为了快速且高效率的完成手头上的工作，那么，新阶段的工作计划也需要开始撰写了。简单的话工作计划是有短期、中期、长期，而规划大多都是中长期为主。我们该如何写好一篇工作计划呢？或许你正在查找类似"二年级语文工作计划第二学期"这样的内容，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
二年级语文工作计划第二学期【篇1】
2017-2018学年度第二学期新版小学语文二年级下册教学工作计划
一、教材分析：
本册课本共８个单元，每单元3-４篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
二、班级情况分析：
我们班共有学生35人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点：
本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。
1、识字与写字教学
识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。
二年级语文工作计划第二学期【篇2】
2011—2012学年度第二学期二年级下册语文教学工作计划和进度表
海口市龙峰实验小学 二年级语文组
一、学生情况：
大部分学生经过努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
三、教学目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）培养学生主动识字的习惯。2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）继续巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，遇到不认识的字能够熟练查字典。3、识字写字。（1）准确认读 450个生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话。（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）继续学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、教学措施：1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、学困生转化：1、树立信心，使其积极参与。2、给予关爱，使其感受温暖。3、给予宽容，激发兴趣。4、运用鼓励性和赏识性评价，促进发展。5、加强家校联系,共同督促教育。
六、教学进度（每个单元的具体的教学要求计划如下）：
培养良好的学习习惯
教学要求：1、培养学生良好的学习习惯。2、继续掌握正确的写字姿势、和握笔方法，培养良好的书写习惯。
教学重点：培养学生主动识字的习惯以及良好的书写习惯。
教学时数：2课时
第一单元
教学要求：1、随文识写生字和偏旁部首。2、能够在背诵词串的基础上理解词串。3、让学生懂得现在的文字是从图画演变来的。4、通过转达转达盘识字，揭示汉字的造字规律，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：1、懂得识写生字和偏旁部首。2、在背诵的基础上充分发挥学生的想象能力。
教学时数：11课时
双基训练：1、通过描红生字、词、让学生懂得字的笔顺和间架结构。2、能够动手制作表格，充分发挥学生的动手实践能力。3、借助图来读词语，背课文，以便达到积累词语的目的。
口语交际题目：说话要注意姿势
口语交际要求：简单地流畅地表达想要说的话。
第二单元
教学要求：1、随文识写生字和偏旁部首。2、正确掌握生字的笔顺笔画。3、在朗读课文的基础上背诵课文，以达到理解的目的。4、在看懂图的基础上理解，充分发挥学生想象能力。
教学重点：1、随文识写生字和偏旁部首。2、能够在看懂图意的基础上，通过有感情地朗读课文，感悟课文，激发学生学习语文的兴趣。
教学时数：15课时
双基训练：1、通过看图，有感情的朗读一段话，并且学习字词句。2、懂得同偏旁的字部跟所表示的事物有误。3、通过练习说话与填空，培养学生说句完整的话。4、通过动手制作卡片，培养学生动手实践能力。5、通过读读背背，帮助理解词语以达到积累词语。
口语交际题目：讲童话故事
口语交际要求：充分发挥想象能力，讲故事。
第三单元
教学要求：1、随文识写生字和偏旁部首。2、能够正确书写生字的笔画顺序。3、能够有感情地朗读课文并且背诵课文。4、能够理课文中所表示的意思和蕴含的道理。
教学重点：1、随文识字生字和偏旁部首。2、能有感情地朗读课文能够理解课文所表达的意思和蕴含的道理。
教学时数：15课时
双基训练：1、能够联系生活实际，让学生清楚表达各种车的本领。2、加强一句话的训练，培养学生说话与写话训练。3、通过写铅笔字，培养书写习惯。4、通过读读背背，理解词语，读的意思达到积累词目的。
口语交际题目：学会劝阻
口语交际要求：1、能听清楚对方的问话。2、能够有礼貌地与人对话。
第四单元
教学要求：1、随文识写生字和偏旁部首。2、正确掌握生字的笔画顺序。3、有感情地朗读课文并且背诵课文。4、在朗读课文时感悟课文，理解课文明白每篇课文蕴含的道理。
教学重点：1、随文识写生字和偏旁部首。2、有感情地朗读课文，并且在此基础上理解课文。
教学时数：15课时
双基训练：1、懂得看图，利用正有的生活经验，加深对知识的理解，懂得同偏旁字所表达的意思。2、通过看图理解词语，诗句的意思。3、通过学写铅笔字，培养良好的写字姿势。。
口语交际题目：可爱的动物
口语交际要求：仔细观察各种动物的样子，清楚流利地表达。
第五单元
教学要求：1、随文识写生字偏旁部首。2、让学生借助韵文形式和情境图识字，帮助学生认识事物，并受到美的熏陶。3、通过形象化的图形来显示汉字的基本字逐步叠加起来的。4、通过转盘识字，加深对形声字造字规律的理解。
教学重点：1、随文识写生字和偏旁部首。2、在学生理解知识的同时，充分发挥学生的想象力。
教学时数：15课时
双基训练：1、通过按笔顺写字使学生掌握生字的笔顺笔画。2、培养学生良好的书写习惯。3、通过转转盘识字，让学生去寻找答案达到培养学生的探究能力。4、通过图来理解词语，诗歌的意思达到积累词语目的。
口语交际题目：教你玩游戏
口语交际要求：懂得说清楚游戏的名称和玩的方法。
第六单元
教学要求：1、随文识写生字和偏旁部首。2、正确掌握生字的笔画笔顺。3、通过流利地朗读课文并背诵课文并且在此基础上充分到用学生的想象能力，去理解感悟课文明白课文所蕴含的道理。
教学重点：1、随文识写生字。2、充分理解课文，发挥学生的想象能力。
教学时数：15课时
双基训练：1、联系生活习惯，学习字词句。2、借助图读词语儿歌，以便达到积累词语的目的。3、通过收集图片，做一名解说员培养学生的表达能力。
口语交际题目：水果
口语交际要求：从不同的观察角度去观察水果。
第七单元
教学要求：1、随文识写生字和偏旁部首。2、正确掌握17个生字的笔顺笔画。3、在流利朗读课文的基础上分解色朗读课文。4、在流利朗读课文的同时能够感悟课文，体会课文内容。
教学重点：1、分角色朗读课文。2、能感悟课文，体会课文的意思。
教学时数：15课时
双基训练：1、能过看图填汉字让学生了解汉字的来源。2、通过改画成风景画，发挥学生的想象力。3、通过读读背背，让学生积累词语。4、通过学写铅笔字，复习巩固写字姿势，习惯。
口语交际题目：学会转述
口语交际要求：（1）能清楚表达。（2）能写几句简单的话。
第八单元
教学要求：1、随文识写生字和偏旁部首。2、正确掌握生字的笔顺笔画。3、能流利地朗读课文，背诵指定课文。4、能想象课文中的情境，知道课文大意。
教学重点：1、能够流利地朗读课文。2、能想象课文中的情境知道课文大意。
教学时数：15课时
双基训练：1、通过看图读词语，诗歌积累语句。2、通过写铅笔字，让学生掌握汉字的间架结构。3、通过学词句让学生从游戏出方掌握一些日常生活所要了解的知识。
口语交际题目：未来的交通工具
口语交际要求：发挥想象，写一段话。
2011, 工作计划, 进度表, 教学, 语文
二年级语文工作计划第二学期【篇3】
新的学期又开始了，为了更顺利的提高教学效率，帮助学生完成学习任务，增强学生的多项能力，特制定计划如下：
一、学生情况分析
本班现有学生28人，其中男生有11人，女生有17人，学生通过上一学期的学习，养成了良好的学习习惯，能主动参与学习，自觉完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有一小部分学生学习基础较差，自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
二、教学任务
本册分为八组：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、学习目标
根据本班学生的实际情况以及教材的要求，本学期将达成以下学习目标。
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动，并能表达自己的感受。
四、教学方法
1、识字、写字。
引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。继续鼓励学生在生活中识字，如，认识姓名用字，通过各种标牌、广告认字，从电视、报纸、杂志上认字……鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
指导写字的时候，教师一定要板书规范，指导不容易写好的笔画、容易写出错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。
2、阅读。
重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
3、口语交际
在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有郊的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。在平时的课堂教学中，教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行口语交际训练。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
4、开展丰富多彩的语文实践能力
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
五、教学措施
为达成以上教学目标，本学期将采取以下措施：
1、向课堂四十分钟要质量，提前认真备课，精心组织课堂教学。
2、提高课堂教学效率，激发孩子的学习兴趣。关注每个孩子的发展，做好提优补差工作。
3、精心设计多种形式的作业，并及时批改孩子的作业，做好督促检查巩固的工作。
4、开展丰富多彩的语文兴趣小组活动，如写字比赛，读书比赛，讲故事比赛，开拓孩子的眼界，提高他们的兴趣。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。带领孩子从课内走向课外，接触社会，接触大自然陶冶孩子的性情。
二年级语文工作计划第二学期【篇4】
2013--2014学年度（第二学期）二年级语文教学工作计划
海棠湾镇黎场小学黄杰梅
一、教材分析
（1）教科书设计
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”，全册课文共三十四篇，八组课文之后，还安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。
（2）设计特点
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力，内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
二、学生情况分析
本班现有23人，通过第一学期的学习相处，对他们都有所了解，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩参差不齐，任然需要继续加强学习，培养学生良好的学习习惯，在上一年的学习里，学生掌握了不少语文知识，积累了很多词语，识字量也有所扩大，本学期，将做针对性的学习，学生在哪方面欠缺就加强哪方面的学习，采用生动有趣、形式多样的教学方法提高教学质量，激发学生的浓厚的学习兴趣，争取每个学生都能向自己、向父母、向老师交出满意的“答卷”。
三、教学目标
1、学习习惯方面。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
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