小学科学个人工作总结1000字精选

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  许多人在写工作总结的时候没有点子,不知道怎么下笔,要是可以有值得借鉴的文章,那想法与点子不就来了,那么,优秀的个人工作总结参考有哪些,还有哪些方面是需要我们去注意的呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是我们整理的“小学科学个人工作总结”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

小学科学个人工作总结 篇1

  转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。我的具体做法是:

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  3、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

  4、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。

  5、创造性地挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

  通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决今后我将继续保持,并争取更大的进步。

小学科学个人工作总结 篇2

  转眼间,一学期就要结束了。回顾这学期分层教学的取得的成绩,我非常欣慰。分层教学既增强了学生的自主性,又培养了学生的创造力和强烈的竞争意识,促进了教学的互动,这有利于建立民主的、平等的、融洽的师生关系和同学关系,形成互帮互学、携手共进的团体精神。

  一、练习作业分层设计

  在课堂教学中,如果对学生的练习进行分层,进行弹性处理,提供更多的选择空间,有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。练习的弹性处理,即要在练习的设计上,精心设计必做题和选择题。必做题面向全体学生,重在巩固基本知识,培养初步的应用能力,达到学习的最基本要求;选做题面向A层次和B层次的部分学生,重在发展智力和拓展思维,培养创新能力。

  因此,在教学中,我对各个层次的学生的作业,分别进行布置,对优生,我设计一些基本题让他们完成,并让他们探索思考拓展题。对差生,诊断他们学习本课中的疑难,采取有效方法补救,让他们完成基础题;对中等生,要求他们自我复习巩固,完成基础题和提高题。

  二、考核评估分层激励

  在实施了分层教学以后,对学生的反馈评价,我也进行分层实施。在进行考核时,我将考核分为单元关检测和阶段性检测。并依照各层次学生的教学目标命题。每份题都包括放缓题、基础题、提高题、拓展

  题四大类:放缓题面向差生,仅供C层次的学生完成;基础题面向全体学生,全体学生必做;提高题面向中等生,C层次学生选做,A层次和B层次必做;拓展题面向优生,B层次学生选做,A层次学生必做。考核后,对已达标学生提出“巩固性”或“拓展性”的目标;对未达标学生,通过补课,个别辅导建立互帮互助小组进行“矫正帮助”。以确保各类学生都达到预定的阶段目标。

  三、学习辅导分层实施

  分层辅导是分层教学的重要辅助环节,其目的是查缺补漏,同时更要做好对后进生学习困难的帮助工作。 因此,我从端正学习态度、明确学习目的、培养后进学生学习兴趣入手,对后进生耐心辅导,让他们完成力所能及的作业,逐步恢复自信心,激发学习积极性,培养良好的意志品质,逐步克服学习过程中遇到的困难,逐步形成学习自觉性,让学生的潜能得到充分发挥;对中等生的辅导,我注意启发他们的思维活动,能将所学的知识灵活运用,逐步提高自学能力;对优 等生我注意培养他们独立思考能力和融会贯通应用知识的能力,培养他们养成良好习惯,培养他们的实践能力,丰富他们的思维、想象力和创造力。对各类学生我均注意采用正面激励的方法,让他们品尝到自己的学习成果,体会到成功的欢乐,这样激励了每一个学生不断认真学习,使他们对学习充满了希望。

  通过多年的探索和实践,我学习了他人的经验,尝试并实践了实行面对有差异的学生,实施有差异的教学,效果显著。我将继续探索与努力,让每一个学生都获得成功!

小学科学个人工作总结 篇3

  初任教研组长,忐忑,摸着石头过河。时间很快,一个学期又将结束,我们科学教研组的教育教学工作也将告一段落。回顾一个学期的科学教研工作,我们本着以“学本课堂”为目标,以“实验教学”为切入点,以“微课制作”为抓手,紧紧围绕“教在学生学的起点”的主体展开教研活动。科学教研组基本完成了学期的预定目标,现将这一学期的工作总结如下:

  一、加强业务学习,不断更新理念

  为了顺应时代的发展,也使我们教师跟上时代的步伐,本学期我们在教科室的带领下,进行了微课制作培训,参加了3D打印机的30学生培训,并收获颇丰,其中王素静老师的微课《做一个小电动机》获得龙湾区微课制作比赛一等奖,温州市微课大赛三等奖的好成绩。本学期我们科学组老师外出学习的机会也不少。如:王素静老师参加了solo评价的90学时培训,并前往平阳挂职一周。

  二、加强教学研究,提高教学质量

  本学期王素静老师参加了温州市科学课堂教学评比,为了帮助王老师磨课,我们开展了一系列的活动,包括集体备课,磨课,展示课,修改教案等等,王素静老师的《空气有重量吗》获得了温州市课堂教学评比二等奖。另外,王素静老师在12月份的拓展性课程研讨活动中上了《洗涤剂的科学》一课,为我校和全区老师在拓展性课程的研发上起了示范作用。另外,为了配合学校教科研活动,王素静老师还开展了《多种多样的植物》一课的公开课,获得了全体教师的一致好评。

  三、加强交流研讨,提高教学水平

  在日常教学工作中,我们组内经常会自发地开展一些交流,针对教学中遇到的疑难问题、好的经验、教学资源等共同讨论、共同分享、共同成长。为了更好地发展我们科学学科,除了组内交流外,我们也积极与其他学科老师、其他学校的老师进行交流。

  本学期,趁着课堂改革这股热流,我们组选择共同阅读了《小学科学有效性教学策略研究》这本书并在组内做了分享,撰写了读后感和读书摘记卡。

  由于我们科学组人丁单薄,要开展大型的教研活动,我们还必须走出学校,借助片区力量。本学期我们以“助学三单”为主题,开展了两次片区教研活动,借助大家的智慧,我们绘制了“溶解”和“能量”两单元的“助学三单”,虽说只是小学科学学科中的一小部分内容,但是通过两次活动的交流和研讨,我们对如何设计和利用“助学三单”进行教学已经有了一定的掌握,对于今后的教学也有一定的帮助。

  四、认真辅导科学社团,培养学生科学素养

  科学社团活动中,我们认真营造科学学习的氛围,培养学生热爱科学、自主探究、学会创新的科学素养。我们努力做到以学生为主,搜集和安排学生感兴趣的内容,积极发挥成员的优势,鼓励他们走上讲台当小老师,讲授自己擅长的知识。希望通过我们的努力,能够培养一批在科学方面较优秀的学生,挖掘好的苗子,将来成就小小科学家。本学期,社团中的叶展辰、陈宸、李思思和王若晨的网络日志区二、三等奖的成绩,可以说收获颇丰。

  虽然教研组取得了一些进步,但还有许多不足之处,还将面临更多新的挑战。但我相信,在学校的领导下,全体科学教师一起共同努力,将会取得更好的成绩!

小学科学个人工作总结 篇4

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

  一、基本情况:

  本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

  二、主要成绩:

  1、具体措施:

  (1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。

  针对本班学生的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。

  (2)抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。

  我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际情况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。

  此外,我坚持检查后进生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。

  2、经验浅谈:

  注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

  (1)关照学生参与的能力

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  (2)激发学生的参与兴趣。

  在课堂教学中不难发现,兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

  (3)丰富学生参与的方式。

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  (4)关注学生的参与过程。

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  (5)让学生体验参与的快乐。

  学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

  三、存在问题和努力方向:

  在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。

小学科学个人工作总结 篇5

  一、指导思想

  本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心,以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,坚持充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究,进一步强化研究、指导和服务功能,努力提升全区科学课程实施水平,提高学科教学质量。

  二、主要工作

  (一)加强业务学习,增强教师的课程意识。

  1、加强对学习内容的规划,精心安排系列学习内容。

  科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿,明确科学课程改革的一些理念和方向,同时继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》,进一步理清科学课堂的基本结构,熟悉操作步骤,指导教学实践,服务于日常教学。

  2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高学习的效果。

  (二)加强课程管理,推动课程的健康发展。

  1、抓好常规管理,每月底定期对本组教师的教案、听课笔记、读书笔记、学生作业等资料进行检查,将结果上报校行政,并按教导处要求,上网公布总结。老师的备课本、听课笔记,读书笔记,符合学校的要求,教师能按时完成网上实验汇报登记工作。

  教师能加强教学常规管理,严格执行课程计划。认真学习武进区学科教学建议,严格落实和执行国家的课程计划,并通过加强课程管理,杜绝违规行为。

  2、加强学科教研组建设。利用周边学校的学科带头优势,积极参加课题组研究工作,王丽媛参加的区课题《构建小学科学完美教室的策略研究》,并即将结题,努力提高本校科学教师的学科专业水平。

  (三)加强教学研究,提升课程的实施水平。

  科学学科围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究,通过科学探究教学的课型研究,理解对科学探究本质要义,王丽媛老师在学习的基础上,上了一堂校级公开课《我们吃什么》,全体艺术组教师参加听课与评议,做出了中肯的评价与指导。

小学科学个人工作总结 篇6

  本学期小学科学名师工作室在区教研室的领导下,紧紧围绕教体局的工作要点:“以全面提高教育教学质量为核心”,充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用,团结协作,积极开展工作,较好地完成了学期伊始制定的工作计划。

  一、学习、培训,提升自身理论素养

  1、依据计划,组织名师工作室成员、学员开展理论学习;学习教育教学理论专著;要求各位老师及时阅读《科学课》杂志,(对部分薄弱学校没有订阅的老师,由结对学校指导老师提供);邀请许江安老师就课堂有效性研究作专题报告;XX年元月份和中学理化生一起,召开小学科学教学专业研究会,听取、学习:许江安老师《搭建平台、务实工作、开拓创新、成绩凸显》工作报告,高俊局长关于“合作、交流、渗透、研究、提高、特色”等重要讲话,李琼主任关于“如何传承传统,大胆创新,提升素质”等具体指导;聆听省教科院特级教师,夏建华主任做的《pisa测试对新课程科学探究教学与评价的启迪》教育专题报告。

  2、参与全国、省、市、区各类培训。10月份选派师范附小的贺思游、铁四局小学的朱家礼、屯溪路小学的蒋行疆三位老师,到广西南宁参加“XX年小学科学特级教师论坛及年会活动”。12月份,在许江安老师的带领下,包河区小学科学名师工作室全体成员,又前往合肥翠庭园小学,观摩“安徽省XX年小学科学课堂教学评比”;在评选的优秀教育教学作品中,老师们的论文、案例、教学反思,心得、感悟,真正做到了,学有所思,思有所悟、悟有所获。为不断丰富自身文化底蕴,提升自身理论素养,为拓宽、走远专业化发展道路进行了知识储备,为更好的发挥示范、引领作用而提升了自身理论素养。

  二、植根课堂,多渠道多平台开展教科研活动。

  植根课堂,以课堂教学为主阵地,多渠道多平台开展教科研活动。

  1、组织工作室学员,观摩学习合肥市小学科学名师示范课活动。课后学员们和名师、专家进行沟通、交流。分享名师的教学经验,感受名师的教育智慧。认识到和名师的差距,明确努力的方向。

  2、开展特色教研,师徒结对,同课异构、片级研讨、课题研究、网上专题论坛“我经历的课改”、“有效备课”、“有效上课”等,工作室成员朱家礼老师传经送宝,送教下乡,成员蒋行疆主任、朱家礼老师帮助兄弟区参赛省小学科学课堂教学评比教师磨课研讨。

  3、为学员搭建展示自我的舞台,促进青年教师专业成长。在包河区第二届小学科学青年教师课堂教学评比活动中,工作室配合教研室为学员搭建充分展示课堂教学理念、独立钻研教材和驾驭课堂等多方面综合素质的平台。活动前,工作室组织学员到科大附中东区观看优质录像课,师徒结队,做好赛前准备。活动后,成员们对不同教学风格的研讨,对不同教学行为所产生教学效果的深度思考,为全区科学教师更好地探索科学课常态教学新路,提供了研讨的素材。学员们在活动中迅速成长,61中的张玉琪老师荣获一等奖,青年路小学的管建路老师、曙宏小学的郑顺岭老师荣获二等奖。

  三、丰富学生实践活动,提高学生科学素养。

  工作室,以提高教育教学质量为核心。在名师引领、推动下,实现高效探究、充满生机的课堂,老师们不仅在课堂上,以培养学生创新、探究能力,激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,提高学生科学素养为目的,还使学科课堂延伸到自然空间,组织开展丰富多彩的科技创新活动,例如:“我是小小科学家”,科学探究从实验开始,孩子们动脑、动手,在做中学,学中玩。青年路小学创环境教育特色,巢湖路小学、屯溪路小学、师范附小、铁四局小学、曙宏小学、科大附小、曙光小学、吴小郢学校等,积极开展科技实践、科技创新活动。教师的教育机智闪烁,学生的思维火花绽放,孩子们在体验、探究、创新中,快乐成长。促进了学生创新精神和探究能力的发展,扎扎实实的提高了我区小学生的科学素养。

  当然,这些成绩的取得,与教研室的悉心指导、领导的鼓励、支持、工作室每位成员、学员的积极配合是分不开的,是大家团结协作,共同努力的结果。

  四、存在不足,努力方向

  成绩面前,工作中还存在着很多不足之处,等待我们去改进,去完善。例如:

  1、工作室的活动在宣传、报道上不够及时。

  2、课题研究这学期工作开展的不够细致。

  3、开会、学习、参加活动有时通知不到位。

  努力的方向:

  1、探索网上教研活动的开展。网络的便捷、高效,节约大量的时间,进行随时的交流。随着包河区校园网络的普及和广泛的应用,小学科学名师工作室将在这方面进行有意的尝试和探索。

  2、协助这学期的执行主任,做好简报工作。

小学科学个人工作总结 篇7

  工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,实验水平和实验效果,更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

  一、指导思想

  坚持科学发展观,深化教育改革,深入推进素质教育,适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育,贯彻学校新学期工作计划与教学计划,提高科学任课老师的师德水平和业务能力,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力,切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科,引起学生对学科学、用科学的兴趣。

  二、主要措施与取得的成绩

  1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作。

  2、实验室管理员任务,目标;

  (1)实验员必须拟定自然教学计划,各年级自然教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

  (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

  (3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;

  (4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

  (5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录;

  (6)在实验教学、教研方面,以全体自然任课教师为组,进行相应的自然教学与实验教学研究,以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。

  3、材料归档

  (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;

  (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

  4、实验室器材管理

  实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

  (1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;

  (2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;

  (3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

  三、存在的问题与今后打算

  (1)实验室的防尘工作做得不太好,以后会一定搞好这项工作。

  (2)实验室的仪器柜还欠缺,不够存放一些师生的制作教具。以后要想办法解决这一问题。

  (3)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;

  总之,不足之处,以后慢慢完善,让实验室各种设备健全,为学生和老师提供一个“完美”的科学实验教学平台。

小学科学个人工作总结 篇8

  转眼间,一个学年即将结束。回顾一学年的科学教学工作,有得有失。一学年来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的学习能力为原则、全身心地投入到教学工作中、完成镇小学及本校交给的各项教学任务。现将工作总结如下:

  一、班级状况:

  我校从三年级的学生开始学习科学,科学教学由相关班主任兼职,教学工作必须按镇小学计划进行,具体如下:

  (一)常规教学方面

  1、认真备课

  按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。

  2、积极听课、参与教研、善于反思

  不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  3、优差结合,全面推进

  学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让班内的每一名学生都不掉队。

  4、重视动手和动脑的训练

  “在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的表达能力。

  整个学期,我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  (二)仪器管理方面:

  教学仪器按规定摆放,保持室内通风,安全措施得当,保持室内卫生,各项记录准确到位。

  按时查收教师所借的教学仪器,并及时填写相关材料。

  (三)教研工作:

  本学年我校进行了六次教学研究工作,第一次是说课,内容是怎样上好科学实验课,其余五次是教学示范课,分别由王剑鸿、沈桂芬等教师组织的优化课堂结构的实验课。

  (四)课件制作:

  我校各科学教师都按镇小学规定积极制作教具,都不下于两件,而且制作认真,各项规格都符合要求。

  二、教学成绩

  本学期,不管是何种形式的检测,各班级都取得了理想的成绩,得到了学校领导的一致认可。我本人也不断钻研业务,取得了可喜的成绩。

  三、存在不足与今后打算

  1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。世界瞬息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。

  2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。

  当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

小学科学个人工作总结 篇9

  作为一名小学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将几个月的工作总结如下:

  一、在政治思想方面

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程标准》,书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。

  二、在教育教学方面

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我们学校也开始重视了,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:

  1、课前准备:课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总能了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  2、了解学生的学习情况:我会在根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。

  3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,而且,我教了两个年级,学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同,所以要采取不同的教学方法。另外,每个学生情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

  4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

  5、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  6、不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。

  三、开展科学活动,全面普及、注重提高。

  科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力,我们根据小学生的特点,积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性,内容丰富、形式多样的科普教育活动。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的工作,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。做到按时上下班,不迟到不早退,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程,我积极地去外校听科学交流课,多学习,以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外,还积极参与学校分配的各项活动,协助其它老师做好学校的各项工作;有老师请假,也能够服从学校安排,认真代课,批改作业,尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报,并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。

  四、继续学习,不断提高。

  在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。

  总之,在这几个月中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不足,组织教学能力还有待提高。在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学教师。我坚信:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

小学科学个人工作总结 篇10

  科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分,本学期,我继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念。重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书,切实转变教学观念,并内化为自身的教学行为,提高科学课堂的教学质量。

  本学期,我根据地方资源特点,整合和开发一些较有特色的地方课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。为激发学生的学习兴趣,让学生亲身经历综合实践活动,从中培养他们搜集信息的能力和解决问题的能力。

  研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程,通过研究使他们爱提问题,愿意进行新的尝试,培养他们虚心客观、耐心细致的态度,愿意与他人合作交流的学习品质得到了体现。

  我在参加区科学教研组教研时,教师们围绕研究课题开展集体备课,重点备教师怎样教,学生如何学,做到相互听课,相互评课,把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学习,小组合作精神,搜集信息的能力和解决问题的能力。转变了教师的教学观念,教师是学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者,注重培养学生尊重事实的品质,注重培养学生的科学素养。

  在教学过程中,我注重为学生创设情境,从而发现问题、提出问题,想方设法解决问题,将结果展现出来,让学生主动地接受科学知识,科学事实。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,并充分发挥多媒体课件的作用,从而激发学生学习兴趣,提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题,想办法去解决问题。让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、欣赏自然。

  教学中,任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,配合学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来,把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细,乐于做学生学习的指导者,学生探究学习的合作者,关心和爱护学生,从不体罚和变相体罚学生。

  以上是本学期的工作总结,相信在今后的工作中,我们科学教研组的全体教师一定能更好地转变教学观念,更加全面地为学生服务,取得更优异的教育教学成绩。

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