教育考试网:2012年义务市迎战高考[1]

二、析典题建模板

提倡在掌握常规解法、通解通法的基础上，追求解法的巧妙。总结各类题型的做题规律和方法。做题不在多，但做题后一定要进行思考和总结，特别是对试题通性通法的总结和方法的落实更为关键，在做题中建解典型题型的模板，如对选择题、填空题解法的灵活选择，向量在立体几何和解析几何中的作用，导数在研究函数性质中常见的结合方式，直线和二次曲线关系的几种基本解法套路与变化，数列与函数的灵活变化应用等，达到做一题就要会做一类题的目的。

三、强训练提能力

以高考实战为出发点，限时训练，规范作答，提高解题速度，教师要通过精选、精练、精点“三精系列”，选好、练好、讲好“三好系列”，热点、重点、难点“三点系列”，新题、新疑、新法“三新系列”等，开拓学生视野，增强问题意识，激发学生自主学习的动力。总结各种题型做题规律和方法。另外要通过训练、测试、讲评，达到查缺补漏的目的；提高数学解题能力的途径：要从整体上理解题目，数学解题的思维过程是指从理解问题开始，从经过探索思路，转换问题直至解决问题，进行回顾等全过程的思维活动，总结解题经验教训。

政治切忌观点材料两张皮

周惠鑫(高中政治教研员)

政治冲刺备考建议：考生应在冲刺复习练习、考试中养成仔细审题的好习惯以提高答题的针对性。审材料要注意划分材料层次，明确材料中心，形成对材料的有效解读；审设问要注意材料要求、知识范围、行为主体、问题类型及设问指向五个方面，形成对问题全面把握。冲刺复习时考生还应掌握不同类型主观题的常解方法，以提高分析问题和解决问题的能力。如2010、2011年高考政治试题中出现的辨析题，在答题时要找出辨点并各个击破(指出正确与否并说明理由)，最后要总结，个别题目还要谈启示。

考试中会出现“会而不对”“对而不全”的情况，究其原因在于答题不科学、不规范。因此在冲刺阶段模拟演练中要注重规范，答题时要做好总体规划，列出答案提纲，可以避免答案重复、遗漏要点、不着边际。答题要注意组织要点化(每个要点自成一点，自成一理；标明序号)、层次分明化(先主后次)、结构逻辑化(理论加材料)、编写完整化(力求全面)、表述术语化(学科语言)。组织答案时特别要重格式，理论观点和材料分析缺一不可，切忌观点、材料两张皮。另外，书写美观、字迹工整、卷面整洁也可赢得阅卷老师的“印象分”。

历史关注“冷僻”知识点

陈伏亮(市第三届历史学科带头人，历史教研员)

“回归教材”是许多教师对后阶段历史复习的中肯建议，但是每个人的基础不同，回归的方式也是不一样的。对于艺术生和基础薄弱学生来说，回归的应该是“浓缩的教材”，通过一些精炼的讲义和知识提纲建构知识网络，更容易提高复习效果；而对于基础较好的同学来说，回归的是自己的短腿模块，如有的同学薄弱的是世界现代史，有的是科技史。对于其中的教材内容应研透背熟，提高教材的敏感度。

近几年的浙江省高考历史卷每年都会考到一些较为冷僻的知识点，如2011年的宋代名窑题、2010年的理学辩论题都让许多考生无从下手。因此冲刺阶段建议整理好一些并不常见的历史概念，尤其是教材中出现过的图片、注解。每个同学都应留出足够的时间完成这项工作，扫除知识盲点，明晰历史概念。

正常情况下，考生解题一般运用的是纯历史知识路径，但是有时碰到复杂的难题和情境时，知识路径很难帮助考生有效地确定答案。这就需要考生创新解题策略，从其它路径着手，如语感、逻辑等，这些策略平时总被视为“投机取巧”而受排挤，但它在复杂情境中却往往会起到关键性作用，因此冲刺阶段应加大这方面的训练，提高自身的解题水平。

英语坚持阅读优化训练强调规范

沈建葆(全国优秀外语教师，高中英语教研员)

转眼间已进入高考冲刺阶段。现针对英语学科特点，简要谈谈复习策略，供参考。

一、夯实基础

在冲刺阶段，夯实基础指的是，在原先构建的知识网络体系的基础上，有选择、有重点地按照知识的内在联系，将其要点再度进行分类整理，由点及面，发散思维，力求能举一反三、融会贯通。语法知识的复习，提倡回归基础，关注习惯用法，切忌过细、过深、过难，要关注在语境中对语法的理解和运用。毕竟时间不允许教师所谓的系统地、全面地整理归纳。引导学生利用好《错题集》，对近期做过的模拟卷、《说明》中的样卷和近三年的我省高考真题中的“单项选择”题再作认真“回访”，特别关注那些搭配能力强的基本词汇和考纲中新增词汇及某些习惯用语。

二、坚持阅读

阅读理解是高考的重头戏，