幼儿园数学说课稿1000字9篇

2022-12-29 13:51:29 幼儿园说课稿

幼儿园数学说课稿 篇1

  一、活动目标:

  1.知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。

  2.尝试将数字进行不同的组合,排列出不同的电话号码。

  3.能动脑坚持完成任务,体验成功的乐趣。

  二、活动准备:

  1.表格:生活中的电话号码

  3.情景图9张

  4.数字卡片

  三、活动过程:

  (一)、导入

  1.经验导入,从幼儿身边的电话号码引入话题,自由交谈

  师:你知道自己家里的电话号码吗?是多少?(1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上)

  2.观察电话号码的特征

  师:电话号码是由什么组成的?(数字)有几个数字?哪些数字?这些电话号码有什么特别的地方?(52or数字很乱,没有规律)

  教师总结:电话号码由这些数字组成(0-9);他们的个数一样多,都是8个;在一个电话号码里有的数字可能不出现,有的数字可能重复出现;如果给一样的数字,排序不一样,还是不一样的电话号码;"52"表示常熟地区的区号。。。

  (二)、创设情境

  3.创设情境,导入环节

  师:(出示图谱-四层楼)有一群小动物在搬到了常熟的新家,他们要装新电话,但是今天电信局里负责安排电话号码的人有点忙,他请我们的小朋友帮忙给每个小动物安排一个电话号码,好吗?

  4.出示数字卡片,教师讲解演示

  师:(1)电话号码有几个数字组成(8),是哪些数字(一起说,根据幼儿回答出示数字卡片))

  (2)提出要求。"每家的电话号码能一样吗?;注意区号"看一看他们搬到了哪里,区号是什么?写在电话号码的哪里?(前面)"

  我们先来给一楼的小猫安排一个电话号码。(教师用数字卡片示范)

  5.请幼儿尝试排列

  师:你们想不想来试试看,请一个小朋友来。

  师:谁想为其他楼的小动物装电话号码呢?(请幼儿搬位置,桌上放数字卡片)请你们用数字卡片排一排(提醒幼儿电话号码是8个数字的)其他的小朋友看一看他们装的电话号码对不对?

  5.评价总结

  师:他们排列的电话号码符不符合要求?有没有重复的数字,有没有一样的电话号码?我们给那么多的小动物安排了电话号码,一个也没有重复的呢。

  (三)、操作练习

  6.提出新的问题

  师:给小动物安排了电话号码后,他们很感激我们,他们希望我们能帮他们另外一个忙。这些小动物的亲戚也安装了电话,也想请你们帮助他们设计电话号码。

  (1)【区号】(出示情景图)小动物们的亲戚们都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一样的地方)常熟的地区有区号,天上地上水里也有区号,来看看他们的区号一样吗?是什么?

  (2)【要求】请你们自己选择要帮那个地区的小动物设计电话号码,然后,拿一张贴有小动物的纸条,用你的数字卡片拼一拼电话号码,然后,记录在你的纸上(教师示范)。

  7.幼儿小组合作操作练习

  师:(练习中提醒幼儿检查纸上和数字卡片是否对应;设计好电话号码的小组发背景纸)你们自己来看看怎么办。

  8.小组结果评价

  师:看看小组的设计合不合理。

  1. 区号是什么,说明他住在哪里2. 出现了哪几个数字3.有重复的数字吗。。。4.这组设计师给小动物设计的电话号码都正确吗?(是)拍手表扬(否)哪里 需要改进,希望你们下次能给小动物们设计的更棒。

  (四)、小结评价

  8.交流体验,师幼小结梳理

  师:今天我们做了一件什么事情?电话号码可以用来做什么?要是你们走丢了,还可以和警察叔叔报出自己家里的电话号码,他们就能联系到爸爸妈妈把你们带回家了。

  四、活动反思

  本次活动在前半段应完成对知识的梳理,后半段是巩固和应用的阶段。活动中提供的过于丰富的材料分散了幼儿的注意力,前期的示范和之后的总结和梳理的过程不是很成功,使他们在之后的活动中出现了应用的盲点,使教师需要用更多的精力去进行纠正。

幼儿园数学说课稿 篇2

  活动设计背景

  大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。

  活动目标

  1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。

  2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。

  3.体验分享的快乐。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系

  教学重点、难点

  1.理解什么是每次分的数目不相同。

  2.语言的完整描述。

  活动准备

  苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张

  活动过程

  一、分水果

  1.老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。

  2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。

  3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

  4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?

  二、操作活动:分水果

  1.发放梨卡片和操作单。

  2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)

  3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。

  4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

  三、活动延伸

  1.带领小朋友玩“对口令”的游戏。

  2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

幼儿园数学说课稿 篇3

  设计思路

  当我看到《收集东 收集西》

  这篇有趣又富有幻想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集,进尔延伸到自然界,以妈妈的收集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的理解,模仿及创造提供了空间。

  正值秋季,户外活动的孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子,小花瓣,花种子,树根,甚至小石子,像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子,他们还套用了散文诗里的句子————这是他们的收集。我想既然孩子们那么喜欢拾捡自然物,何不满足他们,让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中,我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的收集正是积累分类经验的好机会,还能发现他们的点数能力。

  活动目标

  1. 利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

  2. 利用幼儿收集的自然物,发展幼儿点数及分类的能力。

  活动准备

  1.欣赏散文诗《收集东 收集西》。

  2.秋天的自然物,信封,大白纸,小筐等。

  活动过程

  1. 激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

  老师:小朋友每天都能在院子里收集许多大自然送给我们的宝贝,尹老师发给每个人一个小信封中,看谁收集的宝贝多,而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

  2. 到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

  老师:你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到什么其他东西么?

  老师:你捡到的树叶真多呀,还能收集到什么其他的宝贝吗?

  老师:你都有什么宝贝?是从哪捡到的?

  3. 回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。

  老师:你们收集的东西真是太丰富了,尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸,把你们收集的宝贝都倒在大白纸上,看看你收集的宝贝有没有长得一样的,我们把它放在一起。

  老师:你收集到什么了?

  幼儿:我收集到了好多种树叶。

  老师:它们都是树叶,都有什么样子的树叶呢?

  幼儿:有杨树叶,小扇子叶,像小手的叶子,好多种呢。

  老师:这是什么叶子呢?

  幼儿:杨树叶。

  老师:你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

  幼儿:我捡到的东西名字都不一样。

  老师:都有什么?

  幼儿:小花瓣,小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就行了。

  老师:对,那我们把一样的放在一起,然后再数数。

  幼儿:我找到了5样宝贝呢。

  幼儿:老师,我自己分了11种。

  老师:你是怎么知道的?我们一起分分好吗?

  幼儿:花种子放在一起,小树枝放在一起…….原来我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。

  幼儿:我收集到8种东西。树枝是一种,但是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶。

  老师:一种东西也可以分很多类,对么?

  幼儿:因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……..

  4. 利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。

  老师把幼儿收集的每类中取出一个,放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

  老师:请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家中,看看我们全班小朋友共收集到几类宝贝。

  5.我们今天收集了许多宝贝,小朋友们平时在回家的路上,小公园中发现了什么新鲜的东西还可以收集起来,和大家一起用这些宝贝玩游戏。

  延伸活动

  1. 鼓励幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长,树叶拼摆画,树枝长短的排列,装饰画等。

  2. 家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣,如各种各样的书等。

幼儿园数学说课稿 篇4

  活动目的:

  1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

  2、学习多角度地思考问题,能有计划地进行活动。

  活动准备:

  1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。

  2、每人一张纸、笔。

  活动过程:

  一、玩玩、记记

  1、几哦按时带领幼儿观察操作材料,引起幼儿的兴趣。

  2、明确操作要求:用一只手用力往盆里抓一把,把抓的出的物体,数一数,记下来,一共抓三次。

  3、讨论:怎么样记得牢,又记得清?(抓一次,记一次)

  4、幼儿动手操作:师巡回指导。

  5、交流

  (1)说说自己的操作结果,师幼共同检查记得是否清楚。

  (2)比一比,谁接的方法好?

  二、猜一猜

  1、带领幼儿观察桌上的三种物品:花生、塑料花、瓶盖

  2、猜猜看,用力抓一把,哪种物体抓得最多,哪种无意抓得最少?为什么?

  三、说说发现

  1、讨论:如果抓桌上的三种物品,每种物品抓三次,怎样记录在一张纸上?

  (用图画、数字等符号记录)

  (塑料花)

  (瓶盖)

  (蚕豆)

  2、幼儿动手操作;师提醒个别幼儿按要求操作。

  3、展示热别幼儿的记录单,说说记录单上的内容,严整记录单上的句路是否清楚。

  4、引导幼儿观察记录单,验证自己刚才的猜测是否正确。

幼儿园数学说课稿 篇5

  活动目标:

  1、认识数字9,能正确感知9以内的数量。

  2、会按一定规律进行点数排序。

  3、体验数字游戏的快乐。

  活动准备:

  1、材料准备:圆点和图案相匹配的信封若干个。自制大信封、密码箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒。

  2、经验准备:幼儿对5—8以内数量有初步的认识。

  活动过程:

  一、兴趣导入

  师:小朋友,今天小猪宝宝来做客了。还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起打开看看吧!哎呀,怎么打不开噢,原来是只装有礼物的密码箱!

  二、开展游戏

  1、猜密码:那密码是什么呢大家看一看密码箱,有几个数字组成(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢(试用幼儿说得数字开箱)噢,还是打不开!(作和小猪耳语状)小猪宝宝说啦:密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里

  2、找密码

  (1)打开第一个神秘盒:这里有一张提示的纸条,上面说:密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里,(出示大信封)信奉的正面和反面各有什么呢(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们去找找看。(幼儿的一次操作)

  师:你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗你是怎么数的

  师:谁的信封上的圆点和数字是一样多的快打开看看里面有什么秘密(先后有4名幼儿发现信封上的圆点和图案是一样多的,分别从信封里找到4个数字)

  小结:我们现找到4个数字,那么还有一个数字在哪里呢

  (2)打开第2个神秘盒

  师:让我们打开第2个什么盒吧!哦,这张纸条上说,还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里,我们一起来找一找!(幼儿第二次操作,教师随机指导)

  师:你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗是比8多1吗比8多1是几我们一起打开信封,看看是数字几看看9象什么

  (3)打开第3个神秘盒

  师:我们把5个密码数全找到了,谁来把它放在密码箱的空隔离(请一幼儿自由摆放)咦,怎么还是打不开谁有好办法(幼儿讨论并试摆放,如幼儿仍无法进行,可启发幼儿关注第三个神秘盒)

  师:我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么(打开什么盒,出示从大到小排序的标记)这是什么标记(请幼儿按要求进行密码排序)

  三、对密码

  师:哦,密码摆放正确了,看看密码箱能不能打开了(请幼儿打开密码箱)啊,密码箱终于打开了!看看,小猪给我们带来了什么(激发幼儿快乐情绪)

  四、分享快乐

  师:礼盒中有许多种礼物,找到比8多1的礼物,大家一起分享糖果。

幼儿园数学说课稿 篇6

  活动目标:

  1.自主观察、发现事物排列的规律;

  2.积极尝试按一定规律排序;

  3.体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1.ppt课件,游戏卡片(幼儿人手一份),幼儿用书人手一本。

  2.幼儿已有排序经验。

  一、创设情境,导入活动

  师:小兔开了家商店!我们一起去看看,好吗?

  二、观察发现,探索规律

  看,小兔商店里的商品可真多!有什么?是怎么摆放的?

  小结:这些帽子、围巾、手套、袜子可不是乱摆乱放的,它们排着队伍呢!

  1.帽子围巾的规律(ABAB)

  师:帽子围巾是怎么排队的?(一条围巾,一顶帽子)

  小结:原来,帽子围巾是按照一条围巾一顶帽子,这样一个隔着一个很有规律排的。

  师:你们会这样一个隔一个的排队吗?(幼儿按男女生间隔排座)

  2.袜子的规律(ABBABB)

  师:袜子是怎么排的呢?(一只红色的,两只黄色的)

  小结:哦,袜子是按照一只红色的两只黄色的,这样一个隔着两个很有规律的`排列的。

  3.手套的规律(ABCABC)

  师:手套又是怎么排的?(一只红的,一只黄的,一只蓝的)如果接着往下排,你觉得后面应该排什么?

  小结:原来,手套是按照一只红的一只黄的一只蓝的,三种颜色一个隔一个这样很有规律的排列的。

  总结:像这样一个隔着一个排,或是一个隔着两个排都是很有规律的排队方法。

  4.生活中的规律

  师:平时你见过哪些东西是这样很有规律的排队的?

  小结:有规律排序的方法还有很多很多,有规律的排队可以让我们一下子猜出下一个是什么,而且这样排队还很整齐美观。

  5.练习运用规律排序:按ABCABC的规律摆放图书

  师:小兔商店里购进了一批图书,请小朋友们把三种图书有规律的排到书架上。

  三、游戏操作,运用规律

  1.认识游戏牌:小兔想请我们来当营业员,愿意吗?这些是小兔商店的工作证,每个工作人员都要佩戴自己的证件。看看这些工作证有什么不同?上面有什么?(大小,颜色不同,有数字,有图形……)

  2.观察游戏牌:发现自己工作证的不同。

  3.游戏:按规律排队

  商品都按规律摆放整齐了,小营业员们,我们也按照规律排好队,好吗?看,是什么规律?

  1)按工作证数字规律排队(ABCABC)

  幼儿重新组合在起点标志处按要求排队(排除色彩、大小干扰)

  2)按工作证大中小的规律排队(ABCABC)

  幼儿在起点标志处按要求排队(排除色彩、数字干扰):先分大中小三组,再按规律排。

  3)按工作证颜色规律排队(ABCDABCD)

  幼儿重新组合在起点标志处按要求排队(排除数字、大小干扰)

  4)按工作证图形规律排队(ABCDABCD)

  幼儿重新组合在起点标志处按要求排队(排除颜色、数字、大小干扰)

  四、延伸

  小兔商店里又进了许多新的商品,请小朋友们用今天学到的新本领按规律帮小兔把商品摆放好,好吗?

幼儿园数学说课稿 篇7

  活动目标

  1、能辨别5个以内物体的长短。

  2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。

  3、乐于参与集体活动。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;

  难点:能辨别5以内物体的长短。

  活动准备

  1、教具准备:5支不同长短的笔;

  2、学具准备:长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

  活动过程:

  1、预备活动:

  师幼互相问好

  走线,线上游戏:师幼边走边念儿歌,可是教师说,也可是师幼同说;

  2、集体活动:

  1)师幼共同探索按长短排序

  创设情境:教师给小朋友带来了一群好朋友,他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔,师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;

  引导幼儿从上至下观察,体验笔一支比一支短;在从下至上看,体验笔一支比一支长;

  2)幼儿操作探索:

  教师:“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

  幼儿拿出长棒,将长棒按从短到长的顺序排列,提样长短的顺序关系。

  3、分组活动,教师对幼儿进行观察,操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

  第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限;

  第二组:按长短顺序给绳子排队,方向不限;

  第三组:操作笔,按长短排序,体验长短的顺序关系。

  4、游戏活动:游戏“说相反”,教师说“__物品长”,幼儿接说“__物

  品短”,要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

  5、交流小结,收拾学具:

  教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

幼儿园数学说课稿 篇8

  价值取向:

  利用放面霜的正方体空盒子制作骰子,投放到数学区域中,供孩子们投掷,观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力,提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式,寓教寓乐,使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

  材料设计:

  在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子,把空盒子的六面涂成红色或绿色,在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的.图案也可以贴上10以内的点子,记录单若干份,记录笔。

  玩法提示:

  让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,合起来是几,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

  让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子,任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,比比谁多谁少,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

  指导要点:

  1、活动刚开始时,可由两位幼儿各持一骰子进行投掷,再共同观察、讲述,待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

  2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

  3、在操作中,如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

  4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

  活动目标:

  1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

  2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

  3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。

  2、物质准备: ,

  ――教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)

  ――学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。

  活动过程:

  1、看猴子去。

  ――教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

  ――教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?

  ――请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………

  ――教师:你能用一道算式来表示吗?

  ――引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7

  表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7―1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  ――继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?

  2、幼儿操作活动。

  ――看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。

  ――观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。

  ――带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)

  3、活动评价

  请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义

幼儿园数学说课稿 篇9

  活动名称:数学:排序

  活动目标:

  1、尝试运用交替的规律给图片排序。

  2、体验交替排序的规律和方法。

  活动准备:洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。 活动过程:

  1、导入:小朋友们,请你们轻轻闭上眼睛,睁开。你们看,谁来了?(洋娃娃)。

  2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀请小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,来到了哪儿?(草地上)看见了什么?(许多花)。洋娃娃高兴极了,小朋友,我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花,黄色的花),教师边指花边和幼儿一起说:“红色的花,黄色的花,红色的花,黄色的花.......”,小朋友,你发现有什么秘密吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答:一个红色的,一个黄色的,一个红色的,一个黄色的......)。

  3、那我们一起从小红旗后边,沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色,一个红色,一个黄色,一个红色,谁知道,接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的)哦,我们做成了漂亮的花环,小朋友们真棒。

  4、教师小结:这些花是按照一个黄色,一个红色,一个黄色,一个红色......的规律来排队的。

  5、洋娃娃做好花环回到了家,回家看见家里有许多圆形,正方形的积木,乱糟糟的,看着很不好,洋娃娃想把圆形,正方形的积木一个一个的排好队,可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了,她想请小朋友们来帮忙。

  6、教师出示

  这些形状是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状?(圆形)接下来是什么形状?(三角形)嗯,小朋友们真棒,帮洋娃娃把积木也整理好了。

  7、教师小结:这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的,所以家里就不乱了。

  8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了,她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞,但是她们要做许多有规律的花环,现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。

  9、播放背景音乐,幼儿动手操作。

  10、结束活动:幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

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