第一单元语文教学计划1000字合集

2022-12-01 10:00:38 第一单元语文教学计划

  出国留学网精选栏目推选:“第一单元语文教学计划”。

  一看日历都到新学期开学的日子,新学期的教师教学计划需要制定了,写好教学计划,才能够更加突出教学期间的教学重点。若要写好一篇教学计划要怎么做呢?以下“第一单元语文教学计划”由的编辑为大家收集整理,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!

第一单元语文教学计划 篇1

  一、教材简析

  本单元围绕“春天里的发现”这个主题,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里,有借助熟字认识新字的练习,有描写春天的对联拓展,有积累词汇的练习,口语交际说说春天里的发现,并引导学生写写自己在春天里的发现,展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句,还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期,我们不仅要引导学生去感受春天,而且激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。

  二、教材目标

  1、引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。

  2、在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。

  3、积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。

  三、教学重难点

  1、识字、写字,在反复读文中品味美感,积累语言,培养自己读书的能力。

  2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。

  四、课时安排

  1、《找春天》1课时

  2.《古诗两首》2课时

  3.《笋芽儿》2课时

  4.《小鹿的玫瑰花》2课时

  语文园地一3课时

  五、教学中应注意的问题

  1、本单四篇课文的语言都很优美,要让学生多读、细读、精读,让他们在读中理解内空,体会感情,陶冶情操。其中三、四两篇课文,如果学生有潜力、有兴趣,也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

  2、本单元要求会写的39个生字中,有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画,学生容易搞错,应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’,是三个左中右结构的生字,要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些,挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点,突出重点,有针对性,特别要关注学习有困难的学生,让他们也能切实掌握。

  3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习,旨在让学生初步感知语言中的比喻,教学时可先让学生观察,再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处,就要予以肯定。运用比喻的好处和要求,也可以适当简单地讲一些,以加深理解和认识。在举例子的时候,应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理,学生容易理解。总之,要正确认识这次练习的宗旨,不能偏离教学要求。

  4、本单元口语交际的内容,跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处,不同的是:①这次训练在要求学生感知春天的基础上,进一步要求他们展开想象,这在认知的思维领域,其要求是明显有所提高的。②更注重对春天想象的一些新的“发现”。③一年级下册的口语交际只要求“说”,而这次不仅要求说,还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。所以,本次训练的要求和形式及口语交际的角度,与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这些差异,以便使自己的教学更有针对性,更有利于学生的成长与发展。

  5、本单元语文园地中的“宽带网”,是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目,全册共安排了三次。这一栏目的设置,旨在拓宽学生语文学习的时空,提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性,培养他们自主学习的习惯和能力。训练时,应提前布置。并鼓励他们合作学习,共同探究。教学中则要让他们充分交流,并给以适当的评点。

第一单元语文教学计划 篇2

  目标

  1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯。

  2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促别人做到,逐渐形成习惯。

  教学重、难点

  1.通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促别人做到,逐渐形成习惯。

  教学准备

  多媒体(或小黑板、教具等)

  教学设计 第一课时 一、导入新课

  小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 二、看图说话

  了解正确的读书和写字姿势。

  1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

  2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、找学生上台做直立状。

  (1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

  (2)弯曲自己的手指,告诫小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像弯曲的手掌一样,多难看啊!

  4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。

  (1)启发小朋友主动说,有条理说。 (2)小结:保护视力,要定期检查视力。 三、巩固练习

  有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。

  第二课时

  一、复习导入

  1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。

  二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。

  2、说说他们的读书姿势是怎样的。

  3、请全班学生照着练习。

  必须做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。

  4、老师巡查,点拨,纠正。

  5、巩固练习。说说读书姿势的要点。

  同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》。

  读书时,要做到。

  脚放平,背挺直。

  眼离书本约一尺,脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记,坚持天天都练习。

  读《写字姿势歌》

  写字时,要做到。

  头正背直脚踏平,眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳,手离笔尖要一寸。 三个“一”,要做到,书写工整视力好。

  6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。

  三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。 1、看图,讨论要点。

  教师引导学生讨论的过程中讲解要点: 写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。

  2、练习要点:

  请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。

  3、巩固练习。

  说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

  四、总结。

  1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。

  2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

  第3课时

  一、复习导入

  1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势,其他学生评价。 3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。 二、看图说话

  1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。

  2、明确爱惜学习用品的要求。

  (1)课本、练习本和铅笔盒分类放好。

  (2)写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏练习本。

  (3)课本、练习本的角卷了,轻轻地将卷起的地方抹平。

  3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。

  教师讲解:我们从上学的第一天起,就背上了新书包,书包里要摆许多学习用品,如果不学会整理书包的话,我们的书包就会乱七八糟,学习用品放在里面,很容易损坏。

  三、看图说话

  1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎么做的。

  2、引导学生结合自己削铅笔的经验,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。

  3、教师根据学生的讨论,归纳出以下要点: (1)用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 (2)铅笔不能削的过细或过粗。 (3)用小刀削铅笔要注意安全。

  4、教师示范削铅笔的全过程,边做边讲解要点。 5、学生练习,教师行间巡视,个别帮助。 6、学生讨论,铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习

  1、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。 2、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 板书设计

  读《读书姿势歌》。

  读书时,要做到。

  脚放平,背挺直。

  眼离书本约一尺,脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记,坚持天天都练习。

  读《写字姿势歌》

  写字时,要做到。

  头正背直脚踏平,眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳,手离笔尖要一寸。 三个“一”,要做到,书写工整视力好。

  作业布置

  1、背诵《读书姿势歌》、《写字姿势歌》; 2、家长在家检查孩子读书、写字的坐姿是否正确。

第一单元语文教学计划 篇3

  一、单元背景及目标分析

  人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题,前三篇为精读课文,后一篇为略读课文,另有一个“语文园地”,同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元的学习目标为:反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用:从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段:通过说、写及课外了解、搜集等活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

  二、教学策略

  这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上,进入作者的内心世界,在欣赏作者富有个性的文字的同时,感受其对美是如何“智性表达”的,追索语言文字的意义和情趣,获得美的熏陶,从而对自然之景怀有审美情致,并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。

  三、教学建议

  1、生字:弄清读音与字形

  2、词语:注意读写与运用

  3、句段:品味含义与特点

  4、积累:丰富词汇与句段

  5、训练:提升语文素养

  四、文本简析及教学重点

  本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。

  《燕子》这篇课文教学的重点,一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象,进而体会作者的情感:二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。

  《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述,教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。

  《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容,让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃,体会作者的思想感情,感悟春天生命力的美好:

  五、教学内容及时间安排:

  《燕子》2课时

  《古诗两首》3课时

  《荷花》2课时

  《珍珠泉》1课时

  语文园地一5课时

  三年级集备小组

第一单元语文教学计划 篇4

  部编版三年级语文上册第一单元教学计划

  一、单元内容总述

  1.本单元主题:

  本单元课文主要是围绕想象生活这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。

  2.本单元重点:

  (1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。

  (2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。

  二、单元教学要点和课时安排

  内容

  教学要点

  课时

  教学建议

  1大青树下的小学

  本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感。

  2

  1.鼓励学生多种方法识字。

  2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

  2花的学校

  本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。

  2

  1.多元认字。

  2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

  3*不懂就要问

  本文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打。重点是按照阅读提示的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。

  1

  1.根据提示,自己阅读,找出有新鲜感的词句,学会和同学交流。

  2.多元识字。

  口语交际

  本次口语交际是以我的暑假生活为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

  1

  1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

  2.恰当使用图片和实物。

  习作

  本次习作以《猜猜他是谁》为题目,重点是抓住人物的显著特征去写。

  1

  1.抓住让人印象深刻的特点写。

  2.注意习作格式:开头空两格。

  语文园地

  本次学习园地主要内容是学会积累词句,学习成语,练习感情朗读,创造名字,理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字。

  2

  1.学会积累好词好句。

  2.合作探究法给兴趣小组起名字,图文结合学习古诗。

第一单元语文教学计划 篇5

  一、 单元主题:自然奇观

  二、 教材分析;

  本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮,世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂”,以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

  三、 教学目标:

  1、认识27个生字,会写27个生字,正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。积累文中佳句。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的段落和自己喜欢的部分。

  3、引导学生边读边想象,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义,并能用自己的话介绍课文内容,将自己的阅读感受与他人交流。

  4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法,在阅读中感受大自然的神奇,体会作者赞美自然景象的心境,进而产生热爱大自然的思想感情。

  5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,提高口语表达能力。在此基础上描写一处自然景观,注意写出自然景观的特点,按一定顺序写。

  四、教学内容:

  《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》`语文园地一

  五、教学重难点:

  1、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段;《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟读;《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

  2、学习并实践“一边读课文,一边想象画面”的读书方法;

  3、学习课文,感受大自然的魅力,体会作者生动地描写

  4、尝试按一定顺序,从几方面来写一处景物。

  5、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。

  六、课时安排;

  1、观潮 2课时

  2*、雅鲁藏布大峡谷 1课时

  3、鸟的天堂 2课时

  4*、火烧云 1课时

  语文园地一 4课时

  七、教学措施;

  学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

  八、教学准备:、学生收集自然奇观的资料

第一单元语文教学计划 篇6

  第一单元教学计划

  一、教学内容

  《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《练习1》

  二、教材分析

  本单元以三种识字方式呈现生字、新词,虽形式有所不同,但都提高了识字效率,激发了学生热爱祖国语言文字的情感,并让学生在识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法,培养了识字的能力。

  识字一:本课采用“词串”的形式,围绕“春天”,将12个词语分为四组,拍成四行,隔行押韵,便于诵读记忆。每组词表示同类名物,从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画,形象地再现了词串所表现的事物,使识字、识词同认识事物结合起来,还使学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。

  识字二:这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动,把12个词语按一定的逻辑关系排成四行,隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。图文对照,既有利于学生理解词语,了解而一些体育知识,还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是识字、写字。

  识字三:本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。二是一首儿歌,一幅是山水画,一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来,增强学生的形象思维。

  识字四:本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字----“驰”、“地”、“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌,就是一首诗,每一句不仅都扣住了谜底“也”,又分别引出了新字----“驰”、“地”、“他”、“池”。四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合,不仅有利于学生读懂字谜,还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插图互相联系,紧密结合,使识字变得趣味无穷。

  练习一:本次练习一共安排五个项目,内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是教学的重点。

  三、单元教学目标

  1、学会本单元38个生字,13个字只识不写。认识20个偏旁,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

  四、教学重点、难点

  识字、写字、朗读。

  第二单元教学计划

  一、教学内容

  《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》、《练习2》

  二、教材分析

  本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们:大自然的一些美景,如:春笋、雨点、池塘、梅花、大草原,让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。

  本单元中的课文语言生动、活泼,简洁、明快,学生读起来朗朗上口,语言美、意境美。《春笋》精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。《春笋》就提炼了一系列动词,精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力,给人以强烈的艺术感染。《雨点》是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话,每一句字数相同,形式一样,读起来节奏感很强,算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样:睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的,也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图,也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。《小池塘》这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以动感和生命,给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。《春到梅花山》梅花山,顾名思义,以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很多。《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文,文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗,使得草原在黎明的鞭声中醒来,”告诉学生这是草原的早晨,作者先描写了近景,从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马,简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景“练习”中共安排五个项目,内容包括学习字词句,写好铅笔字,读读背背,想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。

  三、单元教学目标

  1、会写44个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,从中受到热爱大自然的思想教育。

  四、教学重点、难点

  教学重点:

  1、学会课文的生字,理解词语的意思。

  2、能有感情地朗读课文、背诵课文。

  教学难点:

  1、体会春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。

  2、让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。

  3、让学生在读中感悟,理解词语、课文。

  4、理解课文内容,感受梅花开放时的动人景象,让学生置于春光之中,受到美的熏陶。

  5、看图理解词语,启发想象,感受草原的美丽和牧民的勤劳。

第一单元语文教学计划 篇7

  单元教材分析

  这组教材以“美丽的秋天”为主题,主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成,是一组实施美育的优秀教材。

  《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。虽短,却勾画了一幅秋天山野的美丽图画,道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,读后让人感到大自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品,它以拟人的手法、韵文的形式表现出来,读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时,不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》,是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活,走进秋天,走进大自然然,去发现美、创造美、展示美!

  教学建议

  教学时要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读等多种形式,读中悟,读中思。随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻,也较难理解,可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义,用心感受一下,会觉得这些词真的很美。

  单元教学目标

  1、识记生字。

  2、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人民

  创造的,领略大自然的神奇与美丽。

  4、发挥学生的自主性,激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

  单元训练重难点

  重点:

  1、掌握本单元生字、新词。

  2、通过有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的美丽与神奇。

  3、鼓励学生用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。

  难点:

  1、引导学生养成自主识字的习惯,在识字阅读的过程中积累词汇。

  2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

  单元课时

  《识字1》 2课时

  1、《秋天的图画》 2课时

  2、《黄山奇石》 2课时

  3、《植物妈妈有办法》 2课时

  4、《古诗两首》 2课时

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