幼儿园师徒结对活动策划范文要怎么写,很多人第一次写这种活动策划方案没有什么经验,那么在这里出国留学网小编给大家整理幼儿园师徒结对方案(精选5篇)有需要的朋友就来看看吧!
篇一:幼儿园师徒结对方案
一、指导思想:
幼儿园本着“发展教师”的教育理念,充分利用幼儿园的资源和优势,积极开展园本培训活动,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化,对新老师进行有目标得提高自身的教学水平和业务素质。师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对计划。
二、实施目标:
(一)师傅:规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案,听课指导与简单评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,
丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。
(二)徒弟:通过一个月的学习,感觉到自己无论在教学管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我,不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间,我将继续向有经验的老师学习,以提高自己的教学水平。
1、学习师傅先进的教育教学理念。
2、学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率。
3、学习师傅如何积累案例、论文素材。
三、实施措施:
(一)师傅:
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,起模范作用。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。
3、听徒弟三节课以上,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则,师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。
6、为徒弟上示范课。
(二)徒弟:
1、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与师傅进行交流;
2、完成师徒协议中规定的任务,解决问题。
3、努力提高教学技能和教育综合能力。
4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5、积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。
6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识,向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7、请师傅进堂听课,多提宝贵意见,取长补短。
8、一个幼儿教师,班级管理、教学常规最重要,因此很多事情都要多运用好的方法,组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
9、通过一个月来的教学工作,让我深深地体会到做好家长工作对一个老师来说是何等的重要,而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。家长工作不是一日、两日的事情,而是需要长期的努力,家长工作的复杂性,不是单纯地对家长热情,这其中的技巧,我想师傅会比我懂得更多。
10、多发现问题,多思考请教师傅,及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新,还要虚心向优秀的老教师学习,吸取精华。
篇二:幼儿园师徒结对方案
一、指导思想
提高幼儿园教育教学质量的关键在于教师,做好教师的培养工作,是我园可持续发展的重点工作。为促进青年教师快速、健康成长,推动学校教育教学质量进一步提高,充分发挥老教师、名优教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下尽快有效的开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,快熟成长,从而造就新的一批在我园有影响、有专长、有特色的幼儿教师,实现我园教师队伍素质的提升,以更好适应幼教改革的需要。按照幼儿园工作计划,本年度继续实行“青蓝工程”导师制,为使师徒双方进一步明确职责,增强责任感,现制定以下方案:
二、总体要求
明确目标,讲求师徒结对效果,实行自由结合,方便指导,方便备课,因人而异。规定指导期为一年,通过师徒之间协作研究,开展听课、评课活动。在传帮带过程中,多角度、立体式相互切磋,共同提高。主要是针对近3年内走上教学岗位的新教师的基础培养。通过开展“青蓝工程”活动,努力使青年教师做到半年入门、一年过关、三年--五年成骨干。
三、结对对象
师傅:市区园级教学能手、基本功和优质课执教着、优秀班主任等;
徒弟:急待提高的青年教师、准备晋升高一级职称的和刚走上教学岗位的新教师(上岗不足3年的青年教师必须拜师学艺)
四、结对原则
1、自愿与统筹相结合
2、短期与长期相结合
五、结对程序
1、个人自愿、园里统筹,确定师徒人选个人申报,师徒自愿组合与园里统筹相结合,确定师徒人选。
2、实行自由结合制度,举行拜师活动,建立师徒关系
举行师徒结对仪式,结对期限一学年,建立师徒关系,明确职责,正式开展结对活动。
3、在征得师傅(蓝方)和青年教师(青方)的双向同意后签订“青蓝协议”一式三份,师徒各执一份,档案室一份。
六、基本职责
师傅:做到“三带”:带师魂——爱岗敬业,无私奉献;
带师能——掌握教育教学基础知识与技能;
带师德——育德之道,为人师表。
徒弟:做到“三学”:学思想——教育教学理念;
学本领——教育教学基本功;
学做人——为人处世,为善,求真。
七、岗位职责
1、(蓝方)师傅:
(1)耐心细致地做好徒弟的思想工作,以良好的师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教学的同时学会为师,引导徒弟健康成长。
(2)全面了解徒弟日常工作,指导徒弟合理安排工作计划,帮助她们解决在教育教学中遇到的困难,指导她们取得成果。
(3)调动和保护徒弟工作积极性和主动性,鼓励指导徒弟积极参加各类竞赛活动,认真指导她们参加教研活动,从中得到锻炼和提高。
(4)师傅要通过听课、说课等方式跟踪了解徒弟的教学情况,向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实。
(5)每学期精心指导徒弟备课,认真查教案,有批阅标记。重点审阅徒弟2节教案,听徒弟课至少2节,听课要认真记录,按照评价标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见,学期末上交备查。
(6)每学期指导徒弟上1节高质量的园级公开课或汇报课,并有针对性的点评和指导。
(7)学期末对徒弟作书面综合评价。指导师徒撰写“青蓝工程”活动工作论文或工作总结。
2、(青方)徒弟:
(1)尊重师傅,认真完成师傅安排的每一项任务,主动汇报思想工作情况,谦虚谨慎、勤奋好学,不断提高业务能力。
(2)在师傅指导下,对自己业务水平和教学情况认真进行剖析,确定提高的方向和成长目标,制定师徒结对工作和学习计划。
(3)积极主动参加园内教科研活动和各类教学基本功竞赛,从中得到锻炼和提高,各种交流活动每学期不少于8次并做好记录。
(4)徒弟有针对性的选择一个主题或领域,认真备课,主动求教,主动听课,每学期听师傅的示范课不少于3节。听课要认真记录,写出体会或个人见解,学期结束前听课记录上交,以备检查评比。
(5)同时提倡多听其他老师的课,特别是同年级、同领域的课,做到取一家之本,采众家之长,创自己的风格。徒弟每学期上好1节较高水平的汇报课。按评课标准虚心听取意见并写好教学反思。
(6)平时加强理论学习并注意积累资料,做好学习笔记。新教师力争一年胜任;二年提高;三—五年成为我园骨干教师。
(7)每学期徒弟要撰写一篇“青蓝工程”教学经验总结或教学论文并且请师父指正。
八、目标考核
1、根据师徒结对协议,同行评、家长评、看资料、看成效等对师徒结对工作进行目标考核。强化对师徒职责的考核与评价,师徒一奖俱奖,一罚俱罚。
2、建立完善的师徒结对档案,记录师徒成长历程,作为晋职、评优的依据。
九、奖惩
1、奖:对师徒结对工作中配合、协调好,徒弟教育教学有明显提升并获奖者,设立“导师奖”,给予师傅一定物质或精神奖励。
2、惩:对师徒结对工作持消极态度、敷衍了事的给予批评,并进行谈话。
篇三:幼儿园师徒结对方案
一、师徒结对目的:
为进一步提高幼儿园师资队伍整体水平,充分利用幼儿园现有人力资源的优势,积极发挥幼儿园骨干教师示范辐射的作用,使青年教师的业务素质、教育思想、教学能力、班级管理等方面都有显著的提高和促进,逐步形成强带弱,相互促进的教师梯队,形成相互学习共同发展的学习教研共同体,特开展师徒结对活动。
二、师徒结对倡导的原则:
自愿、双向、合作、共赢。
三、师徒结对工作推进过程:
1、结合教师双向选择、师训部统一协调确定20xx学年度师徒结对名单。
2、各分园开展师徒结对帮教协议签订活动,明确双方职责。
3、制定一年带教、跟教计划,要求计划有针对性、切口小、目标具体明确。
4、针对计划认真开展师徒结对活动,及时填写师徒结对活动记录表。
5、每学期有针对性地开展师徒结对经验总结及交流分享活动,期末评出优秀师徒对子若干,幼儿园予以一定的鼓励和奖励。
6、师徒结对工作的成效将纳入教师年度考核内容。
四、有关事宜:
1、师徒双向选择考虑到带教的实效性,一般以同班教师互相结对为宜。
2、徒弟可以根据自己的专业发展需要选择不同的师傅,原则上不能超过两个。
3、师徒要注重积累过程性材料,《师徒结对记录手册》于每个月末上交师训部。
篇四:幼儿园师徒结对方案
为了促进新教师专业成长,发挥学校骨干教师的示范和辐射作用,增进教师间的业务交流,加强教师间的相互学习,提高学校师资的整体水平,提高教育教学质量,本学期继续开展师徒结对活动,具体方案如下:
一、结对目标
帮助青年教师尽快成长,一年合格,两年胜任,三年成为学校骨干。
二、活动内容
教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。包括两个大的方面:一是班级管理,即班主任工作的方方面面,尤其是如何培养学生的自主管理能力;二是学科教学,诸如课前备课,常规常态课、探索研究课,学生辅导,检测命题与阅卷、检测反馈与应对,教学研究。
三、结对原则自愿与统筹相结合。
四、结对对象
师傅:各级教学能手、各级学科名师、拥有丰富教学经验的骨干教师。
徒弟:从刚走上工作岗位的新教师,到所有有拜师意向的在职教师。
五、结对程序
个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。
1.个人自愿,学校统筹
个人申报,师徒自愿组合与学校统筹相结合,确定师徒结对人选。
2.举行拜师仪式,建立师徒关系
学校组织举行师徒结对仪式,颁发聘书,签定师徒结对协议,建立师徒关系。
3.明确任务,制订目标学校制订具体的结对目标要求,明确职责,正式开展结对活动。
六、结对期限
2至3年。
七、师徒职责
1.师傅做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──教育教学与教育科研的基本技能;带师德──教书育人,为人师表。
2.徒弟做到“三学”:学思想理念──学习教育教学理论,学习课程标准,树立先进、科学、高效的教育教学理念;学从业本领──熟练掌握教育、教学和科研的基本功;学职业操守──遵守规章,率先垂范,正直无私。
篇五:幼儿园师徒结对方案
一、指导思想
充分发挥骨干教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下迅速成长,不断提高教育教学水平,尽快成才,实现我校教师队伍素质的整体提升,为学校的可持续发展提供人才保障。
二、结对目标
帮助青年教师掌握教育教学规律,使青年教师一年合格,两年胜任,三年成为校骨干。
三、总体要求
明确目标,讲求效果,在备课、听课、评课、辅导、命题、阅卷、教学研究等具体活动中,师徒相互切磋,共同提高。
四、结对对象
导师:高级教师、有5年以上教龄的具备高考或中考备考经验的一线教师
徒弟:教龄不满一年的青年教师
五、结对程序
1、师徒结对时间为期一年,第一学期预备周以师徒自愿组合为原则进行个人申报,学校统筹后确定师徒结对人选。
2、学校举行师徒结对仪式,建立师徒关系。
3、明确任务目标,正式开展活动。
4、第二学期第十八周上交师徒结对活动手册,学校对师徒结对工作进行目标考核,奖励优秀师徒。
六、基本职责
1、导师要做到“三带”:带师德——爱岗敬业,以生为本。带师能——掌握技能,形成特色。带师表——注意形象,为人师表。
(1)认真贯彻、模范执行师德规范,努力学习教育理论,更新教学观念,向徒弟介绍自己丰富的教学经验,为徒弟提供各种教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(2)耐心细致地做好青年教师的思想工作,以良好的师表形象感染徒弟,是徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟健康成长。
(3)指导徒弟合理安排工作计划,有序开展教育教学和教研活动,帮助徒弟解决在教育教学中遇到的困难。
(4)加强课堂教学的示范和指导,欢迎徒弟随时到课堂听课,同时每月听徒弟课不少于3节,做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,除口头评课外,每月至少要对一节徒弟课进行详细的书面点评。
(5)精心指导徒弟备课,认真检查徒弟教案,不合格教案一律不允许进课堂,每月重点审阅徒弟1课时教案并给予详细指导,重点指导徒弟上好第一学期的考核课,第二学期的转正课。
(6)认真审查徒弟批改作业的情况,批改的数量、质量是否达到要求。
(7)鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动,让徒弟得到更多的锻炼和提高。
(8)结对期满对徒弟的各项表现做出综合评价。
2、徒弟要做到“三学”:学思想——教育教学新理念。学本领——教育教学基本功。学做人——为人处事,求真务实。
(1)在导师的指导下认真学习新的教育教学理念,并在实践中自觉贯彻、主动探索。
(2)尊重导师,认真完成导师安排的每一项任务,主动汇报思想、工作情况,谦虚谨慎,勤奋好学,不断提高自身的业务素质和教育教学能力。
(3)备好每一节课,课前多向导师请教,听取导师建议,自觉把教案给导师审阅,主动邀约导师听课指导。
(4)主动听课学习,包括导师和其他老师的课,其中听导师课每周不少于1节并填写听课感悟,每学期听课总量不少于30节。
(5)积极参加各级各类教科研活动和教学基本功竞赛,不但要总结导师的经验,还要寻找其他同事的优点,发挥自己的特长,与导师形成优势互补。
(6)第一学期需要上一节考核课,第二学期需要上一节转正课,注意在这些公开课中吸取经验,提高课堂教学技能。
(7)第二学期需要提交一份试卷命题或分析,试卷命题要说明每一题的命题意图和考查内容,试卷分析要包含每一题的难度和学生答题情况分析。
(8)结对期满要对自己的表现进行总结评价,写好个人感悟。
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