四年级英语教学计划上册英语精选

2022-12-27 08:19:18 四年级英语计划上册

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四年级英语教学计划上册英语 篇1

  一、复习要求:

  Module1

  1、学会并运用英文数字13——29

  2、复习颜色词和动物名词

  Module2

  学会用英文问路、指路。

  Where is the______? Go straight on Turn left turn right.

  Module3

  学会如何讲述正在发生的事情。 What are you doing? I am watching TV.

  Module4

  询问和回答其他人正在做什么。

  What are they doing? They are doing_____.

  Module5

  1、谈论和询问中国和外国的习俗。

  2、询问他人是否想要某种食物。

  Do you want some rice? Yes,please、 No, thank you.

  Module6

  谈论有能力做什么事情。

  Can you run fast? Yes,I can、 No,I can’t.

  Module7

  学会使用be going to谈论自己的计划和即将发生的事情。

  I am going to swim in the sea、

  Module8

  学会描述体育活动。

  What are you going to do for sports Day?

  I am going to run 100 metresdo high jump.

  Module9

  学会请求允许自己做某事。

  Can I have some soup? Yes,you can、 Sorry you can’t.

  Module10

  学会12个月份的表达法,并能熟练地进行问答。

  二、复习重点:

  1、Revise number13——29

  2、Revise describing the direction、

  3、Presentcontinuous

  4、Modal verb “can”

  5、Future tense with be going to

  三、复习难点:

  1、Talk about months

  2、Can I have——? Yes,you can、 Sorry,you can’t.

  四、复习策略:

  1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

  所有词汇并以四会内容为重点;所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听说读写训练;语音以辅音复习为重点,辅之以单元音的训练;

  语法:一般疑问句及其答句,本册教材的几种特殊疑问句及其答句,名词的单复数形式。

  2、阶段复习的实施办法:

  第一阶段:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。

  第二阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类,并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力。

  第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。用模拟试卷进行期末模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。

  3、复习措施:

  ⑴加强复习课的研讨和备课,加强学生学习心理的研究,做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下,提高教育教学质量。

  ⑵按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类,复习相关的知识点。

  ⑶加强听力、口头和笔头练习。

  ⑷每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习,给教学提供反馈信息;在家自默单词、词组和句型。

  ⑸及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

四年级英语教学计划上册英语 篇2

  一、学生学情分析

  兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言,从第二语言习得的理论分析,小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。年级的学生已学过两年的英语,学生已有一定的基础,能够进行基本的听说读写,但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高,尤其是口语表达,因此,本学期应注重英语基础知识的巩固,着重培养学生的听、说、读、写能力,转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感,激发学生学习英语动机和乐趣,从而提高总体英语水平。

  二、英语教材分析

  新标准(三年级起点)第四册对于学生来说是新版本教材,所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时),能力的表达,和特殊疑问句,重要句型的掌握,还涉及到48个音标的学习,所以需要钻研教材,吃透教材,从而抓住课程的重难点。

  三、教学目的和任务。

  1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2、初步养成良好的书写习惯。

  3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4、能四会要求掌握所学句型。

  5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  四、教学内容与目标

  1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱歌谣

  7、能完成6个自我评价活动

  8、能听懂6个幽默小故事

  9、能了解6项简单的中西方文化知识

  五、主要措施。

  1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

  第五册教学进度表

  周次授课内容课时

  第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

  第二周practice and review 3

  第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

  第四周practice and review 3

  第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

  第六周practice and review 3

  第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

  第八周practice and review 3

  第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

  第十周practice and review 3

  第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

  第十二周practice and review 3

  第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

  第十四周practice and review 3

  第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

  第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

  第十七周

  第十八周

  第十九周

  第二十周

  Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3

四年级英语教学计划上册英语 篇3

  一、学生情况分析:

  从情绪的表现来看,这个阶段的孩子大多在十岁左右。

  在这个阶段,儿童仍然具有注意力不稳定和持续的特点,很难长时间关注同一件事,容易被一些新奇刺激的'东西吸引,容易情绪暴露和激动,容易通过面部表情表达情绪和情绪。

  从学生的学习能力来看,学生已经有了一定的英语基础,但成绩严重分化。四年级第二册对学生的听说读写有更进一步的要求,这种两级分化的现象可能更严重。因此,教师要面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终以激发学生学习兴趣为重点,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二、教材结构及分析

  本教材词表共95个单词,其中4个单词(关键词)

  共有46个单词,41个单词,8个短语。

  特殊疑问句在哪里指导特殊疑问句的应用

  情态动词can的使用,现在进行时的使用

  单元3的应用想要,想要的应用

  第四单元第三人称单数的使用;一些时候的用法,经常,经常。

  unit5的应用多少;购物中的交际表达

  第六单元特殊疑问句的应用什么,怎样,在哪里

  三、教学重点:

  1、精通四个字;2、能够在特定情况下使用学到的关键句型。3、通过学习,培养爱家爱校的情操,培养良好的人际关系。自由谈论天气。

  四、教学难点:

  四年级注重单词的发音规律,能自己读规律的单词。

  动词(verb的缩写)教学措施:

  1、根据之前学生学完就失去战线的现象,我发现我们使用的教材在教学上有一定的局限性。我设想在教学中打破模块之间的限制,先在课本中心进行基础训练,再回到课本。这样,学生可以系统地掌握本教材的重点内容,为进一步学习打下一定的基础,事半功倍。

  2、认真备课,研究教材,深入挖掘教材所蕴含的知识和人文,提高学生的综合素质。

  3、利用各种资源辅助教学,比如一个作业网的预习和复习,对于农村学生来说尤为重要,弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学PPT在家自学学英语并进行补习。

  4、增加展示的舞台,让学生感受到英语学习的乐趣,从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台,增强他们的荣誉感,使英语学习更有活力。

  5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。如issing?招兵买马,左邻右舍,传球等。

  6、充分利用pairy yDay6课时

  Unit 5 My Body 6课时

  Unit 6Toys 6课时

  Review 23课时

  每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:4课时

四年级英语教学计划上册英语 篇4

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。继续培养四年级学生对英语学习的兴趣,发展学生的综合语言运用能力是本年级我们的教学目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水平和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。

  一、工作目标

  1、 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

  2. 培养学生具有一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯。

  3. 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4. 培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

  5. 适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

  二、具体工作

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词;

  2、能按四会要求掌握所学句型;

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确;

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音;

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、能根据录音模仿说英语;

  7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力;

  8、能表达现在正在发生的事情;

  9、能够表达自己的计划;

  10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣x首;

  11、能根据图、文说出单词或短句;

  12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

  13、能做简单的角色表演;

  14、能表演简单的英语短剧。

四年级英语教学计划上册英语 篇5

  一、学情分析

  本学期我执教四年级的三个班,共有学生(x)人。通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难,学习兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学。

  二、教学目标

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  三、教学方法和措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  四、教学内容和课时安排

  1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

  2.能听说认读16个单词。

  3. 能学会6个手工制作。

  4.能听懂会唱8首歌曲。

  5.能听懂会吟唱12首歌谣。

  6.能完成6个自我评价活动。

  7.能理解6个幽默小故事

  8.能了解6项简单的中西方文化知识。

  Unit 1 My Classroom 6课时

  Unit 2 My Schoolbag 6课时

  Unit 3 My Friends 6课时

  Recycle 1 3课时

  Unit 4 My Home 6课时

  Unit 5 What Would You Like ? 6课时

  Unit 6 Meet My Family 6课时

  Recycle 2 3课时文章

四年级英语教学计划上册英语 篇6

  2014—2015学年度第一学期四年级上册英语教学计划

  一、学生现状的分析

  本学期担任四年级英语教学。从整体看,大多数学生自身素质不错,学习的积极性和主动性也很好,但由于学生之间的个体差异,所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体,促进学生的整体发展,本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想,充分利用灵活多样的教学方法,最大限度激发每个学生的学习积极性;同时运用多种有效地评价手段,全面培养学生良好的学习习惯。”

  二、本册教材的知识系统和结构

  学生经过三年级一年的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比,本册教材的所选话题有所拓展。

  教学总目标:

  从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:

  1.语言知识目标:

  复习巩固三年级重点内容;学习第三册课标单词和句型。

  2.语言技能目标:

  -能根据听到的词语识别或指认图片或实物

  -能跟随录音模仿说英语

  -能用英语做简单的游戏

  -能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

  -能看图识字

  -能拼读单词、背写部分单词

  -能借助图片阅读课文、句子

  3.情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

  4.学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。

  5.文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

  三.主要的教学措施或教改思路:

  1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

  2、要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。

  3、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。

  4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

  5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

  7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

  五、教学进度:

  周次 教学内容

  一二 Module1

  三四 Module2

  五六 Module3

  七八 Module4

  九十 Module5

  十一十二Module6

  十三十四Module7

  十五十六Module8

  十七十八Module9

  十九二十Module10

  总复习

  二十一 期末测试

四年级英语教学计划上册英语 篇7

  一、教学目标和任务:

  在这本英语书里,我们继续学习如何介绍朋友,如何表达正在进行的行动,如何表达生活中遇到的问题,以及如何与他人讨论。

  1、能够听、读、认发音,培养学生的听说能力。

  2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。

  3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语,提高学生的语言运用能力。

  4、能够进一步感知和理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  新学期伊始,我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材,深刻理解了新教材的修订意图,明确了教材的重点和难点,发现在这本英语书里,我们继续学习了数字的表达,我们喜欢的食物,如何问路,一些美国节日,如何描述人、物、动物的特征,以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达能力,如何请求许可,以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点:

  1。注重学生应用能力的培养;

  2、尊重学生的差异,让其充分发表;

  3、在承认学生之间差异的同时,它为互动和相互学习提供了条件;

  4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求,明确了英语教学的方向。

  三、班级情况分析:

  1、班级情况分析:

  这个班有36名学生,包括22名男生和_14名学生。学生对英语表现出浓厚的兴趣,有一定的英语基础,可以用英语进行初步交流。这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好,学风端正。但是也有少数学生因为学习态度不端正,基础不扎实,能力差,学习有困难。

  2、学生的知识、能力、习惯和态度分析

  经过一年的学习,学生们已经有了一定的英语学习基础,大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。然而,一些学生已经失去了最初的兴趣,变得两极分化,他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。

  3、教学上的突破和创新:

  这学期的教学内容包含了一些新的语言现象,比如描述正在进行的动作;比较两件事,等等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段重复,坚持大容量、长时间投入。这学期,学生要掌握必要的语言知识,培养必要的语言运用能力。

  五、教学方法:

  1、根据《英语课程标准》对小学阶段的总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》的教学内容和教师手册中提供的教学建议,启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。

  2、对于初三起点模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。以培养学生综合运用英语的能力为目标,培养学生用英语做事的能力。通过设计一些基于任务的活动,如调查、小组活动、场景描述和解释,学生的学习内容应该扩展到使用语言来培养他们的交际能力,而不是简单的机械重复。同时,教师应在注重培养学生英语听说能力的基础上,逐步培养学生的阅读和写作能力。

  3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系,让我的教学方法变得灵活。进行了一系列改革,更加注重发展的方法和谐的课堂气氛可以让学生情绪高涨,态度良好,从而提高课堂效果。所以,老师总是注重把微笑带入课堂,给学生带来快乐;上课认真。善待每一个学生,尊重他们的意见,信任他们向上的志向,理解他们的错误,鼓励每一个学生的进步,更加关注学习困难的学生。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考和创新的进取精神,使他们保持积极向上的精神状态,同时获得知识,提高能力。

  a、运用新颖多样的教学手段和方法

  在教学过程中,教师避免过于单一的教学方法,针对不同的内容和不同的学生采取不同的教学方法,让学生各有所获。充分利用现代教学手段,如录音、视频,电脑等。与其他视觉辅助工具相结合,例如:物体、图片等。为学生创设场景,让学生参与教学,让他们更有兴趣接受新知识;利用语音教室、多功能教室和网络教室,让学生接受语言的影响,学会保留信息,不断充实自己,提高能力。

  b、在做好课堂教学的同时,针对英语学生作业和考试的问题进行了多次讨论,大胆进行改革,让学生在更多的时间里做一些愉快或有趣的作业。作业在全校展示中进步很大;英语期中能力考试的不断提高很受学生的欢迎。根据学生的年龄特点,他们使用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼写比赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数学题,以促进学生英语的全面发展,增加英语学习和应用的兴趣。

  第六,课表

  第1周:第1单元第1-2周

  第2周:第1单元第3-6周

  第3周:第2单元第1-4周

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