小学语文识字教学教案汇总

2022-12-25 13:01:56 小学语文教案

  凡事做好准备的人会更容易成功。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案体现了新课标的精神,合作探究学习在课堂上得到充分体现。我要怎么样写教案才好呢?经过收集,栏目小编为您献上小学语文识字教学教案,为防遗忘,建议你收藏本页!

小学语文识字教学教案(篇1)

  教学目标:

  1.学会本课12个生字,掌握狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽等词语。认识威、武、凶、猛、顽5个字。

  2.正确、流利地朗读短文。

  3.知道动物是人类的朋友,要保护动物。

  4.认识顿号。了解有有还有的用法。

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入

  同学们,你们喜欢动物吗?今天老师带你们到动物园去看一看,看看这个动物园里有哪些动物?(可以播放录像带)

  二、初读课文

  1.自读。

  (1)看看图上的动物,读出每个动物的名字。

  (2)借助拼音读词语和短文,要求读正确、读流利。

  2.检查自读情况。

  (1)指名读短文。

  (2)看图说说短文中讲了哪些动物?

  (3)出示卡片,认读生字词。

  三、学习短文

  1.读第一段,说说动物园里有哪些动物?有什么不懂的地方?

  2.质疑解疑。

  重点理解威武、凶猛、顽皮(可让学生看图,通过说说狮子、老虎、猴子等这些动物的习性来理解词语。)

  3.再读第一段,说说这段是怎么用一句话表达的。

  用有有还有练习说话。

  4.认识、。

  5.读第二段,讨论:为什么说动物是人类的好朋友?我们应该怎样保护动物?

  四、指导朗读。

  带着喜爱的语气读,注意顿号、逗号停顿时间的差别,读出句子的层次。

  第二课时

  一、检查复习

  认读生词卡片。

  二、分析字形。

  1.读课后方格中的生字,找出偏旁相同的字。

  2.同桌互相说说怎样记住这些字。

  3.重点指导:

  狮、狐、狸、猫:部首是犭(反犬旁)与野兽有关。

  鸡、鸭、鹅:鸟字旁,与鸟类有关。

  4.指导书写。

小学语文识字教学教案(篇2)

  教学目标

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感和含义。

  3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

  教学重点

  识字、写字,积累成语。

  资料袋

  1、生字、词语卡片。

  2、学生收集的成语及成语故事。

  教学设计

  一、故事引入,激发兴趣

  1、讲故事:同学们,你们知道哪些成语和成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?

  2、教师简介成语的特点

  (例:汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。有的成语从字面上不难理解,像后来居上。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思,像杯弓蛇影。)

  二、朗读

  1、小组同学读成语,互相说说读了成语你懂得了什么。

  2、多种形式练习朗读。

  如:师生对读、生生对读、齐读、小组读等。

  三、讲故事

  1、讲讲自己知道的成语故事,说说自己懂得了哪个成语。

  (用讲故事的形式,帮助学生感知成语的意思、形象、具体。)

  2、说说在什么时候可以用到这些成语。

  四、识字

  1、出示第一组成语,学生练读,指导字音。

  2、出示寸、益、彰三个生字,读字音,交流识字方法。

  字音:寸是平舌音,彰是翘舌音。

  识字方法:减一减:寸――村

  换一换:障――彰

  3、看字卡,说词语。

  五、自学

  1、学生总结第一组四个成语的学法。

  2、学生自学第二、三组成语。

  (以小组为单位合作学习)

  六、汇报

  1、读一读要求认识的字,说说识字的好办法。

  2、当小老师带着大家读成语。

  3、说说自己最喜欢的成语,并说说为什么。

  4、讲故事。

  七、写字

  1、出示要求会写的8个字,引导学生观察,说说自己的发现。

  2、找出自己觉得不好写的字,教师范写指导。补、拔、功、助、取、所6个左右结构的字,让学生运用已掌握的书写规律自主练写。采用师生互评的方式纠正不足之处。

  写落字提醒学生注意:上下结构,而不是左右结构,不要写成三点水旁的字。

  3、学生描红、临写,教师巡视指导。

  4、自己评评,看看有哪些进步,同桌互评,共同进步。

  八、练习

  1、把成语填完整。

  ()苗()长()到渠成()井()天

  取()补()相得()()瓜()蒂()

  一叶()()徒劳()()

  2、把你收集的成语写下来,和同学互换,互相读一读、记一记。

  3、把你积累的成语中的生字做成卡片,以备复习时使用。

小学语文识字教学教案(篇3)

  1、学会本课生字和相关词语,认识1种笔画。

  2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

  3、了解公园里的景物和设施。

  教学重点:认识生字,学会写水、木2个生字。

  教学过程:

  一、导入

  1、上课前老师想先问大家一个问题,如果爸爸妈妈带你们出去玩,你们最想去什么地方?为什么?

  出示:公园谁认识?(生读)你是怎么认识的??

  二、看图引出词语

  1、()这些地方确实很有意思,也很好玩,难怪大家都喜欢去苏州了,不过最近俞老师听说我们唯亭也要造一个漂亮又好玩的公园,你们高兴吗?

  2、如果让你来造这座公园,你们会造些什么呢?(指名回答)

  看来你们和俞老师想到一块儿去了。

  3、昨天那位公园的设计师杨叔叔来找俞老师,他听说我们一(2)班的小朋友特别聪明,就想请你们帮他一个忙,你们愿意吗?

  4、出示挂图;

  这是杨叔叔的设计图,首先想请大家给它起个合适的名字。(指名回答)

  5、杨叔叔还想请你们说说你们最喜欢这里的什么?为什么喜欢?或者最不喜欢什么?

  相机出示词语。(谁认识这个词语?你来读读。你也认识啊,好,你来!谁能来教教我们?这个词语念什么呀?看来你特别喜欢,请你来念念。)

  6、让我们来看看,杨叔叔的设计图上还有些什么呀?

  7、你们觉得这个地方怎么样?

  三、学习韵文

  1、公园这么美,这一些词语也很美哦,(师范读)你们想把它们连起来读一读吗?请大家把书翻到62页,自己来把这些词语读一读。(学生自己试读。)

  一遍读完了,你们觉得自己读的怎么样?还想再读读吗?

  2、谁愿意当小老师领我们来读一读?(生上来读)

  你们都想当小老师啊,那我来当学生,你们一起教我吧!(生领师读)

  3、小朋友你们读的可真好听,俞老师也想来读一读,你们敢和我比赛吗?还是我先读吧,昨天我在家练了好久呢。(师读)

  俞老师读的好听吧,昨天我在家里特地练了十几遍呢,你们现在还敢和我比赛吗?

  那你们再练练??

  (指名生读)

  4、想和俞老师比赛的都站起来读吧!

  四、游戏巩固

  1、在这秋高气爽、桂花飘香的季节,如果能走出课堂,走进这美丽快乐的公园,该是多么惬意的事啊,你们想去吗?那就请你们闭上眼睛,跟着老师去公园郊游。(听音乐《郊游》,师贴气球)

  到了,睁开眼睛吧,小朋友们,现在我们就站在了唯亭公园的门前,瞧,公园门前鲜花盛开,气球飘扬,正在欢迎我们的到来呢,下面请你们跟着你们的小组进公园玩吧,边玩边说说你们进了公园,看见了哪些景物?先玩了什么?再玩了什么?最后还去了什么地方?结束后请你们向大家介绍一下你们的旅游路线。(生看图说)

  2、大家玩的开心吧,老师也很开心,下面我们来进行比赛,把词语卡片贴在图上,同桌合作一下,看哪一组贴的又快又对。

  五、学习生字

  1、这一课有五个生字,一起来读一读。

  2、学习:水、木

  (组词、笔画、书空笔顺、师范写、学生描红)

  3、写字。

  六、课后延伸

  明天请爸爸妈妈带你们去公园走一走,玩一玩,看看我们的唯亭公园里还缺什么景物或者游乐设施,向爸爸妈妈请教一下怎么写,下星期带来让我们和杨叔叔交流一下。

小学语文识字教学教案(篇4)

  一、激趣引入:

  同学们,我们乘坐探索号特快列车,来到了风光秀丽的知识山,在这里蕴藏着许多词语宝藏,让我们一起去探寻吧!

  二、自主识字,质疑问难

  1、这里有三条路,分别是山之路石之路土之路,在每一条路上都有许多词语宝贝,现在请你们的四人小组自由选择上山的道路,看谁挖到的词语宝贝最多,最先登上知识山顶。

  2、你们小组走的是哪一条路?介绍你们的词语宝贝吧。

  3、知识山的词语宝贝真多呀,咱们来读读吧。

  4、你有不理解的词语吗?请教一下吧。

  5、崇山峻岭是一个成语,你还知道哪些成语?

  (充分发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力及合作学习的意识。)

  三、合作探究

  1、每一条路上的词语宝贝都有自己的特点,聪明的你,发现了吗?

  2、为什么三组字分别有相同的部首呢?小组讨论,找找答案。

  3、生字宝贝的名字记住了,它们的样子你能记住吗?在小组中用自己的方法记忆字形,

  4、汇报记字情况。

  (引导学生自主学习、独立思考、合作探究。通过观察发现生字的相同点,总结识字规律,在教学中重视学生的能力训练。)

  第二课时

  一、复习巩固

  1、上节课,我们学习了许多带有山字旁、石字旁、土字旁的生字,我们一块儿来读读。

  2、教师抽读生字。

  二、写字训练

  1、仔细观察岩坚尘这几个字,你发现了什么?

  2、仔细观察岭、硬、破、垃、圾这几个字,你会发现什么?

  3、重点指导岭与圾字,怎样才能把它们写得漂亮呢?

  4、哪位小高手愿意上台展示一下?

  5、教师修改生字。

  6、学生练习写字,扩词。

小学语文识字教学教案(篇5)

  教学目标:

  1.学会本课14个生字,掌握牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树等词语。认识架、辆、轮、匹、词5个字。

  2.正确、流利地朗读短文。

  3.认识量词,知道正确使用量词非常重要。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  (出示一本书)同学们,这是什么?(一本书)。

  (出示一把尺子)这是什么?(一把尺子。)可以说成一把书、一本尺子吗?

  二、自读课文

  1.借助拼音读准字音,画出生字。

  2.同桌互相检查。

  三、看图学词

  (1)分别出示9张图片,读下面的词语:

  牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船

  (2)看图口头填空:

  一()牛奶一()面包一()香肠

  一()铅笔一()尺子一()转笔刀

  一()飞机一()汽车一()轮船

  四、学习短文

  1.自读短文,画出文中的量词。

  2.小组内互相读一读,说一说。

  3.班内交流。

  (1)口头填空。

  一()牛两()马三()鱼四()鸭

  五()书六()笔七()果树八()花

  (2)理解使用词语要恰当,搭配不好出笑话。(结合实例理解)

  五、练习朗读

  六、小游戏

  对对子,比比谁对得多。

  甲说:一头一只

  乙说:牛鸡

  第二课时

  一、检查复习

  出示生词卡片,认读。

  二、学习生字

  1.观察本课生字在田字格中的位置。

  2.学生自学、分组学,互相讨论。

  说说你是怎样记住字形的?

  3.重点指导。

  奶:右边先写了,再写丿。

  船:认识舟(舟字旁)。

  铅:认识钅(金字旁)。

  4.指导书写。

  附:板书设计

  一()牛奶一()铅笔一()飞机

  一()面包一()尺子一()汽车

  一()香肠一()转笔刀一()轮船

小学语文识字教学教案(篇6)

  教学目标:通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能,能运用声旁猜字。

  课时安排:五课时

  教学内容:丁丁冬冬学识字(一)

  教学目的:

  1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能

  2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.

  3.学习利用声旁认字

  教学重点

  学习利用声旁认字

  教学难点

  练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.

  教学方法:猜字法,练习法

  学法指导

  激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一.学习认读生字

  1.让学生说说自己认识哪个字.

  2.说说你准备用怎样的方法来区别:肖.霄.捎.梢稍这几个字.

  3.教师对大家的办法进行评价.

  二.学习生字

  1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.

  2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.

  3.让学生给生字口头组词.

  4.指导书写.

  三.读词语

  1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.

  2.读词语时用猜字法.

  3.采用多种形式让学生读词语.

  4完成猜加点字的读音

  板书设计:丁丁冬冬学识字

  xiaoxiaomixioshoshobopoboYng

  肖消灭削捎梢饱泡抱拥

  第二课时

  一、借助拼音读认读生字

  1、让学生试着读认读生字

  2、让学生注意区别苍、抡、创、论。

  3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。

  4、学生汇报讨论的情况。

  二、初读课文内容

  1、让学生读课文中的词语。

  2、教师读。

  3、让学生说说自己哪个不会读。

  4、教师有针对性的进行指导。

  三、教学生字

  1、教师出示生字卡片。

  2、让学生说说自己在哪里见过这个字。

  3、让学生说说你怎样区别:狠、恨,苍、创、抡、论。

  4、学生给生字组词。

  5、教师指导书写。

  四、练习

  完成选字填空

  教师检查

  狼狗姑娘冻疮痛苦

  讨论开创晴朗抡刀

  很好抢先车轮凶狠

  板书设计:丁丁冬冬学识字

  gninglnghnhncngchunglnlnto

  姑娘朗狠恨苍创抡论讨

  第三课时

  一、认一认组词

  1、给青加上不同的偏旁组成新字。

  清、晴、请、睛、蜻。

  2、给尚加偏旁组成新字

  堂、躺、趟、淌、棠、敞。

  3、给争加上偏旁组成新字:挣、睁、筝、静、净。

  二、认读、记忆

  1、让学生观察这些字,讨论怎样区别它们。

  2、教师针对这些字给它们编故事,帮助学生记忆。

  3、练习给这些字组词。

  三、教学读一读

  1、让学生借助拼音读认读生字。

  2、试着读课文。

  3、说说通过初读课文你知道了什么。

  4、学习生字。

  5、说说你准备怎样记住这些字。

  6、教师重点指导:插、脖、鼓的写法。

  四、理解短文

  1、说说你读了短文,有什么收获?

  2、巨人比蚂蚁要有力气的多,他为什么不爬树?

  3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。

  4、你想对小蚂蚁说什么?

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