[2012高考语文冲刺试卷] 语文基础知识精练（带答案）33

　　1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 ( )

　　A.蚕(chán)丛 鱼凫(fú) 秦塞(sài) 猿猱(náo)

　　B.抚(fú)膺 (chán)岩喧豗(huí) 崔嵬(wēi)

　　C.咨嗟(juē) 馔(zuàn)玉 欢谑(xuè) 荆杞(qí)

　　D.啾(jiū)啾 旧醅(pēi) 朔(shuò)漠 渔樵(qiáo)

　　2.下列各组词中，有错别字的一组是 ( )

　　A.氵孛然兴之 讪其良人 专心致志 觳觫

　　B.疾首蹙安頁 管瀹之音 掾木求鱼 褊小

　　C.孝悌之义油然作云 羽旄之美 舆薪

　　D.鸿鹄将至庠序之教 沛然下雨 衅钟

　　3.对下列加点词语的解释，不正确的一项是 ( )

　　A.彼恶(读为wū，疑问代词，怎么，哪里)知之

　　B.吾五之好鼓乐，夫(读为fú，用在句首的助词)何使我至于此极也

　　C.孰能与(读为yù，参加、参与)之

　　D.吾将瞷(读为jiàn，暗中观察)良人之所之也

　　4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )

　　①人类对新千年的和平祈祷犹在耳畔，然而战争这一阴影又一次升腾在人类头上。所以，在全球异口同声谴责恐怖主义罪孽时，许多国家同时 了各种反战示威。

　　②加拿大政府最近开始发起一项新的运动， 家庭关掉电视，提醒人们不要迷失在没有希望的小屏幕前，应该去户外活动。

　　③如果阅读文学作品，因受感动而去摹仿书中人物的行为，这就证明读者没有 能力。

　　A.爆发 敦促 鉴赏 B.暴发 督促 鉴别

　　C.暴发 督促 鉴赏 D.爆发 敦促 鉴别

　　5.下列哪组加点成语使用不恰当 ( )

　　A.您这番话真是鞭辟入里，使我顿开茅塞。

　　读鲁迅先生的杂文往往会惊叹他入木三分的剖析

　　B.这本书刚才还放在这里，这么一会儿，怎么会不翼而飞了呢?

　　这首歌一级电台播放便不胫而走，传遍街头巷尾。

　　C.他是个新手，工作做到这份上也说得过去了，咱可不能求全责备。

　　人无完人，谁还没有缺点，要看主流，看整体素质，不能吹毛求疵。

　　D.齐白石画的虾蟹和徐悲鸿画的骏马，可谓异曲同工，各有千秋。

　　事变之后，大郭到五台山参加了游击队，二郭去延安抗大，哥俩殊途同归，都积极投身到抗日战争的洪流中。

　　6.下列各句没有语病的一句是 ( )

　　A.朦胧的思想是零零碎碎不成片断的语言，清晰的思想是有条理有组织完美的语言。

　　B.他现在学习成绩不错，但能否考上大学，要看今后的情况：一是要有毅力，二是要改进学习方法。

　　C.老人在90岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动会时对自己的评价：一个温情主义者。

　　D.华西村能有今天的面貌，靠的是村民们艰苦创业取得的。

　　答案：1.D(A.cán B. wéi C.jiē) 2.B(掾——缘)3.C(yǔ，归附、跟随) 4.D(“爆发”指力量、情绪等忽然发作，事变突然发生;“暴发”是突然发财或得势。“敦促”用于平等的对象之间，表尊敬、客气：“督促”用于上级对下级。“鉴赏”：鉴定和欣赏：“鉴别”;鉴赏并辨别)5.C(吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。重在故意挑毛病;求全责备：对人对事物要求十全十美，毫无缺点。重在“十全十美”，两句加点成语互换。鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激励;里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。不翼而飞：翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速。不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 异曲同工：异：不同的;工：细致，巧妙。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。 殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。)6.A