小学二年级上册语文教案(精选)

  作为一名人民教师,为了提高教学质量,很多人都会准备教案,下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学二年级上册语文教案(精选)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  篇一:小学二年级上册语文教案(精选)

  教学要求:

  1.学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。

  2.理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

  3.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

  4.分角色有感情地朗读课文。

  教学重难点:小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

  课前准备:教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板

  教学时数:三课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,导入课题。

  1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?

  2.(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一(1)班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?

  今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)

  二、引导看图

  1.图片中,哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

  (学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。)

  2.小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书:乌龟

  三、自学课文

  老师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,了解字义,一句一句、一段一段地读懂。读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,它有什么变化?

  四、检查、交流自学情况

  1.学习生字新词。

  (1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。

  (2)同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。

  (3)教师重点指导:

  蝌蚪,kēdǒu,都是左右结构,虫字旁。群,qún,13笔,左右结构。灰,huī,6笔,半包围结构,右下是“火”。腿,tuǐ,13笔,左右结构,右边是退。姨,yí,9笔,左右结构,左边女字旁,右边夷字边。注意“女”作偏旁时,横不要出头。宽,kuān,三拼音,10笔。嘴,zuǐ,要读准平舌音,注意写好右边的笔画。龟,guī,7笔,注意下边的写法。摆,bǎi,左右结构,13笔,追,zhuī,翘舌音,9笔。要写好右边。肚,dù,左右结构,7笔。鼓,gǔ,左右结构,13笔,注意写好右边的笔画。

  2.试着回答问题:小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?

  五、课堂练习

  认记生字新词。

  第二课时

  一、复习检查

  1.认读生字新词。

  2.听写:蝌蚪一群灰色乌龟宽嘴巴鼓眼睛

  3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。

  二、导学课文

  1.导读第1自然段

  (1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。)教师一边讲评一边板书:池塘一群黑灰色

  (2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)

  (3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。

  小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?(长出了两条后腿。)(师贴长后腿的画于黑板上)

  (4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)

  (5)(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?(请学生当小蝌蚪来练习)

  (6)交换,学生念鲤鱼妈妈,教师念小蝌蚪。

  理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读,边读边做动作)

  (7)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)

  2.导读第3自然段

  (1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。)(师贴长前腿的画于黑板上)

  小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟同青蛙一样是四条腿,宽嘴巴)

  理解“追上去”在句子中的作用。(从背后赶上去打招呼)表演动作。

  3.导读第4自然段。

  (1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。

  板书:四条腿(蹲)宽嘴巴大眼睛(鼓)绿衣裳(披)白肚皮(露)

  理解“游过去”在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实)表演动作。

  4.齐读第5自然段。

  (1)小蝌蚪象我们同学一样聪明,认定了青蛙就是自己的妈妈,小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)(师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片)小青蛙以后跟着妈妈做什么?(捉害虫)

  5.小结:教育学生要保护青蛙。(青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天要吃害虫40~50只,多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以,我们要保护青蛙)

  三、课堂练习

  1.读写生字新词。

  2.仿写句子。

  地点有什么样子干什么

  池塘里有一群小蝌蚪大脑袋,黑灰色身子,甩着长长的尾巴快活地游来游去

  有一群鹅

  有一群小鸡

  有一只猴子

  第三课时

  一、复习检查

  1.看拼音,写汉字。

  Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ,kuānkuāndezuǐba,gǔzhedàyǎnjing,pīzhebìlǜdeyīshang,lòuzhexuěbáidedùpī。

  2.说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样?后来呢?教师板书:

  大脑袋黑灰色长尾巴→长两条后腿长两条前腿尾巴变短尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。

  二、分角色朗读课文

  三、把课文内容讲一讲

  老师提示线索:池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……,不知什么时候……

  四、总结

  课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事,讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的:先写小蝌蚪的变化,再写小蝌蚪看见了谁,最后用对话来结束。

  通过本课学习,我们不但掌握了生字、新词,而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容,合理想象,按顺序写出了这样一篇好文章,对我们今后的看图作文会有帮助。

  五、课堂练习

  1.说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。

  2.完成课后习题3。

  板书:

  小蝌蚪找妈妈

  小蝌蚪→变→青蛙

  大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见

  黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴

  长尾巴↓↓↓

  找妈妈→鲤鱼→乌龟→大青蛙→捉害虫

  篇二:小学二年级上册语文教案(精选)

  教学目标:

  1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

  2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。

  3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。

  4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。

  5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

  重点:

  掌握生字,能读准12个新字,会写6个生字,能正确、流利地朗读儿歌。

  难点:

  了解生字的意思,并能运用生字组词造句。

  教学准备:多媒体课件。

  教学课时:二课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导趣,引入新课。

  1.听儿歌。

  师:小朋友们,你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲,一边听一边想:这首歌的歌名叫什么?

  2.播放《幸福拍手歌》。

  3.生回答:这首歌名叫《幸福拍手歌》。

  4.师:你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。

  5.揭示课题,板书课题。

  二、读文识字。

  1.引导学生自由读儿歌,不会读的字借助拼音多读几遍。

  2.引导学生找出课文中会认字和会写字,然后反复拼读。

  师:同学们,老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字,你们都做好了吗?(出示课件:课文生字。)

  师:请同学们合作读生字,看看你们同桌都会读了没有?如果你的同桌读不准或读不对,请你帮他纠正,好吗?

  生:汇报读字情况,教师纠正。

  3.同桌之间互读儿歌,互相正音。

  师:刚才同学们都读得很好,现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了,它们想考考大家是不是还认识它们呢。现在请同学们同桌一起读儿歌,互相正音。

  4.检查读文情况。

  5.再次学习生字。

  (1)儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了,大家还认识吗?

  (出示课件:带拼音的会写字。)

  (2)学生齐读带拼音的生字。

  (3)采用多种形式读生字。

  a.领读。

  b.小组读。

  c.开火车读。

  6.认清字形。

  (1)请学生观察字形,想办法识记字形。

  (2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。

  7.理解字义。

  联系儿歌、图片和动作,理解“掰苞谷、闯进、把门闩”这几个生字词。

  8.生字开花:看谁组的词最多。

  师:同学们真能干,会组很多词!

  9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。

  师:谁能用你喜欢的词语来说一句话呢?

  例:谷,稻谷:妈妈去田里收稻谷。

  三、指导书写。

  1.学生互相交流识记生字的方法。

  生:我用加一加,例如:扌+白=拍;天+虫=蚕。

  生:我用顺口溜,例如:一人一口便是“合”。

  2.学生观察生字在田字格的位置。

  师:请同学们注意字的起笔在田字格的位置。

  3.指导书写:重点指导:拍、蚕、匹。

  (1)师:出示这几个字的笔画顺序。

  (2)师在田字格中范写,学生跟着书空。

  (3)学生描红,书写。

  4.展示学生作业并点评。

  5.小结。

  第二课时

  一、复习导入。

  1.出示课件(生字课件),学生齐读。

  2.齐读儿歌一遍。

  二、细读课文。

  1.引导学生接力读课文。

  (1)师生接力读课文。

  师:刚才同学们读得很认真,老师也想和你们一起来读一读,老师读前一句,同学们读后一句。

  例如:老师读:你拍一,我拍一,

  学生读:人靠大树好休息。

  (2)男生读前一句,女生读后一句。

  (3)全班同学拍手齐读。

  2.小组比赛读。

  (1)指名2或3个小组读儿歌,看哪一组读得好。

  (2)师生点评。

  3.读完了儿歌,聪明的你发现这些汉字有什么特点?

  生:这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。

  例:拍→扌+白=拍。

  生:有些是由两个独体字组合而成。

  例:蚕→天+虫。

  师:同学们真会观察!添上“扌”后的字,它表达了什么意思?

  拍:要用手,所以加上提手旁。

  4.教师进行补充:利用字理教学学习“拍”“谷”字。

  师:同学们请看大屏幕。

  5.教师小结。

  6.拓展说字。

  师:你还认识哪些带有“扌”旁的字?

  7.玩“你来说,我来猜”的游戏。

  例如:一生:上面是“合”,下面是“手”,这个字是……

  另一生:我知道这个字是拿。

  三、指导编儿歌。

  1.齐读儿歌。

  2.学生小组交流编儿歌。

  3.教师范读新编儿歌。

  4.学生汇报。

  5.师生评议。

  6.师小结。

  四、学生谈学习收获。

  五、板书设计。

  识字4拍手歌

  天+虫=蚕

  扌+白=拍

  篇三:小学二年级上册语文教案(精选)

  教材简介:

  《爱发脾气的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文xx版二年级下册第五单元中的第19课。课文主要讲了一个男孩改掉爱发脾气毛病的经过,揭示了做人的道理:遇到不顺心的事,要善于控制自己的情绪,学会宽容。

  设计思路:

  以学生为主体,联系生活实际,借助汉语拼音识字,利用图画理解课文内容。

  教学目标:

  (一)认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字,会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语:院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。

  (二)正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。

  (三)能正确填写多音字的读音。

  教学重难点:

  (一)认读生字,会写“我会写”中的生字。

  (二)正确、流利地朗读课文。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  1、播放一段录像:一个是温顺懂礼貌的孩子,另一个是爱发脾气的孩子。

  2、让学生说一说,看了这段录像,你喜欢哪个孩子,再谈谈自己发脾气时什么样的?

  3、板书课题:爱发脾气的孩子

  二、初读课文,了解课文内容

  1、自由读课文,边读边想;课文讲了一件什么事?

  2、学生汇报课文的大致内容。

  三、学习生字

  1、再读课文,把文中的生字圈出来。

  2、自主拼读生字。

  3、同桌交流认读情况。

  4、出示带生字的卡片,检查认读情况。

  强调多音字“钉dìng”、“dīng”

  5、通读全文。

  四、识记生字

  1、给生字组词。

  2、分析字形特点。

  3、自由总结识字方法,并识记。

  4、书写指导。

  5、听写带生字的词语。

  院子 顺心 已经 钉子 难受 理解

  第二课时

  一、细读课文,感悟理解

  1、读第一自然段,读完后谈谈自己的看法,对于读不懂的内容提出来大家一起解决。

  2、指名分别读第2至4自然段。

  (1)思考讨论:男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子,让他发脾气时往木桩上钉钉子,道歉了再拔出来?

  (2)爸爸发现木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语,画一画,读一读,想一想,说一说,再议一议。

  (3)齐读第4自然段,观察课文插图,指导朗读。

  “很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些,强调些,让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。

  3、指名读第5、6自然段,感悟做人的道理。

  (1)思考:男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的原因是什么?

  (2)联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。

  (3)请大家把心里想的话告诉小男孩。

  (4)师:“大家谈得很好,同学们充分认识了发脾气带来的害处,希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真的齐读一遍第5、6自然段。”

  二、朗读全文,拓展延伸

  1、练习朗读全文。

  2、讨论交流:平时遇到不顺心的事,你是怎么对待的?读了这篇课文后,你是怎么想的?

  篇四:小学二年级上册语文教案(精选)

  教学目标:

  1、 学会“趣、教、室、领”等12个生字,理解“有趣、活泼、愉快”等词义。

  2、 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 说句训练:能仿说“ 是多有趣的 “等。

  4、 通过体会生物角的有趣之处,初步培养对小生物的喜爱之情,培养良好的观察习惯。

  第一课时

  课时目标:

  1、 学会“趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡”等生字,理解“有趣、活泼、愉快”等词义。

  2、 能用“愉快”说一句话。

  3、 初读全文,能正确、流利的朗读课文的第二自然段。

  4、 体会生物角的有趣指出,激发对小生物的喜爱之情。

  教学过程:

  (一)释题引入,激发兴趣。

  1、 板书:多有趣的地方

  读题,理解“有趣”,学“趣”字,数写“趣”字。

  2、 读了课题,你想知道些什么?

  (二)初读课文,整体感知。

  1、 自学课文,要求:

  (1)读准字音,读通课文。

  (2)想想新词在文中的意思,不懂得标上

  2、 检查自学情况。

  (1)认读生字新词,正音:游you 摇yao

  (2)同桌互查,读通课文,引导纠错。

  (3)质疑问难,梳理问题。

  问题:什么是红领巾生物角?

  理解:“生物”——“生物角”(这里的角指地方)——“红领巾生物角”。

  (三)阅读课文第2自然段,评品词句。

  1、 四人小组合作。

  读课文第二自然段,看图结合文中词句,说说生物角的有趣之处。(读读议议,划出有关词句)

  2、 引导点拨(视学生交流而定)。

  (1)理解“活泼可爱”可结合文中的句子,朗读“它们在水里愉快地游来游去,摇着尾巴,吹着泡泡。”

  (2)句子比较:A 它们在水里游。

  B它们在水里愉快地游来游去,摇着尾巴,吹着泡泡。

  理解“愉快”。

  用动作表演及充分来体会动态的趣味性。

  (3)“瞧”,找近义词理解,与“看”比较,朗读表达自豪感。

  (4)“不是 ┉却┉”通过朗读体会意思几作用。

  (四)朗读指导,引导积累。

  1、 朗读第二自然段,突出生物角的有趣。

  2、 小结:这节课我们主要学习了第二自然段,通过读义有关词句来体会生物角的有趣指出,下节课我们还要用同样的方法来学习第三段,去看看生物角里还有什么地方让我们感到有趣的。

  (五)巩固字词,指导书写。

  1、 认读生字新词。

  2、 分类指导书写

  (1)“领”:认识页字旁,注意“令”的变化。

  “物”认识牛字旁,注意笔顺。

  第二课时

  课时目标:

  1、 巩固生字字形,理解“摇、迎、多么”等词义。

  2、 访说“ 是多有趣的 ”

  3、 能正确、流利的朗读、背诵课文。

  4、 通过深入体会生物角的”趣”,激发兴趣,培养良好的观察习惯。

  教学过程:

  (一)复习导入,背诵积累

  1、认读课文第二自然段的新词,听写12个生字。]

  2、朗读第二自然段,直到检查背诵。(抓动态词)

  3、课文通过“游、摇、吹”等表示动作的词把小鱼写得非常可爱、有趣,让我们也来试着写一写;“小鸡在 愉快地 ,拍着翅膀,啄着 ”。(说一说)

  (二)阅读课文第三自然段。

  1、 回忆:我们是怎么来体会第二自然段中写生物角的有趣的?

  2、用同样方法合作学习第三自然段。(找出有关词句),独独议议。)

  3、交流、随机指导朗读。

  (1)花儿朵朵开放。“朵朵开放”写出了花儿开得很多很美。

  (2)小树在摇

  小树迎着风儿轻轻地摇。

  A 比较“摇”的意思 小鱼摇着尾巴。

  小树轻轻地摇。

  B.带地词写出了小树姿态的可爱。(表演读)

  (3)朗读体会“瞧、” “不是 ┉却有┉还有┉”的意思。

  5、 表演读,试背诵第三自然段。

  (三)小结全文,再次品趣。

  1、 朗读全文。

  2、 扣题回文理解:为什么课题取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”?

  比较:多有趣

  有趣

  小结:通过比较可以帮助我们更好地读懂词句。(齐读课文第四自然段)

  3、仿写:小花狗是多么有趣的 。

  丢手帕 。

  是多么有趣的 。

  (四)巩固字词,指导书写。

  1、 比一比,在组词。

  2、 复习认读新词。

  3、 课堂作业:抄写新词。

  板书设计:

  活泼可爱的小鱼

  瞧!多有趣的地方 多多开放的小花

  迎风摇曳的小树

  2、你今天怎么迟到了

  教学目标:

  1、 知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的,因此老师表扬了他,初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。

  2、 学会本课的生字,认识新偏旁。理解:迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。

  3、 学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。

  篇五:小学二年级上册语文教案(精选)

  一、激趣导入

  小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)

  导语:你们是新时代的儿童,你们是祖国的花朵,你们的生活多么幸福,多么快乐。

  二、学习新课

  1、学习第四小节。

  师:小朋友,现在是什么季节?(指名说)看,外面春光明媚,老师带小朋友去郊游好吗?

  [课件]郊外,百花齐放,鸟语花香。一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。小朋友多高兴,来,跟着老师,准备出发了,好吗?

  师:不过,在出发之前,得过一个识字关,过关了就能上车出发了。

  [课件]出示:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。

  师:这里有几句韵文,你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读)

  [课件]出示带拼音生字:铜、号、领。小诗里有几个生字,你会读吗?(指名读,小老师带读,开火车读)

  去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)

  (再读整个小节。)

  师:恭喜大家,你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了,上了车请坐好,要注意安全,头手不要伸出窗外。

  2、学习一、二、三小节。

  今天,我们要去的地方有很多,

  有清凉的海边XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板贴:海边

  有幽静的乡村XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板贴:乡村

  有美丽的公园XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX板贴:公园

  师:小朋友,这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本,自由地读读课文的一、二、三小节,找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字,怎么办?(指名说)(学生自由读)

  (1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?

  (学生看图说话,老师板贴:海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)

  (2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)

  小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)

  (3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)

  小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说,老师板贴:小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)

  师:小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。

  [课件]三个小节的课文,看屏幕齐读。

  (4)认读生字。

  师:细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。

  [课件]

  你会读哪些字?(指名读,我会读??)

  谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)

  (注意“秧、塘、舰”三个字的读音,开火车读)

  (5)去掉拼音认读。

  去掉拼音你还会读吗?

  [课件]谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读)

  (6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)

  (7)你有什么好办法记住这些字?(我会记XXXXXXXXXXXX)

  (8)组词。

  记字还有个好方法,就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵,给下面几个字组组词。

  [课件]海、军、号、(指名组词)

  (9)小朋友都会读,会认,会组词了吗?现在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,来玩玩生字卡游戏。

  三、指导书写

  小朋友会读、会认、会组词,那你有信心把它们写好吗?

  [课件]海

  小朋友观察一下,写这个“海”字要注意什么?(指名说)

  老师边范写边讲解。、学生练写、师生评议。

  四、学习数量词

  1、再读黑板上的词语。

  2、这些词语有它们的好朋友,现在需要请小朋友来帮忙,找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读,想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)

  3、发卡片给学生,玩找朋友游戏。形式:嘿嘿,海鸥的朋友在哪里?嘿嘿,在这里,在这里。

  4、认识数量词。

  刚才我们找出来的词,我们叫它们数量词。[板贴:数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词,例如:一个人,一本书。好,看着黑板我们再来读一读。

  小朋友想想,还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室,你能找到哪些数量词?(指名说)

  五、实践活动

  看我们的课文,一种事物配上合适的数量词,就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒,也能写出这么美的小诗。有信心吗?

  [课件]学生看图说话。

  六、总结全文

  学习了识字1,你有什么收获?你学会了什么?

  七、布置作业

  板书:识字1(数量词)

  海边乡村公园

  一只海鸥

  一畦秧苗

  一畦秧苗

  教案设计频道小编推荐:二年级上册语文教案 | 二年级上册语文教学计划

分享

热门关注

2022二年级下册数学教学教案

二年级下册数学教案

小学数学教案模板范文(精选5篇)

模板范文小学数学教案

小学数学教案简案模板范文2022

模板范文数学教案

小学防溺水教案公开课教案(合集)

小学防溺水教案公开课

小学语文教师教案模板(合集6篇)

教案模板小学语文

小学二年级下册语文教案

小学二年级语文教案

二年级下册语文教案详案

语文教案详案

小学五年级上册语文教案模板2021

小学语文教案模板

小学三年级上册语文教学教案

小学三年级语文教案

小学教案模板范文语文二年级

小学教案模板