教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，小班的健康教育也是非常重要的，若老师提前准备的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。那么应该从什么角度去写小班健康课程教案呢？也许"小班健康课程教案课件1000字范文"就是你要找的，欢迎你阅读与收藏。
小班健康课程教案课件(篇1)
活动目标：
1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的快乐。
活动准备：
发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒
活动过程：
一、 游戏“找五官”，引出发型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师：你的头发是怎样的？我的头发呢？
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？
二、 欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。
1、短发
师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发
师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发
师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短
它们的头发都是怎样的？——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发
请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？
三、 学习制作卷发。
1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能
怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、 展示评价体验快乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？
3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。
小班健康课程教案课件(篇2)
活动目标：
1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3、体验“圆形物体变变变"带来的快乐。
活动准备：
1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3、绘本《圆》人手一本。
活动过程：
一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣
师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗？这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢？它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容
1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。（1—3个圆的内容）
提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢？还会变成什么呢？我们一起来看看吧。
“两个圆，来做伴”它会变成什么呢？还会变成什么呢？
“三个圆，正正好”它会变成什么呢？还会变成什么呢？三个圆藏在哪？（猫头鹰和小老鼠）
2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的内容。
提问：“接下来会是几个圆？又会变成什么好东西呢？我们一起来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。
“四个圆，排成排”它会变成什么呢？还像什么呢？圆藏在哪？（火车车轮）
“五个圆，连成串”它会变成什么呢？还像什么呢？
三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容
师：这本绘本好看吗？我们再来看一遍，一起讲讲吧。
四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本
集体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。
师：小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好？
五、寻找教室中的圆形物品
1、在教室内寻找圆形物。
师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢？快把它们找出来吧。
2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……
六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本
师：宝宝们真棒！找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。
七、游戏“拉个圆圈走走”
1、师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。
2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。
“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。
小班健康课程教案课件(篇3)
设计意图：
垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能，就能在实际生活当中，去进行操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小，认识能力有限，因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。
活动目标：
1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围，培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。
活动准备:
幼儿已有纸与塑料的初步概念
创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。
活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、巩固练习、集体纠正；4、及时教育、体验乐趣。
活动过程
一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入
二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
1、认识猫妈妈家的垃圾筒.
2、猫妈妈招待小朋友，老师提出放垃圾的要求。
幼儿品尝食物，第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。
三、巩固练习分类放垃圾的技能。
1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境，让幼儿进行第二次垃圾分类。
2、幼儿分类，老师指导。
3、检查对错。
四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。
1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。
师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真方便，我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。
2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。
小班健康课程教案课件(篇4)
一、说教材：
1、教材分析绘画《小花伞》这一个活动选自《春天的秘密》这一主题，春天到了各种各样的花开了，而这段时间我们正好学习了简单的线条及图案装饰不同的物体，为此我想通过画各种各样的伞激发孩子的创造意识。同时通过画伞帮助孩子更好的了解伞。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。为此，我选择了这一活动，通过帮助孩子认识不同伞，通过自己观察，看看、想想、说说、画画，帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。为此我选择了这一活动。
二、说目标
鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。
(1)能用简单的线条及图案装饰花伞。
(2)激发幼儿帮助他人的情感。
(3)激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣
给予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在伞的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。
三、说准备
教具准备根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成白纸伞，同时我运用大图片供幼儿欣赏各种各样的伞，通过小图片的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后伞的造型，激发创造意识。
二、说教法
绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种伞的造型，从而激发孩子的创造意识。这样做，我觉得不仅让幼儿大胆参与活动，还能激起幼儿大胆探索、创作，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。
图片引导法：小图片的运用对孩子的帮助是很大的，由于要创作各种不同的伞，在孩子的思维中伞的造型还不多，为此通过各种伞造型的小图片帮助幼儿进行梳理，，圆和线条又能创作出什么伞……给幼儿创作的意识。
三、说过程
1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过小花伞的故事，故事中：一会太阳就躲进了乌云里面，"轰隆隆"打雷了，"嘀嗒嘀嗒"下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
2、（出示图片）看这些伞有什么不一样呀？幼儿回答。
师：总结：颜色不一样，大小不一样，高矮不同。（在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来伞的造型是很多的，通过简单的线条及图案装饰不同的物体，为此我想通过画各种各样的伞激发孩子的创造意可以创造出各种不同的伞。
3、你喜欢那一把伞？这伞是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀？（幼儿回答）师示范画伞及组合的线条。（这是解决活动难点的环节，通过小图片的运用帮助幼儿进行梳理、提炼，从而帮助孩子更好的进行创作。
4、幼儿操作有了大家的交流及小图片的辅助，孩子们对伞的创作有了底，在操作中这时孩子们从探索中获得经验，操作起来更得心应手。
5、讲评这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进行互相的学习，从而激发孩子更广阔的创作空间。
小班健康课程教案课件(篇5)
活动目的：
1、引导幼儿感知4以内的数量，并学会粘贴和图片中车轮个数相对应的轮子。
2、让幼儿体会问答儿歌的快乐。
活动准备：
1、贴车轮的表格人手一份、剪好的轮子若干、胶水人手一支、托盘、汽车图片、《轮子歌》儿歌一首、将儿歌绘制成儿歌图谱
2、幼儿已经对各种车子有了一定的认识
活动过程：
1、引导活动：
出示汽车图片，引导幼儿观察讨论车子的名称和用途。
提问：
（1）、今天我带了很多车子，你们都认识吗？他们有什么用呢？
（2）、这是什么？（轮子）这辆车有几个轮子？（4）是不是所有的车子都是4个轮子呢？
2、儿操作活动：
（1）、出示表格，讲解帖轮子的要求：引导幼儿先观察车子的名称，然后数车轮的个数，在空白处粘贴和图片上车轮个数相对应的轮子。
（2）、幼儿操作活动，教师巡视协助幼儿。
（3）、请个别幼儿将自身的答案贴在黑板上的大表格中。比比哪种车轮子最多（汽车），哪中车轮子最少（独轮车）。
3、问答儿歌《轮子歌》：
（1）、根据表格，采用教师问幼儿答的形式学念儿歌《轮子歌》。
（2）、出示儿歌图谱，幼儿问教师答，激发幼儿学习儿歌的快乐情绪。
和：
《轮子歌》
一个轮子什么车？一个轮子独轮车，
两个轮子什么车？两个轮子摩托车，
三个轮子什么车？三个轮子三轮车，
四个轮子什么车？四个轮子是汽车，
许多轮子什么车？许多轮子是火车。
小班健康课程教案课件(篇6)
设计意图：
小班幼儿活泼好动，基本动作发展缓慢，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《指南》指出：“发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏，就要为幼儿创造更多的条件和机会。”因此根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，并结合课程游戏化的特点，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识来设计这节课。垫子柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着，也喜欢躺在上面，垫子对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇，深受小班幼儿的喜欢。
一、活动目标：
1.通过玩垫子感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。
2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。
3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。
难点：让幼儿自由发现垫子的多种玩法。
重点：通过用垫子做游戏，体验集体活动带来的乐趣。
二、活动准备：
1.各种垫子（数量与幼儿人数相等）
三、活动过程：
（一）认识垫子，激发幼儿游戏兴趣。
1.小朋友们你们看（指垫子）椅子上有什么？
2.这叫垫子，你们想不想有这样一个垫子，让我们去选择一个自己喜欢的垫子坐下来吧！
3.引导幼儿观察自己的垫子是什么颜色？什么形状？和其他小朋友比一比是否一样？
4.通过抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知垫子带来的感觉。（软软的，很舒服）
5.垫子可以用来做什么？我们一起来试一试。（靠、抱、躺、坐等）并且引导幼儿探索垫子的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。
（二）集体游戏
1.垫子不但可以靠、抱、躺、坐等，还可以和我们玩游戏，你们想玩儿吗？
2.开火车：引导幼儿将垫子摆成长长的一排当做小伙车，请幼儿坐在自己的垫子上面玩儿开火车的游戏。（老师当火车头，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方）。
3.火车开开开，我们来到了动物园，看见了小兔,我们一起学小兔跳吧！（将垫子分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过垫子）
4.小兔跳呀跳呀，来到一个山洞，我们一起来爬山洞吧！（引导幼儿一个接一个慢慢爬过垫子）
5.爬过山洞，我们来到一片大草地上，我要飞喽！（引导幼儿将垫子向上抛，并尝试用双手接住）
（三）结束部分
天色渐渐暗了，我们要回家，引导幼儿坐在垫子上，模仿小火车的动作离开场地。
小班健康课程教案课件(篇7)
活动目标：
1.理解故事内容，明白故事中蕴含的道理。
2.能够用完整的语言讲述让爸爸妈妈不生气、不吵架的方法。
3.初步感受家人之间互相关爱的情感。
活动准备：
1.教具准备：《生气的爸爸妈妈》课件
2.前期经验准备：
①幼儿经验：幼儿喜欢听故事，愿意在同班跟前讲述、表演
知道生气、吵架时人们的动作、表情
②教师经验：关于生气、吵架时动作、神情的经验储备
关于劝解爸爸妈妈不吵架的经验储备
活动过程：
（一）谈话“生气的爸爸妈妈”，调度幼儿前期经验，激发参与活动的兴趣。
——小朋友们，你们都见过爸爸妈妈生气吵架吗？他们生气的时候是什么样子的呢？谁能学一学？【个别幼儿尝试】
——你表演的是谁？他（她）生气时都是什么样子？
——小朋友们都见过也模仿了爸爸妈妈生气吵架的样子。这会儿，
有一个小朋友的爸爸妈妈正在吵架呢？他们为什么吵架，这位小朋友又是怎样做的呢？我们一起来看一看吧！
（二）理解故事内容，明白故事中蕴含的道理
1、初步欣赏故事，了解故事内容
——【完整播放故事课件】小朋友们，谁愿意说一说故事的名字叫什么？（《生气的爸爸妈妈》）
——故事里都出现了哪些人呢？
爸爸、妈妈和我（{结合手势动作}请你看一看，这是谁？除了……故事中还有谁？）
——谁愿意来说一说故事中发生了什么事情呢？（幼儿自由回答）
——故事里面到底发生了什么事情，让我们再来看一看吧！
2、分段欣赏故事
（1）欣赏第一段，了解爸爸妈妈生气时的样子，能用动作、表情表现爸爸妈妈生气的样子。
——【播放故事课件第一段】故事中发生了什么事情？他们都有什么变化？（爸爸和妈妈吵架了，爸爸变成了狮子，妈妈变成了刺猬）
——妈妈和爸爸吵架后，想做什么事情？（妈妈要带宝宝回外婆家）
——小朋友心里是怎样想的？（爸爸妈妈他们很凶猛、很可怕，小朋友的心里很害怕……）
——故事中的爸爸妈妈都变成了非常凶的样子，他们是什么样子的？请和你旁边的好朋友一起模仿一下吧。
——哪一组好朋友愿意到前面来表演一下？（请一对小朋友单独展示。）
——小朋友们都模仿出了故事中爸爸妈妈生气的样子了，接下来又发生了什么事情呢？谁愿意来说一说。
（2）欣赏第二段，理解故事中小朋友与妈妈的动作变化。
——故事中的宝宝想了一个什么样的办法阻止妈妈离开？（躲起来不让妈妈发现）
——故事中的小朋友和妈妈是怎样做的？结果怎样？【播放第二段，观看过程中进行提问。】
1、躲到沙发后，妈妈冲过来。
2、他又逃到衣柜旁，妈妈追过来。
3、钻进桌子底下，妈妈来拽我。
4、他的头不小心碰了一下。
——接下来会发生什么样的事情呢？让我们再来看一看吧！
（3）欣赏第三段，明白故事中蕴含的道理，感受家人之间的互相关爱。
——【欣赏故事课件第三段】小朋友受伤后，爸爸妈妈是怎样做的？谁愿意来说一说。
——小朋友心里是怎样想的？（爸爸妈妈再也不会吵架了，因为他们都爱宝宝。）
——爸爸妈妈最后因为什么不吵架了？（宝宝受伤了，爸爸妈妈心疼宝宝，所以不吵架）
（三）能够用完整的语言讲述让爸爸妈妈不生气、不吵架的方法。
——孩子们，你们喜欢开心的爸爸妈妈还是生气的爸爸妈妈呢？
——在生活中，如果我们的爸爸妈妈生气、吵架了，我们应该怎样做呢？【幼儿展开想象自由发言】
1.劝说爸爸妈妈“爸爸妈妈你们不要吵了”“宝宝很乖，你们也要乖哦”
2.抱抱亲亲爸爸妈妈
3.向其他家人求助
（四）拓展与延伸
——如果你的爸爸妈妈在生活中真的吵架了，请小朋友们多动动自己的小脑筋去劝解自己的爸爸妈妈吧！
活动反思:
“生气的爸爸妈妈”是语言活动：故事。这个活动的重点是让孩子们理解：一家人不能分开，即使在有误解、有隔阂的时候。活动前我作了充分的准备，准备好了ppt，还准备了材料包：有妈妈和爸爸的形象图，有开心的，有生气的，妈妈头发有点乱，好像剌猬，爸爸怒瞪双眼，好像狮子。我逐一播放PPT，边用生动的语言进行讲述，孩子们听得可仔细了。特别是出示高兴的爸爸妈妈和生气的爸爸妈妈图片进行对照比较时，都大声说喜欢高兴的爸爸妈妈。故事形象地描述爸爸妈妈呕气吵架的情形。故事的转折处是“我”不小心磕了一下，爸爸妈妈由于心疼孩子，关心孩子，自然而然的消消气，故事描述的是生活中的真实情景，教育的目的则是要让幼儿明白应该怎么做。
《生气的爸爸妈妈》音乐.rar
小班健康课程教案课件(篇8)
一、活动目标：
1、进一步练习两人抛接球动作，要求幼儿熟练掌握动作要领。
2、发展幼儿的上肢本事和动作的准确性、协调性。
3、培养幼儿的合作精神。
二、活动资料、玩法
1、幼儿自愿结成两人一组，分散在场地上进行相距四米的抛接球练习并比赛，看谁抛出的球好，接住的球多。
2、幼儿自愿结成四人一组，再分成两人一队，分别站在网两侧，进行队与队抛接球比赛，看哪一对接住的球多即为胜做放松操。教师小节，结束活动。
3、活动结束
小班健康课程教案课件(篇9)
活动目标：
1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。
2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1.白纸若干；
2.篓子20个；
3.平衡木两张；
4.对照物牌子一块
活动过程：
1.谈话导入活动
宝宝们，你们认识我吗？我是什么老师？哇！小二班的小朋友真聪明，一下子就记住我是陈老师了。
2.玩游戏：飘雪花
（1）刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗？好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。
（2）如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。
（3）刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。
（4）那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。
（5）雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。
（6）我们往上扔会，那往前扔会不会？谁能把雪球扔到前面那块布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。
（7）你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。教师观察，提醒幼儿不要跨过平衡木。
（8）哇！地上这么多雪球，怎么办呢？请你们每人拿一个篓子去捡雪球。
3.玩游戏：打雪仗
（1）有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗？看看你们篓子里都有雪球吗？如没有老师帮其解决：你能给他一些雪球吗？
（2）女小朋友跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我们女孩子都很勇敢。
（3）交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在平衡木后面向对方扔去，不能跨过平衡木；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。
（4）捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。
4.放松整理：游戏《雪人融化》
雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。
雪人融化的游戏好玩吧，（好玩）还想不想再做一次雪人？那我们再来一次。
活动反思：
《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈要求再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，
但是大家还是非常开心，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。
在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。