大班科学活动《认识水》教案900字模板

2022-12-02 08:12:22 大班教案

  每一位优秀学子都是需要优秀的老师悉心灌溉的,作为教师需要早早地准备上课需要的教案。教案可以帮助老师规范课堂步骤,你在担心写不出一份好的教案吗?我们的我们特意搜集并整理了大班科学活动《认识水》教案,请在阅读后,可以继续收藏本页!

大班科学活动《认识水》教案 篇1

  教学目标:1.知道圆柱体有两个相同大小的圆面,柱面展开是长方形的,会做圆柱体。

  2.互相交流生活中哪些物品是圆柱体形状的。

  3.喜欢参与制作、交流活动。

  教学重点:知道圆柱体有两个相同大小的圆面,柱面展开是长方形,会做圆柱体。

  教学难点:圆柱体的两个圆面是相同大小的。

  教学准备:一个圆柱体笔盒;每人一张长方形的纸。

  教学过程:1.出示圆柱体的笔盒,引入圆柱体的主题。(有一个柱面,两头有两个圆面)

  2.探讨圆柱体两头的圆面之间有什么关系。(一样大小)

  3.每人制作一个圆柱体。

  4.说说生活中哪些物体是圆柱体形状的。(讨论)

  5.理解柱面是长方形或正方形的。

  6.总结。

大班科学活动《认识水》教案 篇2

  活动目标:

  1、认识四线格各部分的名称,了解四线格的空间方位。

  2、能积极参与活动,按要求在四线格里摆放图案。

  活动准备:

  课件:四线格、《幼儿操作》:《四线格里粘一粘》、有图案的磁力扣若干。

  活动过程:

  1、认识四线格

  教师出示课件“四线格”图,“幼儿观察图上有几条线,有几个格?

  教师小结:从上至下依次为第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下格就是我们之前提到过的学汉语拼音时要用到的。

  2、游戏:分房间

  玩:“小动物找家”的游戏,请幼儿按教师的指令把小动物安排在四线格的不同位置上,进一步熟悉四线格的空间方位。如都是说“请把小动物放在四线格的上格”“请把小动物放在第二线上”等。

  3、操作活动

  幼儿取出操作单《四线格里粘一粘》,在粘贴页中选择相应的图片,按要求粘到四线格相应的位置:把小猴贴到四线格的第一线上,把草莓贴到下格,把小牛贴在第四线,把葡萄贴在上格,把兔子贴在第二线,把樱桃贴在中格,把蛇贴在下格观察讨论:看看四线格中的图片,说说这些图片有什么规律。

  小结:

  图片的规律是线上贴的都是动物,格里都是水果。我们认识了四线格,那对我们今后成为小学生的时候学习拼音是有帮助的。

  教学反思

  在整个活动的设计中,我一直以游戏的形式及商讨的口吻与幼儿交流,希望他们能从已有经验出发,在轻松、愉快的自主游戏的氛围中尝试、操作与探索,以小组赛的方式让幼儿学习,集中幼儿的注意力,提高幼儿的兴趣。引导幼儿对四线格的特点、产生兴趣和探究的欲望;为幼儿学习四格的活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,尊重孩子们的观点和经验;培养幼儿合作学习的意识和能力。但是应该使活动内容更加丰富,充分利用班级的活动区。使孩子们的活动更加丰富多彩。

大班科学活动《认识水》教案 篇3

  随着社会文明的进步,包装袋在日常生活中越来越常见,让幼儿了解各种各样的包装袋,明白包装袋上标识的作用,了解白色污染的危害,激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。

  1、认识各种各样的包装袋。

  2、认识食品包装袋的各种标识,并能在生活中加以运用。

  3、了解白色污染的危害,学习制作、使用环保手提袋。

  1、布置任务:和家长一起收集生活中见到的包装袋标识,与老师、小朋友交流分享,初步了解标志的意义和作用。

  2、多媒体课件

  3、教学挂图

  4、每位幼儿带一袋小食品

  5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。

  1、播放课件,引导幼儿了解各种各样的塑料袋,引发幼儿参与活动兴趣。

  (1)师:你刚才看到了什么(各种各样的包装袋)

  (2)师:他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?(让幼儿自由发表意见)

  2、请幼儿介绍自己带来的食品,认识包装袋上的标志。

  (1)师:今天,小朋友带来了很多小食品,现在请你和身边的小朋友讲一讲:你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?

  (2)请幼儿看挂图,教师小结:食品包装袋上有质量安全认证,绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志,在购买食品的时候,要选择有以上标志的食品。

  (3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志,有没有超出保质期

  (4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品

  3、组织幼儿讨论:白色污染的危害。

  (1)师:小朋友,我们生活中的这些包装袋,给我们带来了方便,但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染,(mamanv)请你说一说,什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?

  (2)播放白色污染环境的图片,教师小结:塑料袋方便而我们却不提倡使用,因为塑料袋很难降解,不利于环境的保护。

  (4)请幼儿说一说,我们应该如何保护环境?

  比如:购买食品时,要选择有绿色食品标志、可回收标志的,不使用塑料袋,要使用环保手提袋,同时争当一个环保小卫士,告诉家长也要这样做。

  4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。

  (1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具,在上面进行包装,按提示这叠好,用透明胶粘住。注意不要包的太紧,以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。

  (2)请幼儿装饰环保手提袋,在手提袋上栓绳、装饰花纹等。

  1、请幼儿做一名小小宣传员,向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染,为什么不能使用塑料袋。

  2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。

大班科学活动《认识水》教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢观察蚯蚓,对蚯蚓产生探索的兴趣;

  2、认识蚯蚓的外形特征,了解其生活习性;

  3、知道要保护蚯蚓,形成初步的环保意识。

  活动准备:

  蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)

  活动过程:

  一、介绍小伙伴,了解蚯蚓的生活环境及名称

  今天小朋友到这里来玩,还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字?

  你是在哪里找到这个小伙伴的?这些地方是干燥的还是潮湿的?原来蚯蚓喜欢住阴暗、潮湿的地方。

  二、幼儿自主探究

  小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)

  交流结果:小蚯蚓长得是什么样的?

  蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。

  2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。

  一伸一缩,蠕动,腹部有刚毛,蚯蚓借助刚毛爬行。

  3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(提供手电和纸盒)、(提供软硬不同的泥土)

  交流探索的结果:蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中,不喜欢光。

  三、说说蚯蚓的作用

  1、蚯蚓可以给植物松土,让植物尽情的吸收养分,长得茂盛。

  2、蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。

  3、蚯蚓是中药,叫地龙。

  4、蚯蚓还是一种菜,营养很好。

  (出示信)20xx年中国要举行奥运会,要请小蚯蚓来帮忙,这是为什么呢?(蚯蚓会处理垃圾。)

  小结:小小蚯蚓真能干,它是我们人类的好朋友,我们应该它。

  四、送小蚯蚓回家

大班科学活动《认识水》教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢在大自然中玩耍,培养团结合作的精神。

  2、认识植物的名称和形状

  活动准备:

  事先与社区联系并制作介绍牌、请一位社区工作人员协作合作、社区植物的图片

  活动过程:

  1、带幼儿在社区内转一圈,欣赏风景

  2、一块地方席地而坐,师:刚才你们都看见了什么?(引导幼儿说出看到的植物外形与颜色)

  3、根据幼儿的描述拿出相应的图片和介绍牌,教师简单介绍植物

  4、师:我们都认识这些植物,现在我要给你们一个任务,两个小朋友有一个介绍牌,要求你们又快又正确找到介绍牌上的植物,并且将介绍牌插到植物的旁边,比比看哪一组的小朋友第一个回到这儿,出发。

  5、社区工作人员带领幼儿一起检查幼儿插的是否正确,路上并讲述各个植物的故事或历史。

  6、检查结束后,要求幼儿爱护树木,并宣传做个爱护环境的好孩子。

大班科学活动《认识水》教案 篇6

  目标:1.了解蚯蚓的生活习惯及环境。

  2.乐意参与到科学探索活动中。

  准备:空罐子、挖泥用的工具(幼儿自带)、有关蚯蚓的视频

  过程:

  一、引出

  今天我们小朋友都准备了各种工具,我们一起出发去幼儿园后面地空地上找找小蚯蚓吧!那你们有没有见过蚯蚓?长什么样?怎么样才能找到它?(幼儿各自发表自己地见解)教师不予以肯定,那待会用你地方法去试试吧。

  二、找蚯蚓

  带幼儿去室外,用自己的方式及经验去找蚯蚓。教师也参与其中并观察幼儿的表现。

  三、中途集中

  请找到蚯蚓的幼儿说说自己是在哪里找到的?那里的土地怎么样地?

  四、再次寻找蚯蚓

  幼儿再次分散,学学别人好的经验再去找一找。

  五、回教室讲评、观察蚯蚓

  你们都在哪找到蚯蚓的?引出是啊,蚯蚓喜欢生活在潮湿黑暗地泥土中。那我们来看看蚯蚓长什么样子的吧?

  教师将幼儿所说的以图示画在黑板上。

  六、看视频

  看有关介绍蚯蚓的视频,提问:这下你又知道了蚯蚓的哪些知识(雌雄同体、生活环境、再生能力等)

  七、结束

  总结:今天我们认识了(蚯蚓),你都知道了蚯蚓地哪些知识?回家还可以和爸爸妈妈再去找找有关蚯蚓的新知识,明天来告诉大家好吗?

大班科学活动《认识水》教案 篇7

  设计意图

  空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一,世间万物的蓬勃生长都离不开空气,在这一基础上,选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体(即空气)展开课堂,运用多种感官感觉的活动,让幼儿充分感知空气,知道空气无处不在并与我们生活息息相关,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时,随着我们社会经济的发展,我们的周围的环境空气变得越来越糟糕,呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

  活动目标

  1.认知目标:知道空气看不见、摸不着,在我们周围到处都有的。

  2.技能目标:发展积极去探索、发现和观察的能力。

  3.情感目标:养成爱护环境的良好习惯。

  重点难点

  重点:让幼儿认识空气的特性。

  难点:尝试独立完成实验操作。

  活动准备

  1.水槽、透明水杯若干个。

  2.干净纸巾、手帕、水。

  活动过程

  1.导入:

  师:小朋友们早上好!小小手,放膝盖。

  师:今天老师带来一个游戏,请大家闭上嘴巴,用手捏住鼻子,放开,请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。(引出空气)

  师:那你们知道为什么会这样吗?我们要呼吸,我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢?引导小朋友说出空气。

  师:那空气是怎样的呢,哪位小朋友来说说?引导小朋友逐一发表意见。

  教师小结:空气是看不见摸不着的。

  2.展开

  (1)教师演示

  师:空气还有很多神奇的地方,下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

  教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底,倒扣杯子压入水槽的水中。

  师:小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗?那我们来看一看。

  取出杯子,请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后,请小朋友再认真看一次实验,注意看泡泡。

  教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中,慢慢倾斜杯子,让空气跑出来,取出杯子。

  师:小朋友猜一猜纸巾湿了吗?那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿,第二次纸巾又湿了呢?

  (2)幼儿操作

  分开两组,让幼儿带着疑问做实验,提醒幼儿注意观察,直至都能看清前后两次实验的不同:知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气,空气挡住了水,水不能进入杯子,所以纸巾没有湿;而第二次是因为杯子的空气跑出来了,水进入杯子所以纸巾湿了。

  (3)教师演示

  把纸巾换成手帕,教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底,倒扣杯子压入水槽的水中。

  师:小朋友猜一猜手现在帕湿了吗?那我们来看一看。

  取出杯子,请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后,请小朋友再认真看一次实验,注意看泡泡。

  教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中,慢慢倾斜杯子,让空气跑出来,取出杯子。

  (4)幼儿操作

  同样分开,让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。

  教师小结:杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关,都是因为空气的.关系,杯子有空气,空气挡住了水,水不能进入杯子。

  3.活动结束

  教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的,引导幼儿与同伴分享,交流自己做实验的过程。

  师:老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后,把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿,鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。

  师:(实验结束)大家看到空气的神奇的地方了吗?老师把实验的工具放在区域活动里,想做这个实验的小朋友可以取来做。

  活动总结

  结合活动过程中幼儿的表现,我对本节课总结如下:

  1.幼儿求知欲望较强,积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣,在整个主题活动实施的过程中,教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验,循序渐进地进行各个领域的教学活动。

  2.注重安全,整个活动过程幼儿参与动手操作,教具采用塑料的,提高安全性。

  3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面,教师未考虑到孩子们也喜欢玩水,场面控制不好,需要副班老师共同协助。

大班科学活动《认识水》教案 篇8

  教学目标:1.认识钟面上有时针和分针和12个数字。

  2.知道分针走一圈时针走一个数字,半点时时针走一半分针走一半,认识整点和半点。

  3.对认识时钟活动有兴趣,喜欢参与。

  教学重点:认识钟面,知道分针走一圈和一半的意思,认识整点和半点。

  教学难点:认识半点。

  教学准备:一个大钟,8个小钟。

  教学过程:1.谈话进入:7点了,老师该起床了。我是怎么知道7点了?出示时钟,指到7点。

  2.老师讲解钟面,12个数字代表整点。时针和分针的关系:时针的腿短,走的慢,分针的腿长走的快。分针走一圈,时针才走一个数字,这就是整点。老师拨时间让孩子们认读。

  3.当分针走一半的时候,时针也走一半,让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。多强调几遍,让孩子理解一半的意思,就是半点。多练习巩固半点的认读。

  4.两人一组看时钟,老师读数字孩子拨时间,重点拨半点。

  5.两个孩子合作,一个人拨时间一个孩子读,然后交换。

  6.老师简单总结:整点就是分针走一圈时针走一个数字,半点就是分走一半时针走一半。

  7.结束。

大班科学活动《认识水》教案 篇9

  活动目标:

  1.愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

  2.能学用相关的词语(潜伏等)描述视频中的见闻。

  3.有老虎是保护的概念和意识。

  活动准备:

  老虎图片、视频。

  活动过程:

  一、引用原有经验描述自己知道的老虎

  1.故事里的大老虎是一只怎样的大老虎?

  先是粗暴,后来是有爱、善良。

  2.真正的大老虎是什么样的?你见过吗?

  引导幼儿自由讲述。

  二、了解老虎的外形特征

  1.老虎是怎样的?

  外面看得到的叫长相,也叫外形。用黄色的老虎头表示。

  2.除了这个,老虎还是怎样的?

  蓝色老虎头:行动(如吼叫)

  红色老虎头:食物(如吃肉,喝水等)

  三、出示视频,观看并讲述

  1.请小朋友们先看看,看了请你说说视频中的老虎是什么样的?

  尖锐的牙齿

  耳朵在动

  2.完整讲述捕食过程

  世界上还有哪些地方有老虎?

  为什么要保护老虎?(延伸到课外)

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