课后服务总结 篇1
为促进学生健康成长，回应群众关切，帮助家长解决接送学生困难，进一步增强教育服务能力，办好人民满意的教育，按照青岛市政府、青岛市教育局有关文件精神，根据教体局的统一安排和部署，结合我校实际，现就开展免费课后延时服务工作制定如下实施方案：
一、目的意义
针对学生在下午放学后存在无人看护问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
二、工作原则
课后延时服务坚持自愿免费原则，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体，倡导在外务工父母返乡就业创业，陪伴孩子共同成长，保障孩子学业教育。
三、实施范围
全校所有班级所有学生均可申请参加。
四、实施时间
周一至周五下午X:XX—X:XX，学校根据实际情况适当调整具体时间。
五、实施场所
主要依托各班级教室为主，开展课后延时服务工作，同时充分利用学校运动场、图书馆、阅览室、实验室等场馆和功能教室，给学生提供更多的活动空间。
六、实施人员
以学校教师为主体，学校党员干部为骨干，同时充分发挥家长、义工、志愿服务者、各类专业特长人才、社会知名人士的作用，参与课后延时服务工作。
七、实施内容
1.对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶；
2.开展“书香校园、海量阅读”活动；
3.组织进行体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等方面辅导、训练、竞赛、展演活动；
4.开展“第二课堂”社团兴趣小组活动；
5.开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活动。
八、实施要求
1.加强领导。各年级和相关处室要高度重视学生课后延时服务工作，切实加强组织领导，强化责任担当，回应家长关切，立足工作实际，创新工作机制和方法，积极探索各具特色的课后延时新模式，打造课后延时服务品牌。
2.保障安全。建立健全课后延时服务安全管理制度，对参加服务的学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员和负责教师，明确保卫和工作人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施
3.加大宣传。积极做好学校开展课后延时服务的宣传工作，营造良好的舆论环境，争取社会各方协同支持，凝聚教师、家长共识，形成家、校、社合力，确保工作顺利推进。
4.加强督查。学校对课后延时服务工作开展情况将进行督导检查，并将其纳入年级组和个人考核，确保学生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度”。
课后服务总结 篇2
本学期，我校按照区教育局的要求，积极开展课程改革，认真开展课程改革的实验研究。现总结如下：
一、课程改革的重要指导思想
我校认真学习了新课程的有关文件精神及有关文件。以新的课程理念为指导，认真开展课程改革实验工作，认真组织开展课程改革的理论研究和分析，结合实验教师的研究工作，进行课改的教学研究，努力使课堂教学更好的适应课改的实验工作。
二、课程改革的基本思路
1.课程改革的理念
我们认识到课程改革是我国经济社会发展的必然要求。课程改革不同于其它学校的教学活动，教学活动应该是全面发展的教育活动，不应该只局限于课堂教学，而应该充分发挥它的教育功能，以最大限度地提高学生的综合素质。
我们认识到课程改革不只是课改的内容，更应该注意课程资源的开发，以提高学生的综合能力。为此，我们开展了“我来做课程改革”的活动，要求学生每人一次自我设计、自我制作、自我发现的教学活动。并把这个活动贯穿于整个教学过程中；课改教师的角色由传统的知识传授者转变为主导的教学参与者、组织者、引导者和促进者，由学生的学习者变为课堂教育的组织者、参与者，由传统的知识传授者、传授者转变为学生发展的促进者、指导者；学生由被动接受知识向主动参与知识的学习转变；学生由单一的学习方式向多样化多样化的学习方式转变；由单纯的知识传授向多样多学科整合的学习方式转变。
2.课程改革的思考
课程改革要求课堂教学改革实施，首先教师要确定适合学生发展水平、能动发展的教学方向。我们认识到新课程改革是教育教学改革的重要内容，它要求教师确立新的教学方向，把“以人为本”的思想体现进入课程的教学过程。
3）教学内容：
4.《中学生数学课程标准》。
5.《中国教师报》。
6.《国家中长期教育改革纲要（1——xx年）》。
7.《中小学德育》。
8.《中小学生思想品德与社会学科课程标准》。
9）学生学习方式：主导式、合作式、参与式。
10）学习评价内容：
11、学生学习习惯的养成
12、学习习惯的形成。（1）学习习惯包括：学习习惯、学习态度的培养。（12）学习习惯包括：学习习惯、学习习惯、学习习惯、学生习惯、学习习惯等。（3）学习态度的培养包括：学习态度、学习习惯，学习习惯。（4）学习能力的培养包括：学习方法的培养、思考和合作交流等。（5）学习方法的培养包括：思考、合作交流、参与讨论等。（6）学习态度的培养包括：思考、解决问题等。（7）学生学习方法的培养包括：学习、合作、参与交流等。（8）学习成果的培养包括：学习方法评定、学习态度及其交往、学习习惯养成及其交换意识等。
13）学习目标的培养
学生学习能力的发展包括：学习能力、思维能力和实践能力，学生掌握了学习的方法和获取知识的途径与方法。学生学习的能力的形成是一个长期的过程，需要我们不断探索与实验，不断总结，不断反思，不断创新，不断提升。
14.学习方式
15）自主学习：主要以教师为主、学生为辅，通过多种媒体、网络自学，充分发挥教师的主导作用，以启发诱导法、讨论式导学法、合作学习等探究活动为主，通过主动积极地学习，让学生充分地、自觉地经历知识的形成过程，使知识经验和能力潜力得到发展。
16）合作学习：以小组为单位，在同xx日子里进行，小组成员之间不再有人告诉你们，自己也要去学习，而是要通过讨论交流，达到共同提高。学生的主动性得到充分的发挥；学习过程中，学生与同伴之间的相互交流、讨论，使学生明白自己应该做什么，应该怎样做。并在个人或小组中间相互学习、帮助，相互促进，共同提高。
17)参与交流：在学生的自主学习过程中，教师只起组织者、引导者，而不是组织者、指导者的作用。学习过程中师生之间的合作学习，
课后服务总结 篇3
历时一学期的课后延时活动圆满结束了。
为解决小学生放学早，家长接送学生困难的社会问题和辅导孩子作业难等问题，本学期开始，我校结合实际制定并全面开展了小学生课后延时服务的工作。校内课后延时服务组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动。具体以作业辅导为主，开设围棋、口才、美术、书法、乒乓球及图书阅读等兴趣特长班，取得了骄人的成绩。
课后延时服务中可爱的孩子们在认真写作业，学校老师们也在全心全意给学生解疑答惑。
围棋是国家传统文化的瑰宝，可以锻炼学生的罗辑思维能力，增强记忆和数的能力，开发学生的创造能力。我校邀请专业围棋教师来校授课，给予学生高质量的围棋教学，受到了学生的热烈欢迎。
同学们在课后延时美术兴趣班收获了快乐，提高了动手能力，培养了审美情趣，本学期课程结束后我们进行了美术作品展，获得了全校师生的的认可，每个人的作品都是独一无二的，大家都是棒棒哒！
高尔基先生说过：“书是人类进步的阶梯。”学校图书馆每天为同学们开放，有专门老师管理指导阅读，同学们在这里可以徜徉在书的海洋，走进不同的世界，找到更好的自己。
我校开展了增强学生体魄的乒乓球兴趣班，由获得全国二级乒乓球运动员赵明钦老师带队组织，各年级学生积极参与，在学校掀起了一股打乒乓球的热潮。
一切为了学生，为了学生的一切，这是我们教育人不变的初心。为了孩子们健康快乐的成长，让我们携起手来共同努力！
课后服务总结 篇4
今年的课程安排是由陈晓霞老师主讲的，由于陈晓霞老师的事情比较多，陈晓霞老师的课程安排也是很周密的。在课程安排上，陈老师还给我们安排了一节小学生作文教案课。在这次课上，她们的课是我第一次接触到作文教案的教师的感觉。
在教学过程中，我对于作文教案的教学内容、课时安排、重难点把握和作文的板书布局以及板书的设计等都有很深深的的了解。
通过这次的课程安排，使我对课程安排有了更深入的了解。这次的课程安排的内容很丰富，有作文指导、作文教学与语文教学、作文教学与语文教学、作文教学与语文教学、教育教学与社会教育、教育学心理学理论与专业知识的讲座、心理健康教育与心理咨询、教师职业素养与教师专业能力等等。这次的课堂安排很周到和有序。
通过本次课程安排，使我对学生有了更深入的了解。同时，也让我对自己有了更新的认识。
首先，在作文指导上，陈老师给我们安排了一节作文课，由于我的专业课和语文教学没有有任何的区别，所以我在教学设计时没有注意什么内容，而是注意到了作文的板书设计的不是那种形式上的东西，而是要求学生要具有自己的真实感，要具有自己的真实的想法，不能过于形式上的东西，而是应该让学生自己去体会，去感受，而不是单纯的老师教会学生做，老师教会学生怎样做，而不是教师说了多做了，学生自己做了多少。这节课，我觉得作文指导和作文教学的内容应该是相符的，学生应该是可以真正的掌握。在作文教学中，在学生作文的教学中，要让学生运用自己的语言表达自己的真实感觉。这就是我的收获。
其次，在教学过程中，陈老师也为我们安排了一节作文教案课。在这次作文教案课上，陈老师给我们安排了很多的课，让我们在课堂上学生的心理得到了很大的锻炼，并且教会了我们一点小的方法。通过这次教案课和这两节作文课的教学，我对教材的重难点也有了更深刻的认识。
在这次听课中，让我更加了解到作文课程的意义。教学是一门艺术，我们应该在教学过程中充分的利用好教材这个教学环节，而不仅仅是教学内容和教学方法。在这一过程中，让我们在不知不觉中，学生们已经对作文感兴趣起来了。
再次，在教学目标上，陈老师给我们安排了很多的课，让我们在教学目标上更加明确。教学目标的确定与否，是教学过程的一个重要因素，而教学目标的定位也是否科学，直接影响着课堂教学的效果。而这一过程，陈老师给我们安排了很多的课，让我们在教学目标的设计上更加的科学合理。
在教学方法上，通过陈老师的安排与指导，我对课程安排有了进一步的了解。在这一过程中，让我们更加了解学生的学习状态和学习兴趣。
最后，作文指导让我们学会怎样更好的把握课堂上学生的表现，如何提高课堂上学生的表现。
在这次作文教学中，我觉的最重要的就是让我们在作文教学中不断地总结和反思，不断地学习，不断地成长和提高。这些都让我们受益匪浅。
在今后的教学中，我们一定要以作文教学为主线，不仅要在学生作文学习中加以引导，还要在教学实践中不断地反思和总结，使我们的教学更加有效，更加精彩。
课后服务总结 篇5
xx年，在县教育局的正确领导下，在县直工委的具体指导下，我校以理论和“”重要思想为指导，按照的要求，以深入学习实践、构建和谐校园为主要内容，结合我校实际，积极开展形式多样的学习实践活动。我校认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。通过这些教育活动，我校师生的思想道德水平、工作能力、业务水平、综合素质等方面都有了很大进步。现将我校的学习总结如下：
首先，我校在组织全体教职员工学习《教育法》、《教师法》等法律法规，提高了教职工们学法、守法、依法执教和依法维护自身合法权益意识的同时，还进一步提高了我校的教职工们的法律意识和法律素质。
其次，我们还组织教师学习《教育法》《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，并通过学习进一步明确“为人师表，敬业爱生，为人师表”的要求，进一步增强了教师的责任感和使命感。
再次，我们还通过学习《教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法律意识》等法律法规来促进我校教职工们的自身的自律意识的提高。
总之，我校在师德上严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，在学生中树立了良好的教师形象。
在工作中，我们严格要求自己，力争做到：
1、做到“准”，即教师不准从事有偿家教；
2、做到“两个坚持：”不准向学生推销任何商品或提供有偿家教；
3、做到“两个务必”即：“不参与有偿家教。”
通过学习我们认识到，在学校开展的思想教育活动，不仅仅是加强学校精神文明建设，树立良好的教育形象，而且是学生人生观教育，道德教育，法制教育的重要环节，也是提高师生思想道德品质的必然途径。