则进度会很慢,好学生吃不饱,而差生消化不良。我们的教学也必须赶进度,要在模拟考之前结束第一轮复习,所以导致第一轮复习有些走马观花之嫌,少数较差学生没有取得多大的收获。

  第二轮复习:专项复习。时间:4.6——5.1。复习资料:《走向成功》和《全真模拟卷》。感悟:虽然我们原计划对组合题和综合题进行专项复习,但实际*作中,基础题还是有很多的问题。所以在专项复习过程中为了照顾少数差生还在兼顾着基础题的复习。后果是导致了部分优秀学生有些吃不饱,对综合题的训练还不够到位。但是后来在第三轮复习中,稍加侧重于综合题以满足部分学生吃不饱的需求。

  第三轮复习:综合复习。时间:5.4——6.13。复习资料:《挑战满分》即各区县模拟卷。一点反思:学生经过第二轮复习在第三轮复习过程中已经表现得有些厌倦。真是“熟能生巧,也能生厌”啊!纪律开始有些涣散,思想也开始有些不集中,考试分数也感觉在下降!由此可见老师和学生都已经身心疲惫到极点。

  我们的努力也取得了一定的成绩,第一学期的期中考试我们把原本第19名的数学提高到了第16名,第二学期的模拟考试中我们又将成绩提高到了第15名。这个成绩是我校近几年的最好成绩。同时,数学成绩也开始领先于其他学科了。这些都是我们全组数学老师共同努力的结果。本届毕业生是我校的最后一届学生,在这最后一届我们数学终于取得了比较理想的成绩,总算是能向学校、向当地老百姓交出一份满意的答卷了!

  九年级数学备课组工作总结和反思【四】

  紧张而忙碌的初三教学以中考的到来而结束了,现将工作总结如下:

  从寒假期间开始,我们备课组7名数学老师就自行学习了《20xx年xx省中考说明》,研究了中考动向,提早进入初三复习备考状态。在第一轮复习中,我们对照新课标找出其中的变化;仔细分析xx市20xx年和20xx年的中考试题,对比题型的变化及分值分布的改变。另外我们也积极参加教研活动,经常与区教研员交流沟通,加强与县里其他学校教师的交流。通过这些活动,我们对中考答题规范方面又有了进一步的认识。

  在教育教学方面,我们详细的设计了工作计划,在开学之初先制定了学期工作计划;模拟考试前一个月又制定了期中复习计划,中考前一个月又制定了期末复习计划。将各个时间段所做工作安排得井然有序。现在想起来每个单元的知识点历历在目。在最后的冲刺阶段,通过学生的模拟考试,我认为我们达到了预期的效果。现将我们组的复习时间、模式、和完成情况汇报如下:

  第一轮复习:对课本和基础知识的复习。时间:20xx年3月11日——4月10日。参考资料:《初中数学复习导引》。在第一轮复习过程中。感觉有一个重要的缺点:学生听课积极性不高,自认为都是自己学过的,貌似都懂,其实很多题都不会做。如果要求每人过关,则进度会很慢,好学生吃不饱,而差生消化不良。我们的教学也必须赶进度,要在模拟考之前结束第一轮复习,所以导致第一轮复习有些走马观花之嫌,少数较差学生没有取得多大的收获。

  第二轮复习:专项复习。时间:20xx年4月11日——5月10日。复习资料:《全真模拟卷》。感悟:虽然我们原计划对组合题和综合题进行专项复习,但实际操作中,基础题还是有很多的问题。所以在专项复习过程中为了照顾少数差生还在兼顾着基础题的复习。后果是导致了部分优秀学生有些吃不饱,对综合题的训练还不够到位。但是后来在第三轮复习中,稍加侧重于综合题以满足部分学生吃不饱的需求。

  第三轮复习:综合复习。时间:20xx年5月11日——6月13日。复习资料:《中考真卷》即xx省各市模拟卷。一点反思:学生经过第二轮复习在第三轮复习过程中已经表现得有些厌倦。真是“熟能生巧,也能生厌”啊!纪律开始有些涣散,思想也开始有些不集中,考试分数也感觉在下降!由此可见老师和学生都已经身心疲惫到极点。之后,注意调整复习的多样性,感觉好多了。

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