2023年最新高考改革计划政策解读分析

2022年的高考才刚刚结束,2023届的考生们就已经开始了全面的复习和备考,与此同时关于2023届的高考改革政策调整也公布了,各位考生需基数关注政策调整,并根据自身情况安排复习,下面就跟随小编一起来看看2023年的高考改革政策详细情况吧!

  新高考改革方案3+1+2

  “3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目,其中 “1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目,“2”指从思想政治、地理、化学、生 物学中选择2门再选科目。

  考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成,满分750 分。

  其中,3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分;

  选择性考 试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;

  再选科 目按等级分计入考生总成绩,每门满分100分。

  在招生录取方面,从2025年开始,普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式,即 依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目 成绩,参考学生综合素质评价择优录取。

  新高考改革变化

  志愿填报

  传统高考的志愿填报模式中,是以“1个学校+多个专业”作为1个志愿,最多可填报12 个院校志愿,然后在院校内再选择6个专业以及这6个专业是否“服从调剂”。这样的投 档模式,考生可能会上到心仪的学校,但是被调剂到不喜欢的专业;考生也可能达到了 最低投档线,但是不服从调剂就导致退档,只能等待补录。

  新高考的志愿填报模式之一为“专业+学校”,是以“1个专业+1个院校”作为1个志 愿,根据地区的要求不同,常规批平行志愿最多可填报112个“专业+院校”志愿,并且 不分文理科。因为取消了专业调剂,考生们也不必再担心会被调剂到自己不喜欢的专 业。

  新高考制度的优点有什么

  优点是形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式。

  健全考试与招生相对分离,学生考试可多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实 施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制;构建衔接沟通各级各类教育、认可多种 学习成果的人才成长“立交桥”。

  招生录取制度与考试评价制度改革相衔接,将重点改革两方面

  普通高校(本科)逐步 推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制,使高校招生录 取更加适应各类人才选拔培养规律,更加适合不同学校的办学定位和办学特色。

  加快推行职业院校分类招考和注册入学,体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。

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2022年的高考才刚刚结束,2023届的考生们就已经开始了全面的复习和备考,与此同时关于2023届的高考改革政策调整也公布了,各位考生需基数关注政策调整,并根据自身情况安排复习,下面就跟随小编一起来看看2023年的高考改革政策详细情况吧!

  新高考改革方案3+1+2

  “3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目,其中 “1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目,“2”指从思想政治、地理、化学、生 物学中选择2门再选科目。

  考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成,满分750 分。

  其中,3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分;

  选择性考 试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;

  再选科 目按等级分计入考生总成绩,每门满分100分。

  在招生录取方面,从2025年开始,普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式,即 依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目 成绩,参考学生综合素质评价择优录取。

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  志愿填报

  传统高考的志愿填报模式中,是以“1个学校+多个专业”作为1个志愿,最多可填报12 个院校志愿,然后在院校内再选择6个专业以及这6个专业是否“服从调剂”。这样的投 档模式,考生可能会上到心仪的学校,但是被调剂到不喜欢的专业;考生也可能达到了 最低投档线,但是不服从调剂就导致退档,只能等待补录。

  新高考的志愿填报模式之一为“专业+学校”,是以“1个专业+1个院校”作为1个志 愿,根据地区的要求不同,常规批平行志愿最多可填报112个“专业+院校”志愿,并且 不分文理科。因为取消了专业调剂,考生们也不必再担心会被调剂到自己不喜欢的专 业。

  新高考制度的优点有什么

  优点是形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式。

  健全考试与招生相对分离,学生考试可多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实 施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制;构建衔接沟通各级各类教育、认可多种 学习成果的人才成长“立交桥”。

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  普通高校(本科)逐步 推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制,使高校招生录 取更加适应各类人才选拔培养规律,更加适合不同学校的办学定位和办学特色。

  加快推行职业院校分类招考和注册入学,体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。

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