中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)

  同样的事情,不同的人,想法自然不一样。将自己阅读过的文字,以写作的方式来对它进行点评,这个过程就是写心得体会的过程。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历,写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来,想要写心得体会需要从哪方面入手呢?下面是小编为大家整理的“中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)【篇一】

  中小学数字化教学作为一种新型的教学方式,正逐步融入现代化教育体系之中。它是基于多媒体的教学方式,区别于传统的以黑板、粉笔、教科书为工具的教学方式,知识与多媒体的结合丰富了知识的实用性,它与课本知识相比更容易使学生消化和理解。相比传统的教学方式数字化教学的特点可归纳为以下几点:一是丰富的教学资源。数字化教学有着传统教学方式难以涉及的庞大资源量,能解决传统教学方式下以教师为教学核心资源、资源质量良莠不齐、教学资源匮乏等问题。二是资源分享速度快。数字化教学依附高速发展的互联网平台,使教学资源迅速更新,这成为解决地域性教学差异的重要途径。三是数字化教学的多样性。将多媒体课件与教师讲解结合起来,实现立体化教学能提高教师的教学效率和学生的学习效率。

  总之,在国家的大力推广下,数字化教育正逐步在全国开展,通过这次学习,使我深刻意识到数字化教学资源在现代教育中的关键性作用。在今后的教学中我会不断提高自身的信息素养,运用数字化教学资源数据库给我们提供的信息,在教学中不断汲取新的知识,拓宽知识面,不断地充实自己,及时掌握数字化教学手段,并积极参加这方面的培训,巧妙地结合信息技术、学科课程及教育理论,使自己在教学中不断提高。

中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)【篇二】

  在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术。我们还接触到了概念图和思维导图,接触到了开动大脑和启动记忆等书籍,不但开阔了眼界,还学到了很多知识。

  数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境,让师生在共建的数字化学习环境下展开学习,变革教与学的模式,可以为师生共同发展创造广阔的空间。数字化学习要求师生是互动的,它对我们学生的要求更高。

  如果我们要做信息技术教师,用数字化的观念进行教学,那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示,将今日之所学发挥的淋漓尽致。电脑与互联网的出现和快速发展,给我们带来许多的变化,最为显著的是随着这种新媒体的出现,许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了,我们进入了数字化的时代。

  而随之而来的是便捷、高效,但是也对我们提出了更高的要求。我们的信息不再闭塞,知识界不再疲乏,我们在这丰富的资源中却更容易迷航。通过上这门课,我感触最深的是老师介绍的思维导图工具,思维导图工具帮助我们高效的完成许多任务,因为它是很接近人脑的工作方式的。如果从一开始我们自己就有意识地训练,一段时间以后形成了定势,势必会帮助我们提高生活效率。

  生活在数字化的年代,我们不能被动保持与社会发展的同步,更不可以落后于先进的技术。

中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)【篇三】

  随着通信技术、计算机网络和多媒体技术的快速发展,新型的教形态——现代远程教育,以其实现师生间跨时空双向交互和个性化学习、教育资源高度共享等优势,展现出旺盛的生命力和发展潜力。现代远程教育是信息技术与教育高度融合的产物,技术的应用造就了一个以学习者为中心的崭新网络学习环境。由于网络教育中师生、生生之间分离,使得网络学习环境成为师生、生生交互的重要中介和平台,亦是建立在现代信息技术之上的学习氛围,同时具备教学管理的功能,是支持学生学习极为重要的条件。网络环境不仅仅是指网络资源与网络工具发生作用的地点,还可以包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系,教学策略等非物理形态。从教学设计的角度看,网络环境更多的是指网络资源和网络工具的组合。网络学习环境的五大要素是网络的智能教学系统、网络的题库系统、网络的学习评价系统、网络的交流与协作系统、网络的辅助工具系统。网络学习的特点有开放性、预设性、生成性、交互性、虚拟性……

中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)【篇四】

  数字化学习资源是指经过数字化处理,依据学习者特征进行编辑的,可以在多媒体计算机上或网络环境下进行的供学习者自主、合作学习的,且可以实现共享的多媒体材料。具有获取的便捷性、形式的多样性、资源的共享性、平台的互动性、内容的扩展性等特点。数字化学习资源的检索工具有全文搜索引擎,目录索引类搜索引擎及元搜索引擎。全文搜索引擎的特点是搜全率比较高,最常用的全文搜索引擎有百度,谷歌。目录索引类搜索引擎可选择关键词搜索,也可按分类目录逐层查找,特点是查找的准确率比较高,是最早、最有代表性的目录型检索工具。元搜索引擎也称集成式搜索引擎,中文元搜索引擎具有代表性的是搜星搜索引擎,元搜索引擎的优点是可以同时检索多个搜索引擎,检索结果全面丰富,省时省力。缺点是由于其本身需要借助多个搜索引擎来完成检索任务,不同的搜索引擎解析表达式的方式不同、处理大小写字母方式不同、支持自然语言理解与否不同,故用户在使用元搜索引擎进行检索时,只能选用一些比较低级的通用搜索操作,这样很难利用每个搜索引擎的特色功能。数字化学习资源的检索方法有目录分类检索法,关键词检索法,分类目录加关键词检索法,元搜索引擎检索法,专门搜索引擎站点检索法等。数字化资源的收藏方式有很多,分为系统收藏和网络收藏两种,资源共享是网络最大的功能之一,常用的有通过Web浏览器、FTp文件传输、共享硬盘、使用网络通信工具。互联网不仅为学习者提供了丰富的学习资源,也为学习者营造了一个探索发现的学习环境。基于资源的学习,强调引导学生利用资源去探究问题。近年来,大量的有关资源型学习的教学设计模型已经被开发出来,并在不同的学习者和学习情节中得到应用。例如:教育博客、Wii专题学习网站、BIG6探究性学习等。Blg是网络上发布和阅读的流水记录,通常称为“网络日志”,“博客”是其中文音译。一个博客就是一个网页,它通常是由简短且经常更新的张贴所构成,这些张贴的按照年份和日期排列。博客的特点具有易用性、思想共享、非线性与集中性、批判性与多元碰撞。教育博客可按照参与者身份的不同分为三类,即学生为主的博客、教师为主的博客和师生共同参与的博客。开放、合作、平等、共创、共享是Wii的精髓,作为一种网络化写作工具和协作化创作方式,Wii以它简单易用、协作方便、创作灵活的特性正在吸引着越来越多的网络用户。与博客、论坛等常见的系统相比,Wii在使用上具有简易性、开放性、协作性、组织性的特点。

中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)【篇五】

  首先,数字化学习资源的类型包括文字素材、声音素材、图形、图像素材、动画素材、视屏素材、其他素材。接着是如何从网上获取数字化学习资源,比如如何将网上的文字拷贝到自己的文字编辑软件里、如何将网上的图片保存在指定的目录、如何下载网上的动态GIF图片、如何将网上的声音文件保存在指定的目录、如何下载动画、视频文件。然后是学习自制数字化学习资源、处理数字化学习资源、使用录音机简单编辑音频资源、动画资源的获取与处理……其中常用动画文件的格式有GIF动画文件格式、SWF动画文件格式。

中国掀起数字化浪潮,数字化学习心得体会(精编6篇)【篇六】

  几十年前人们就预言,未来“普适运算”(普适运算即运用无线电网络科技,让人们在不受时空限制的环境下享用资讯,透过整合式无缝科技,让人们使用起来更便利、省时。)将会被广泛运用。在20xx年,人们将找回一些在20xx年失去的东西,传统的计算机将消失,在未来的世界里,信息处理技术的连通性和“知觉”会得到提高,人们将更为紧密的与世界联系在一起。人们的独立性和个体性可能会进一步扩大,但同时也成为了数据统计群体的一部分。到那时,人们也会渴望自我表现、与众不同。未来xx里,教育,饮食也会有所改变。

  网络安全本质就是网络上的信息安全,网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,系统连续、可靠、正常的运行,网络服务不中断。网络安全防护的目的是保障各种网络资源稳定、可靠的运行和受控、合法使用。网络安全的特征是保密性,完整性,可用性,可控性,可审查性。影响网络安全的主要因素有网络的缺陷,软件及系统的“漏洞”及后门,黑客的攻击,网络普及,安全建设滞后。

  通过数字化学习,我了解了许多科技方面的知识,能利用网络来了解学习,社会等等,为我提供了方便。

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