六年级语文下学期教学计划（实用6篇）

  时间一晃而过，随着新学期即将到来，我们可以开始制定新学期的工作规划了。必须要写好了老师教学计划，就可以在下一年职场中有一个明确目标！教学计划要写些什么呢？以下是小编为大家收集的“六年级语文下学期教学计划（实用6篇）”希望对您的教学和生活有所帮助。

六年级语文下学期教学计划（实用6篇）【篇一】

  一、班级基本情况：

  六年级的学生们聪明活泼、勤奋好学，儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以本学期应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣，确保以高质量的学习基础升入初中。

  二、教材分析：

  本册书共出现单词117个，其中生词116个，过去出现的1个，其中要求学生认读并掌握的有33个，本学期将要学习的语法项目有：一般现在时；祈使句；选择疑问句；形容词比较级的用法。日常交际用语围绕着日常生活、个人情况、交通工具、动物、食物、旅游、节日等话题。阅读训练上，目标是帮助学生能理解熟读，并能回答与课文相关的问题。

  本学期所使用的教材中，第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。

  在本学期里，同学们还将学会几首首动听的歌曲，还将学会一些琅琅上口的歌谣，并将围绕新知识做一些“趣味性、参与性、竞争性和可操作性”很强的游戏和竞赛等活动。这能促进同学之间互助合作关系，增强实践能力，培养创新精神。

  总之，在这学期中通过“学学、唱唱、玩玩、演演”的方式，学生们在轻松愉悦的氛围中，获得新知，使学生们在听、说、读、写各方面的能力都有所提高，并把英语对话用于日常生活中去，达到学以致用。

  三、教学目标

  根据小学生的`心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

  四、提高教学质量的具体方法措施：

  1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

  7、多与学生交流，进行口语交际训练。

  8、给学生们过好语音关。

  9、给学生们过好拼读关。

  10、采取“集中记忆，分散巩固”的方法规律记忆词汇，即，通过“初认—巩固—再现—运用”这种有效的长期记忆过程，帮助学生打下扎实牢固的词汇基础。

  五、教育科研方面：

  这学期我将继续以“激发学困生学英语的兴趣”为课题进行研究，采用游戏、竞赛、歌曲等教学手段进行教育教学研究。

六年级语文下学期教学计划（实用6篇）【篇二】

  一、指导思想：

  紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

  二、班级情况分析：

  本年级共有学生184 人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。

  三、本学期教学目标

  听：

  1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

  2、能听懂简单的配图小故事；

  3、能听懂课堂活动中简单的提问；

  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

  说：

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

  4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

  读：

  1、能认读所学词语；

  2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

  3、能读懂教材中简短的要求或指令；

  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

  6、能正确朗读所学故事或短文。

  写：

  1、能模仿范例写句子；

  2、能写出简单的问候语；

  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  玩演视听：

  1、能按要求用简单的英语做游戏；

  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

  3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)；

  4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：

  5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。

  四、教学重难点分析：语言技能目标

  听

  1、能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系；

  2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；

  3 能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。

  说：

  1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法；

  2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思；

  读：

  1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点；

  2、能利用上下文和句子结构猜测词义；

  写

  1、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

  2、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

  五、教学措施

  （一）提高课堂教学效率的方法：

  1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。

  2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。

  3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。

  4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去。

  （二）学困生意见：

  1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。

  2、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。

  3、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。

  4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。

  5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。

六年级语文下学期教学计划（实用6篇）【篇三】

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三．教材简要分析

  《新目标英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

  四、学情简要分析

  六年级共有学生人数 34人，其中男生15 人，女生 19人。通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

  一、面向全体学生，注重素质教育。

  二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

  三、采用活动途径，倡导体验与参与。

  四、开发课程资源，拓展学用渠道。

  具体来说：

  1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

  3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

六年级语文下学期教学计划（实用6篇）【篇四】

  一、知识目标

  1.掌握小学毕业考试范围之内的720个基本词汇（特别是四会词汇）、语法项目（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求掌握的固定短语搭配及句型话题等内容。

  2.通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到发展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

  二、教材分析

  小学阶段我们采用的是外研社的新标准英语，以《英语课程标准》为指导思想，面向全体学生授课，兼顾到每个学生，做到因材施教，全面展开毕业班英语的复习和英语语言综合能力的提高。1---6册涵盖了小学阶段学生已学过的语音、词汇、语法、功能和话题。第七、八册可作为阅读性材料复习。因此在复习时要系统地对知识进行归纳，做到知识的融会贯通。

  三、学情分析

  经过一学期的磨合，孩子们与我的对弈就像一场“游击战”。

  六（2）班共有46人。因为优秀生（22人）只是一小部分，他们事事都可以做到尽善尽美；但学困生（8人）又是不能忽视的一个群体，他们由于落下的功课太多，导致在对待课堂和作业上不是十分重视。所以我还需做好他们的转化工作；做好优秀生的引导工作，做好全体学生的思想工作。

  四、教学重点

  1.每一册的知识点（单词、句型、话题）做到人人过关，对于拓展性知识大部分学生能做到举一反三，少部分学生能理解；

  2.毕业考试范围内的词汇（特别是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；

  3.聚焦考点、钻研历年试题，在平常的练习中逐步训练，让学生做到心中有数；

  4.加强听力训练；充分利用一切相关音频、视频、点读资料等；

  5.培养学生良好的学习及预习习惯、人手一本纠错本，从到少犯错到不犯错的过程。

  6.培养学生良好的考试习惯和答题技巧（特别是应对灵活题型的技巧）

  五、具体方法和措施

  1.严抓学生的课堂常规，做到课前有准备，课中踊跃回答问题，小组活动有秩序，活而不乱，充分发挥小组长的作用；

  2.开展一周一反馈过关活动，做到有奖有罚；

  3.开展一对一Pk制，让学生树立目标，找到对手并打败对手；

  4.规范作业的书写，分层布置作业，优生不做或做少量作业，学困生做让他们能树立起自信心的作业；

  六、教学进度表

  时间周次授课内容2.25—2.26

  第一周复习五年级下册m12.29—3.4

  第二周复习五年级下册m2-m43.7—3.11

  第三周复习五年级下册m5-m73.14-3.18

  第四周复习五年级下册m8-103.21-3.25

  第五周复习六年级上册m1-m33.28-4.1

  第六周复习六年级上册m4-m74.4-4.8

  第七周复习六年级上册m8-m104.11-4.15

  第八周复习六年级下册m1-m44.18-4.22

  第九周复习六年级下册m5-m84.25-4.29

  第十周复习六年级下册m9-m10及检测5.4-5.6

  第十一周专项复习冠词、名词、代词、形容词5.9-5.13

  第十二周专项复习连词、动词、固定短语搭配、情景交际复习5.16-5.20

  第十三周做模拟试卷5.30-6．3

  第十四周讲评模拟试装和听力训练6.6-6.8

  第十五周毕业模拟考试及查漏补缺6.13-6.17

  第十六周考试技巧培训、继续查漏补缺、心理疏导

六年级语文下学期教学计划（实用6篇）【篇五】

  本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。

  一、指导思想：

  “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。

  二、学情分析：

  五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。

  三、教学目标：

  1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

  2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

  3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

  4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

  5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

  四、方法措施：

  1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

  2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

  3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的'观点看待问题、发挥他们的作用。

  五、本学期活动安排：周活动安排

  1---2：阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。

  3—-9：网络对小学生学习、生活的影响研究

  10--15：小学生消费透视调查报告”

  15—18：良好的学习习惯对小学生的影响”

  19—20：小学生应养成的良好习惯

  20xx—20xx学年度下学期六年级

  研究性学习教学计划

  一、指导思想：

  实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。我校将广泛宣传、全面发动、严格执行初小新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。

  二、学情分析

  通过三年的信息技术学习，学生的信息技术操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。信息化的今天，据初步统计家有计算机的学生平均每班有10多位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有相当的了解或已具备相当的计算机操作能力。但也有一小部分学生局限于信息技术课所掌握的内容，学生的信息技术能力的两级分化比较显。在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上

  三、教学目标

  研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：

  l、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系；

  2、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力；

  3、形成独立思考、自主学习的能力：

  4、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；

  5、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；

  6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。培养对社会的责任心和使命感。

  7、在研究性学习的过程当小，让学生多了解历史，使他们更加热爱我们的国家，努力学习各科知识，从小抱有远大理想，真正体现素质教育的实施。天文学、自然科学、航天航空以及物理、化学、历史等学科。

  8、培养学生网络环境下获取信息、处理信息、发布信息的能力；

  9、熟悉网络环境下开展研究性学习的基本步骤，具备开展网络环境下研究性学习的基本能力。

  四、过程与方法：

  1、能针对研究性学习的具体任务需求，综合地从课本、网络搜索等几个渠道收集信息，并筛选和利用信息；

  2、根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；

  3、能够围绕研究主题，综合利用博客工具制作简单的研究成果；

  4、在展示与评议小认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。（1）在动手与动脑相结合的过程小感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用信息技术的兴趣；

  5、初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的责任意识，具有初步的对网络虚拟世界小的人际关系的良好认识。

  6、充分利用新教材，体现新纲要精神，积极培养学生自主探究的能力，综合运用知识的意识，努力提高每位学生的信息技术素养。

  7、继续对学生的进行网络道德教育和信息技术安全教育，抓好机房管理，要求学生认真填写好上机记录。

  8、继续强化计算机基本技能的操作，继续执行每节课上课前5分钟汉字录入常规训练。

  9、注意学练结合，学玩结合，适当穿插学生感兴趣的内容，维持学生的学习兴趣。

  五、教学进度安排（周）

  1—3：你知道我有多高吗

  4--6：在游戏中学习

  7—10：拼搭

  11—13：摸几何图形

  14—17：多彩的春天-用数学

  18：研究乐园

  19：丰收的时刻—小学学习小结

  20：我们的足迹

六年级语文下学期教学计划（实用6篇）【篇六】

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三．教材简要分析

  《新目标英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

  四、学情简要分析

  六年级共有学生人数34人，其中男生15人，女生19人。通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。