当创意活动刚刚落幕，这个时候可以将自己的活动收获写成文字总结下来。写总结有利于我们学习和工作能力的提高。那么一篇优秀的创意活动总结要怎么才能写好呢？以下内容是出国留学网编辑特地整理的“幼儿园开放日活动总结”，希望能为你提供更多的参考。
幼儿园开放日活动总结【篇1】
家长开放日活动，一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我班于20xx年12月13日分别举行了“家长开放日”活动。本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、赞叹中结束的。无论是幼儿的课堂教学，课间操、还是家长听课，每一项都充分体现了精神风貌，更展现了我们的教师创新的工作理念。
从早上9：00开始至11：00结束。一大早，家长们就兴高采烈的先送幼儿到幼儿园。我们向家长介绍了活动的主要内容以及活动时间安排，然后做早操，进餐，组织幼儿课前准备，让家长签到走进中一班，大部份家长9点前就到达本班，9点正式开始教学综合展示教学活动，在教学活动中本班的幼儿表现出色，家长认真听，看、“让家长走进课堂”使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。9点40分课堂活动结束后，9点50分组织幼儿做课间操，操后10点开始由本人朱老师召开了简短的“家长会”，向家长简要介绍这个学期孩子们各方面的学习生活情况；孩子通过两个多月的学习所取得的进步与变化，以及在今后的教育过程中需要家配合的工作。最后活动结束时，请家长观看幼儿的成长档案，我们要求家长为我们的教育教学，成长档案提出合理化建议，并认真填写反馈表。
在本次活动中，结合活动开展的情况及家长的反馈意见，个人做了个简单小结：
（一）家长认为教师的优点有以下几个方面：
1、课堂教学气氛十分活跃、善于启发、帮助幼儿动脑；
2、教学有经验，能抓住幼儿的个性特点,用多种不同的方法进行教学
3、教师和蔼可亲；能够照顾到大多数的幼儿、
4、对家长热情、大方。
（二）家长能够积极参与，本班97%的家长都参加了这次开放日活动，并在活动中表现出了极高的热情，只有3位幼儿由于身体原因不能来园参加，不管从幼儿，还是家长来看，都很开心。幼儿看到自己父母来参加活动，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的幼儿在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。
(三)班级开展的家长开放日活动受到了家长的肯定.通过半日活动，家长对老师们的工作有了更具体的了解；在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！
本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的情况，也让家长感受到参与幼儿活动的快乐，理解到“家园”配合教育的重要性。借着这次“家长开放日”活动的举行，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了老师与家长的距离，为家园共育搭建起了交流的平台。
幼儿园开放日活动总结【篇2】
星期二的上午我参加了恒涛幼儿园特色幼儿园的开放日活动，特色教学，是我受益匪浅。
集体活动，我参加的是徐慧老师主讲的逻辑游戏《看看少了谁》。在这儿，我第一次知道了什么是逻辑思维：运用思维升级的系统训练学具，为孩子们提供了富有诱惑力的动手、动脑游戏，有效激发儿童潜能，引领孩子进入专心的历程，让孩子走出单纯的知识记忆，获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力，以崭新的学习手段和方式来变革了我们的传统教育。徐老师端庄自然的教态，以及孩子们熟练专注神情，让我知道了以后自己的课应该怎么来上，也明白了为什么恒涛的孩子们个个这么优秀。
接下来，恒涛幼儿园的老师和孩子们进行了室外活动。根据自己的园所小，孩子多的特点，恒涛幼儿园的老师们编排了适合自己园所的音乐活动。在欢快轻松的音乐伴奏下，孩子们跟随老师，蹦跳、转圈，一切显得那么和谐、有序。倒使我们这观赏的老师感觉进了迷宫一样。确实是动了心思，下了功夫。
一分耕耘，一份收获。我相信在这平凡的岗位上，不断付出，不断学习。我相信幼儿教育的明天会更好！
幼儿园开放日活动总结【篇3】
做一本图书、长一分知识，多一份快乐”这是我们四月份培养孩子们从小喜欢读书的习惯，展示幼儿创作、动手制作的作品，体验与家人一起分享自己自制成就的乐趣，使孩子们对书籍更加珍爱，进一步激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿自主阅读能力。四月份我们开展了自制图书的活动。
家长会上与家长商讨了怎样制作图书，有许多家长感到有些迷惑。于是，我们中班借了一些自制的图书给家长看，然后又在网上找了一些资料与家长一起分享。了解制作图书的基本步骤和方法，在此次活动中也是重点培养幼儿和家长及家长和家长之间的合作意识和能力。
在自制图书的过程中，幼儿与家长、教师、同伴都有积极的互动、协作。家长和孩子共同选定主题、选择制作材料、商量图书的文字表达内容及画面的呈现方式等，家长与孩子的分工，整个制作过程不仅是亲子智慧的结晶，还流淌着交融的亲情。
总之，此次活动，调动了家长参与幼儿园活动的主动性，挖掘出了潜在的家长资源，也带动了幼儿和家长对阅读活动的积极性，父母才是孩子的第一任老师，这话的意义深刻、深远!当家长真正明白这个道理的时候一定能背起教育孩子的责任，好孩子的背后一定站着好家长和好老师。
幼儿园开放日活动总结【篇4】
昨天早上送女儿的时候，看到门前贴着通知：下午两点到幼儿园，每个家长都要参加。当时看到这个通知并不知道什么意思，本来打算不去参加呢，不过想想孩子哪一次的活动我都参加了，如果不去女儿一定会很失落的。于是上午处理完了工作的事，准备下午去参加她们幼儿园的活动。
我很守约定的二点前就到了幼儿园，看到有好多家长已经站在门外，都在互相议论着学校的活动目的。我也在心里猜测着。大约等到二点半的时候，孩子们开始穿着统一的服装走出了教室，来到了操场上。然后幼儿园的园长拿起话筒让我们家长们都站到了孩子们的后边位置。过了一会，小朋友们都站好队，要做操时，让我们所有的家长都站到自己孩子的左边去，参预孩子的课间操。
熟悉的幼儿园广播体操的旋律响起来了，只见老师和孩子们都做出了准备，我们家长也跟着模仿孩子们做操。就这样在并不熟练的情况下做完了两套幼儿体操。最后一个节目是：用体操和手语的动作表达几句话：
如果你爱我，就陪陪我；
如果你爱我，就夸夸我；
如果你爱我，就亲亲我；
如果你爱我，就抱抱我。
就这样老师先教我们家长一遍动作，然后我们大家一起跟着音乐做这些动作，最后一遍时让我们对着自己的宝宝，当我抱起女儿，能感觉到她的兴奋。孩子们都高兴的大笑起来。其中有一个小朋友的家长没有来，老师把他领到上边去了，我看到这儿庆幸自己来了，不然孩子会多失望。家长无论多忙，都不应该忘记陪陪孩子，孩子的童年时候说长不长，做家长的我们应该尽量多和孩子在一起生活、游戏。这样我们的孩子才会幸福！
做完操后，我们随着孩子们去了教室，然后就听了她们老师的两节课。最后接着孩子一起回了家。
通过参加孩子们的幼儿园生活，我感到自己最大的惭愧就是没有好好的和孩子一起游戏，一起做作业，这是我做妈妈的失职；当然通过昨天的一下午时间，我也了解了自己的孩子在幼儿园的状况，我女儿在幼儿园确实表现很内向，不敢大声回答问题，上课进不积极的举手，老师的提问她也不认真听。回来后，我一直想，该怎么帮助女儿积极活泼起来呢？
昨晚上我和女儿一起做完她的作业，女儿昨天非常高兴，我想她是因为我能自始至终的陪着她才开心的吧！通过昨天，我想通了，给孩子们最好的礼物莫过于经常陪她一起做一些亲子活动，在此我也希望通过自己的事情能提醒家有宝宝的亲们，为了孩子，我们一定要多些时间关注孩子们的成长，多陪她们，不要让孩子充满孤单和落漠！家长们让我们一起加油吧！
幼儿园开放日活动总结【篇5】
为了让家长更直观地了解和看到孩子们在幼儿园的半日生活和学习情况，更好地促进家园共育，让对孩子的教育做到家园同步，在幼儿园的统一工作安排下我们小一班在6月10日上午开展了家长开放日活动，向家长们展示了孩子们在园的学习和活动情况。
为了这次家长开放日，我们和往常一样，早早地就开始准备着一切，从课的选择、准备到半日活动的安排到三人的分工，一切都井然有序，也为了能让家长们更好地了解自己孩子在园的情况。
本次活动主要以益智积木，早操律动，教学展示为主的活动形式，像家长展示了幼儿在园的生活学习状况。教学过程中周老师用生动形象的语言表达了故事的内容，活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。第一节课结束后孩子们还品尝到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了点心时间，小朋友们吃着点心喝着牛奶，注意了片刻，还像爸爸妈妈表演了自己在班里学到的舞蹈动作。紧接着，曹老师用一个情景模拟来吸引小朋友的注意，在课堂中和小朋友互动，做游戏来加深颜色的认知。在小朋友印象加深后，老师把准备好的美术材料让小朋友进行涂色，小朋友们的表现也是非常不错的。
半日活动很快就过去了，幼儿的情况大部分都是不错的，很多幼儿都一改在家对大人依赖的情况，都能够和往常一样地学习、活动着，特别是在教学活动中，幼儿的参与性非常好，而且有个别幼儿表现非常积极活跃，让家长们又高兴又好笑。但有部分孩子也出现了一些问题，课上不爱举手，胆子表现很小，希望以后能有更好的表现。
幼儿园开放日活动总结【篇6】
为了更好地拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿眼界。同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到无尽的欢乐，加深父母与孩子的亲子关系。带领孩子们开始了一奇妙的手工牛轧糖之旅。
活动开始，烘培师傅先介绍了奶粉的选择。选择的是无污染、无添加、无抗生素、无防腐剂的澳洲进口奶粉，介绍完毕宝贝们爸爸妈妈一起品尝自制酸奶。迟到宝贝亲手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我们的宝贝学会了感恩。
进入到最期待的环节——制作牛轧糖。首先介绍了制作牛轧糖的的工具和材料，有棉花糖、奶粉、花生仁、糖果纸等各种材料。烘焙师傅一边讲解一边熟练地示范操作，先把黄油放入平底锅加热，融化后放入棉花糖加热，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同时不停搅拌，冷却后再成型、切块。孩子们一边看一边说：“好香啊!我好想吃啊!”
到了小朋友包糖果的时候了，孩子们一个个很是激动，看见盘里面一块块白白的牛轧糖和一张张美丽的糖纸，欢呼雀跃。每个孩子都拿到一张糖纸，一张糯米纸和一块牛轧糖，在引导下先把糖块包进第一层糯米纸，之后再包第二层糖纸，两头一拧，一颗美丽甜蜜的牛轧糖成功了。每一个孩子看着自己动手包装的糖果，真的是开心极了。吃着甜甜的牛轧糖，一张张小脸荡漾着幸福的笑容。
本次家长开放日系列活动是在紧张与期待中开始，在精彩与赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操、角色游戏活动，还是家园分享讲座活动，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了我们师生创新、严谨、求实的工作作风。
为促进未来我园家园合作的进一步深入，我园教师结合活动开展的情况及家长的反馈意见，进行了总结会议，如下：
(一)家长眼中的教师
1、专业性强，有爱心，耐心
2、善于启发、诱导孩子开动脑筋
3、总是以积极正面的教育为主
4、和蔼可亲，做事严谨
5、对家长热情，真诚
6、师生关系融洽、和谐、平等
(二)家长参与度
全园90%的家长都参加了这次开放日活动，表现出极高的热情;不少家长自愿担任本班的摄影师，记录下孩子们每个活动的瞬间;积极参加到游戏活动中扮演顾客的角色，与孩子互动;还有一部分家长主动负责文案工作，记录下自己参与本次活动的真实感受。
(三)家长感受
通过开放日活动，家长对幼儿在园情况有了更具体地了解，对老师们的工作有了更深入地认识;无论是活动前细微的准备，还是活动时全情的投入，或是活动后虚心的反思，都让家长们感受到教师的用心与付出，了解到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解教师的工作。除此之外，家长们纷纷表示很满意家长开放日的活动，不少家长在结束后还写了感谢信向老师表达感谢。
本次“家长开放日”活动，为家园共育搭建起了交流的平台，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园活动的情况，也让家长感受到参与孩子们活动的快乐，理解到“家园”配合的重要性。借着这次“家长开放日”活动，增进了“家园”之间的合作力度，拉近了幼儿园与家长的距离，教师的辛勤付出也得到了家长的认可，在教育理念上家长与老师达成了共识，掀起了家园共育的高潮。
幼儿园开放日活动总结【篇7】
家长开放日作为家园联系的重要形式，是家长了解幼儿园教育教学活动、了解幼儿在园学习、生活的窗口，是一项家长和小朋友都非常喜欢的活动。小朋友经过在园的一段时间的学习和生活，学会了许多新的本领，他们非常想把自己学到的本事表现给自己的爸爸妈妈看；而家长们呢，也非常想了解一段时间以来自己的孩子在幼儿园到底是怎么学习和生活的？自己的孩子真的象老师讲的那样进步那么大吗？
在小朋友和家长们的期盼中，10月22日上午我班开展了"家长开放日"活动。
本次开放日从早晨9：30分开始，一直到中午1：30结束。在这次家长开放日活动中，我班有53位幼儿、52位家长来园参加活动。在上午的时间中我班安排了一节教学活动（语言——国王生病了）、24位幼儿进行了亲子区角活动（美工——我的脸、益智区——拼城堡），29位幼儿进行了室外亲子游戏（造路推小车）。丰富生动的活动内容，合理的安排，全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。在活动中注意亲子互动。
本次教学活动形式新颖，内容充实，故事生动，幼儿都能够集中注意力听故事并能运用推理猜测故事，达到了相应的教学目标。在美术区角活动中教师以废旧纸盘为主、并利用毛线、彩色卡纸、皱纹纸、水彩笔等多种方式装饰"我的脸"引起了家长的极大兴趣。，不管从孩子，还是家长来看，能够一起制作都很开心。在益智区中利用积木玩具搭建城堡，既结合了孩子的年龄特点，又增强了幼儿、家长之间的合作意识。在室外亲子活动中，孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂。家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。在就餐准备中，教师进行了清消清工作和幼儿就餐行为习惯的培养。
在整个活动中，我们班的家长都给予了非常大的支持，通过一系列的活动，家长感受理解了幼儿教育的部分情况，明白了我们的教育重点是培养幼儿良好的习惯，开发孩子的智力，挖掘有的的潜能，同时也给我们的工作给与肯定，家长们希望能多开展些这样的活动，能进一步了解自己孩子在园中的成长过程。
家长半日活动过后，为了想了解家长对我们此次活动的看法和宝贵意见，我们特意拟订了一份"家长半日活动反馈表"，在反馈表中大部分家长对我班的半日活动安排是很满意的，他们认为晨间锻炼是很有必要性的，教学活动中，教师讲授生动能都吸引孩子的注意力。在餐前准备活动中，教师培养了孩子们的就餐习惯。并能将这一习惯保持。
同时，在活动中也有些不足，有些家长提议：
1、在教学活动中，应尽量让每一位孩子都能回答问题。
2、没有看到毛巾的使用情况。
3、尽量让孩子多吃点饭。
家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，家校携手，共创未来，将家校工作做得更好。相信有了家园的共同努力，我们的孩子一定会更健康，更向上的成长！
幼儿园开放日活动总结【篇8】
为了让家长安心工作，全面了解我园内容，以便更好的与家园合作，达到家园共育。今天上午，我们小一班向家长开放了半日观摩活动。邀请家长来园亲眼看一看并亲身参与我们的活动。
这次我们整个活动分为四个环节，分别是晨间活动-------吹泡泡;教学活动(一)大雨和小雨;教学活动(二)水果拼盘;亲子游戏：揪尾巴。在开放日中，不仅有孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶也一起来了，把教室挤得满满的。
在晨间活动中，孩子们的积极性较高，他们非常快乐地投入到了游戏中，在做早操时孩子的态度也比往常认真了，可能有家长在旁边看着的缘故吧!
活动《大雨和小雨》充满了童趣。那欢快的旋律立即引起孩子们的共鸣，情不自禁地跟着旋律打起了节奏，嘴巴还不停地跟唱着，这样边唱边打节奏，把孩子得兴趣都引出来了，欢乐地情绪表现地淋漓竟致。有的家长也在旁边附和着帮着打节奏，有的家长十分认真地看着自己的孩子表演。课堂气氛十分的和谐。
活动《水果拼盘》通过看老师如何制作而让幼儿自己动手做《水果拼盘》，引起了幼儿极大的兴趣。家长们也都参与进来，与幼儿一起动手制作，不管是孩子还是家长，一个个兴趣盎然，家长们十分配合，一一帮助自己的孩子完成了作品，一盘盘漂亮的水果拼盘展示到了桌上，最后请幼儿品尝自己的作品。这样的活动不仅锻炼了孩子的动手能力还增进了亲子间的情感，我觉得是很有意义的。
亲子游戏揪尾巴似乎是积极性最高的一个环节。家长们带着自己的孩子积极参与到游戏中，阵阵笑声回荡在操场上。
开放活动结束了，家长们也有很深的感触，也有的家长提出了建议：如希望这种活动多举办，这样家园联系才能更紧密;很多家长认为这种活动很意义，锻炼孩子各方面的能力。家长们也由衷地感到：老师工作的辛苦，当个好老师确实不容易，而在我们心中“一切为了孩子，为了孩子的一切”将永远是我们每个老师不变的信条!
幼儿园开放日活动总结【篇9】
家长开放日活动，一直是我园所注重的一项家园合作的活动，6月30日，我园成功的举行了家长开放日活动。这次开放日，300多个孩子家长参与这次活动。以打造和谐幼儿园的宣传为重点，以区角活动展示为载体，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面给予家长强烈的冲击。本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。现将本次活动小结如下：
1、勇于探索，大胆创新，活动形式丰富多彩。
本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，以区角活动形式开展，给大家耳目一新的感觉。在各班开展的区角活动中的活动中，教师针对幼儿年龄的`特点，结合教学内容将区角活动设计成了益智娱乐融为一体的学习平台，在游戏中开展活动，在游戏中进行学习，增进了幼儿、家长、老师彼此间的情感。
2、选材平实，贴近生活，活动生动有趣。
本次家长开放日活动，教师们在设计时充分考虑了从幼儿实际出发，贴近幼儿生活，因此在选材上也苦下了一番工夫。在区角活动的材料投放上大多选择自制半成品、生活中的废旧物品利用等，例如：中班组的教学内容涉及到了磁铁，教师就用挂历纸、回形针做成小鱼，磁铁和竹棒做成鱼杆，幼儿在玩钓鱼游戏的同时也感知到了磁铁的特性。在这些充满生活乐趣的活动中，孩子们表现出了极大的兴趣，他们主动参与，乐于探索，勇于表现，真正实现了让孩子们从生活中来，到生活中去的教育理念。3、家长参与活动，亲身体验愉悦和成功。
家长开放日中，调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们在活动之前，就充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们准备了大量的资源。而在活动中，教师还有意加入了家长共同参与的部分，有的让家长协助幼儿进行手工制作，有的让家长配合幼儿动手操作，还有的让家长共同比赛……家长们通过参与活动，感受活动中的激情和欢乐，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子游戏中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功……真可谓一举多得！难怪家长们很多都反映到以后还要经常组织这样的活动。
4、更新家长教育观念，传递新的教育信息。
在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中，教师们利用教育活动、生活环节、家长会议等环节给家长们上了一节生动的课程，把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长。在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发现了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念。
5、提高了教师的现场调控能力。
教师们在开放日活动中，都感觉个人能力有所提高，不管是教学上，还是对孩子的管理上，当有家长在场，能熟练流畅地组织孩子有秩序地参与活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一种活动的动力，是很不容易的。
二、改进之处：
1、教师应就区角活动的重要性及其意义对家长进行一下简单的培训。
教师本着充分利用时间的原则，将半日活动安排得丰富多彩，但是忽视了家长对区角活动的认识和了解，出现了有的家长对于这样的活动不以为然或者是不知道该干什么。
建议措施：教师在开展活动前应该集中家长将本次活动的目的和意义、平时班上如何开展区角活动的情况向家长做一个简要说明。
2、注重给予每个孩子机会。
活动中教师已经有意识地进行调整幼儿的活动，尽量让每个孩子都有均衡操作的机会，但是还做得还不够深入。对于两头的孩子关注得多，对于中间的孩子反而比较忽视了。
3、教师在着眼于孩子的兴趣，挖掘区角功能还有待加强。老师在创设区角时，往往是从“我觉得”的角度来划分，并没有真正从孩子的兴趣出发。就说“语言区”，一般来说，老师投放几本书或者放几张图片，就是一个语言区了，老师的目的是在培养孩子的阅读习惯，创编能力，但是，我们又不得不承认这样的区角，发挥出的效果并不明显。
建议措施：其实，“孩子的语言有一百种”，除了嘴巴说，还有很多表达方式，比如“表演”。我在创设语言区时结合了表演区的元素，把语言区布成舞台的效果，在背景墙上贴上故事图片作为参照，一段时间换一次。每次更换图片前，都会给孩子一个选择的范围，让他们选择自己感兴趣的故事，然后将其绘制成几幅图片，同时，把故事的大致情节说一说。那么，他们在语言区活动时，可以通过表演的形式再现故事情节，在表演的过程中，融入自己的想法，这就是一种创编的过程。表演前，他们必须观察、分析图片，理清故事发展线索，表演时，角色之间的交流就是语言表达能力的一种培养，同时，培养了幼儿之间语言交流的能力。
4、区角活动中有了建立必要的规则的意识但执行不够彻底。要使区角活动顺利进行并取得预期的效果，就需注意规则的建立。这里所说的规则，并不是为了制约幼儿由教师制定一条条让孩子遵守的规矩，而是为了创设更宽松的环境，强调教室要运作顺畅，不论是地垫或桌面的使用，轮流的方式或是材料的拿取和操作，甚至如何参与或观看别人操作，都是规则的一部分。
建议措施：首先，让孩子清楚区角的使用方式。简单地说，就是这个区角该怎么玩。其次，给孩子一个活动目标。在我们的区角活动过程中，我们就可以给孩子一个目标，让他知道“我做一件事就应该把它完成”。第三，隐性提示活动人数。在投放材料时考虑到了材料的暗示作用。当然，我们也应让孩子了解为什么要这样做，以增强幼儿的自主性、秩序感和规则意识。
幼儿园开放日活动总结【篇10】
家长开放日活动，一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，本次家长开放日活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操、课堂教学，还是家长的亲子游戏活动，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了我们的师生创新、严谨、求实的工作作风。
在教育教学活动中我们展现了幼儿园新的教育理念，展示了教师的才能和智慧，又充分体现了幼儿的主体参与性，调动了家长参与活动的积极性。通过开放日活动，老师的教育方法、教学形式的对家长的启发很大，家长在领略老师们精彩教学的同时，也关注了自己孩子在集体中的种种表现。也使家长更多地了解到幼儿园教育的内涵，让他们深深体会到老师的用心和家园配合的重要性。
亲子游戏让老师、家长、孩子融入一片，家长们也似乎回到了过去，找到童年时的影子。老师从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑声中感受到了快乐和喜悦。
在观摩活动后，家长们还填写了“开放日活动家长反馈表”，家长的一字一句让我们深深体会到家长对我们工作的肯定以及对我们的信任、理解、支持。家长们还纷纷表示，今后要多参加类似活动，以便及时了解幼儿园各种教育信息，更有效地配合幼儿园开展有针对性的家庭教育。
看到家长们的笑脸、信任的目光，听到家长们发自肺腑的肯定，我们感到无比的欣慰。付出总有回报，只要全心全意把爱投入，用最大的“爱心”去爱孩子，用最大的“诚心”走进家长，用最大的“真心”去工作，那么，我们将得到最大的回报——幸福。
幼儿园开放日活动总结【篇11】
4月15日——4月19日是我园的开放周活动的时间，主要是区角游戏的开展，让孩子在玩中学，学中玩，使孩子快乐成长。又加上我园参加了区角活动的评比，针对这次活动我们小一班主要设置了适合小班孩子的三大区角：娃娃家、娃娃医院、穿编乐。
娃娃家：
对于小班的孩子来说由于年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响。因此，创设自由、安全、宽松、舒适的环境是至关重要的。娃娃家游戏对于调整幼儿的情绪情感有很好的作用，在家的氛围中幼儿的情绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经验。娃娃家的游戏材料就是幼儿的玩具以及废旧材料的运用。适宜的玩具材料才能给孩子带来满足、快乐，能促进孩子的各方面的发展。在创设娃娃家的环境中我们充分考虑小班孩子的年龄特点，考虑孩子的生活经历、已有的知识经验、兴趣、需求和能力。小班娃娃家的创设必须更加温馨，更加童趣，相同的游戏材料必须多一些。在游戏材料上花更多的心思，需要更多的娃娃家游戏材料，除了可以购买之外，一些自制的也是很好的，如自制电视机、冰箱、餐桌、饺子、小抱枕、小床单、小被子、小枕头等。也可发动家长让孩子带一些来幼儿园。材料是游戏的基础，游戏是材料的展现，它们是不可分割的统一整体。要想使孩子获得主动的发展，教师必须根据幼儿的需求特点，与幼儿一起随时更换、增添区域游戏材料，保持幼儿的游戏激情与兴趣，丰富与深化游戏的主题与内容。
娃娃医院：
小班孩子对某些情景、某些事物、某些特殊对象的恐惧是孩子成长过程中普遍存在的一种心理现象由于认识水平低，对客观环境的适应能力差，适应方式简单，控制及调节情绪能力差，偶然的害怕、恐惧是孩子对周围环境、事物的正常反应方式，同时恐惧还是一种有效的和有益于健康的方法，通过让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人。
穿编区
幼儿园里的区角活动是发展幼儿动手能力的好平台，特别是有关幼儿动手的区域等。幼儿园的区角玩具大多都是老师自己制作的，这通常要花费好些时间与精力。这种自制玩具是根据幼儿的年龄特征特别制作投放的，还得根据幼儿的兴趣与能力进行阶段性的更替。穿编对小班的孩子来说是具有一定难度的，幼儿的手部小肌肉发展还不健全，做不好精细的手部动作，这些玩具针对这一点，让幼儿在玩中不自觉的得到训练。穿珠子、编小辫、缠绕、穿衣服、系鞋带、穿编模型等， 锻炼幼儿小手的肌肉，提升幼儿生活自理能力及协调能力等。
同时让来参观的幼儿园老师及家长孩子们还参加了幼儿园的公共区域活动：水池、沙池、建构室、多功能活动室。
本次活动不管从参观的幼儿园老师还是家长、孩子们来看，都很开心。参观老师们觉得区角游戏的开展对孩子们有好处，得到了他们的认可，孩子们看到自己的父母来参加活动都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了进步，也非常的开心。并且通过活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！这就是我们工作的最终目的。
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