关于读书活动工作总结1000字系列

2023-01-04 11:57:29 读书活动工作总结

  作好总结,可以少走弯路,少犯错误,怎样才能让自己的工作总结不至于太平庸?经过收集并整理,出国留学网为你呈上读书活动工作总结,更多相关信息请继续关注本网站。

读书活动工作总结【篇1】

  结合学校读书月活动要求,为激发孩子们读书的积极性,营造书香班级氛围,培养良好阅读习惯。我们班级定主题“我读书,我成长”。小结如下:

  一、召开主题队会,明确活动主题。

  1、仔细聆听、消化升旗仪式中学校的倡议。师生一起走进学校读书月。

  2、指导学生根据自身实际情况制定切实可行的个人读书计划。

  3、利用班会时间开展“好书推荐会”,选出大家最爱读的书目:《爱的教育》、《青铜葵花》、《窗边的小豆豆》……并且指定了一本班级共同阅读的书《爱的教育》,为读书月拉开了一个美丽的序幕。

  二、抓紧一切世间,培养良好习惯。

  1、从我接手这个班级时,我们约定每天回家读书至少20分钟,周末读书一小时。据家长反映大部分孩子已经养成好的阅读习惯。这次活动中,我们以《爱的教育》为亲子共读书目,我定时与孩子们交流学习心得。

  2、美化教室,创设读书读报氛围,图文并茂的板报设计加上同学们的优秀读书心得,真正让孩子们从思想深处认识到读书的重要意义,体会到读书的快乐。

  3、午读时间和同学们仔细聆听学校广播——美文欣赏分享,我班也投稿多篇被录用。大家非常开心。现在,班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

  4、每周二下午的“书友会”时间,每一个同学都能够静心来研读自己选择的优秀书目。整整一节课,没有一个人抬头张望,都能够以最短时间沉浸在书的世界。下课铃声响起,同学们都觉得意犹未尽!

  三、及时检查评比,品味阅读快乐。

  周末布置的以《好书伴我成长》为专题的手抄报,不论从书写、版面设计到内容编辑,学生做的很出色。利用班会,我们进行了评选,学生体验了成功的喜悦。对有能力的同学鼓励他们再读其他书籍。

  现在我们班级的图书角更健全了,几乎每个课间都能看到孩子们阅读的身影,活动结束了,但是阅读的习惯还会一直延续下去,我依然会定时给孩子们交流心得的机会,争取在下个学期有一个较大的提高!

读书活动工作总结【篇2】

  诚信是中华民族的传统美德,也是现代道德观念的深层内涵,是现代社会生活中创造信用社会,富民强国的基础,是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。为了摒弃种种不诚信的现象,净化校园风气,提升师生员工的道德水准,我校坚持把“诚信立身,诚信立学,诚信立教,诚信立业”作为办学目标,形成了诚实守信的良好道德风尚。

  根据市委宣传部、市教育局20xx年11月下达的,关于开展以“人人知诚信,人人讲诚信”为主题的读书教育活动文件精神,我校组织开展了一系列富有新意的读书教育活动。整个教育活动能牢牢把住主题,坚持分层教育,联系实际,突出重点,既有声势,又有深度,效果显著。通过主题教育,进一步加强了广大师生对诚信教育的重要性、必要性的理解与认识,牢固了学校“德育为首”的办学思想。为全面推进素质教育,推进学校改革、发展与稳定,提供了强有力的精神力量与思想保证。

  我校的主题教育活动,大致划分为宣传发动、教育实施、总结提高三个阶段,简述如下:

  第一阶段:积极宣传发动,营造浓厚氛围

  从接上级通知日起,学校德育领导小组立即召开了以校党支部、校长室、政教处、年级组负责人为主要成员的工作会议,当即成立以章华民副校长、封纲校助为分管领导,本分部政教处负责人、团委负责人、各年级组长以及各班主任为主要成员的读书教育活动领导小组,着手研究制定主题教育活动的具体实施方案,提出“把握主题、突出创新”的工作方针。同时作出“四个到位”相应规定:一是党支部发动工作要到位,充分发挥支部的战斗堡垒作用,全体党员要带头并带领广大师生积极参与主题教育活动;二是相关职能部门发动工作要到位,政教处、团委、年级组要拓展发动力度;三是班主任工作要到位,深入班级、小组,认真组织做好学生发动工作,并制定好班级活动计划;四是舆论宣传声势要到位,充分利用“文澜人文化走廊” 、班级黑板报、校“文澜人”电视台、广播站、社团刊物、网络等宣传阵地,大造舆论,形成浓厚的开展主题教育活动氛围。

  第二阶段:以活动为载体,潜移默化,务实高效。

  开展以“人人知诚信,人人讲诚信”为主题的读书教育活动,我校着力在开拓创新上下功夫,着力在务求实效上下功夫。首先为学生订阅了诚信活动学习读本《共铸诚信》;为把主题教育活动引向深入,取得实际效果,领导小组精心设计出丰富多彩的活动载体,并把诚信活动与“争做文明绍兴人,争创全国文明城”活动以及“绍兴名人精神代代传” 活动结合起来;寒假期间,组织学生开展了以“诚信”为主题的系列实践活动,宣传活动走进了社区、走进了家庭;开学初,各班召开了以“诚信学习”、“诚信作业” 为主题的班会和“诚信”知识小报设计;四月份全校开展了“从现在做起,共筑诚信”演讲及征文比赛,初一(3)班沈翰婷同学还在市属读书教育活动演讲比赛中获初中组三等奖;班级活动开展形式多样,有的班级开展了“校园拒绝作弊,诚信从我做起” 签名活动,有的班级举办了诚信知识讲座和竞赛,诚信格言的征集,有的班级开展了“诚信故事”擂台赛,有的班级还设立了“诚信名篇角”,有的班级还在班会活动时间开展了“诚信小品”大赛;为了将诚信教育的影响延伸到校外,我们还把开办“诚信家长学校” 作为新学期工作目标,开展了“家教心得”征文比赛,并编辑了优秀论文集。通过这些形式多样、内容丰富多彩的主题教育活动,极大地调动了广大师生参与活动的积极性和主动性,有效地推进了主题教育活动的深入开展。

  第三阶段:表彰先进,总结提高。

  为表彰在读书教育活动中涌现出的各类先进,学校拟在六月中旬底召开文澜中学20xx学年读书教育活动总结表彰大会。在全面总结活动开展情况,阐述教育活动的意义和成效的基础上,对全校性活动和班级活动中涌现出的先进班级、先进个人给予表彰,以推动读书教育活动的进一步开展。总之,立德修身之本,在于诚信,诚信是时代进步、社会文明的标志,“诚信校园”建设是推进我校事业全面发展的一项行之有效的工程,我们将把这项工程坚持不懈地开展下去,并以此为锲机,大力加强学校的各项德育工作的开展,把每一个学生培养成为建设祖国的有用之才。

读书活动工作总结【篇3】

  我校将近两个月的“悦读和谐”读书节活动时间,让全体师生感受最深的,还是引用普希金说过的“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远”概括最恰当。

  我校xxxx年读书节活动,为了更好地为营造了浓厚的校园书香氛围,我们倡导树立“终身阅读”观念,努力增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,养成良好的读书习惯,打造学生的人生底色,全面提高学生的整体素质。我们积极开展师生共读、亲子共读、活动促读书等一系列丰富多彩而卓有成效读书活动,通过促进个人的阅读习惯的养成。可以肯定的是,活动对上述方面的素质提高产生了深远的影响。让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光里;通过师生和家长共读活动,使我校读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。

  活动至x月7日闭幕式止,我们共组织师生参加校级大型活动3次,年级组、班级活动33次,市级活动6次,区级活动1次。师生参与率为100%,共有358人次在校、区、市三级的活动中获奖(年级、班级活动奖项不算在内)。现将我校xxxx年主题为“悦读和谐”读书节活动情况作如下总结。

  1、领导重视,组织部署有力。

  为了确保读书活动的顺利开展,唐从彦校长亲自挂帅,成立了读书活动领导小组,委托语文科组设计读书节计划,全体教师共同参与。对于读书活动的开展,学校制订了关于读书活动的相关制度、方案、倡议书等措施。由语文科组牵头,教务处、德育处、年级组主抓落实,班主任负责具体督导工作。由于各部门分工协作,各司其职,使得校级、年级、班级三个层面的活动能按计划有条不紊地开展落实,全校形成了齐抓共管,人人参与,共创书香校园的良好氛围。

  2、精心策划,展示读书成果。

  读书节活动x月13日通过计划并启动前期准备工作,x月19日启动仪式后分校级、年级、班级三个层面开展活动。活动重在让师生享受全员参与的读书和展示读书成果的乐趣,让读书成为一种时尚。

读书活动工作总结【篇4】

  时光匆匆,伴着我们地辛勤努力,一个学期的工作走到了尽头。 学习一直以来就是学生的重要任务。一个学期中,我们校学生会学习部一直把常规工作—大一晚自习作为我们的工作重点来抓,我们建立了系部检查,系部长巡查,校学习部抽查,校纪律部配合的制度。其中,在与校纪律部合作中,纪律部对迟到、早退等现象进行了较好的控制并取得了一定的成绩。总的来说,一学年的下个学期,在各系学习部积极配合下,我们把晚自习的工作抓到最后,并且对容易出现的纪律散乱、早退等现象进行了管理,得到校领导和相关部门的肯定。 在各系部工作中,经管外语系组的“母亲节”征文比赛,环建系组的“母亲节”诗歌朗诵比赛等开展的如火如荼,在丰富了同学的精神生活的同时也提高了境界,使同学们真正认识到学习部的工作,改变了学习部留给同学们只是检查晚自习的印象。

  五月份的读书月活动得到了校领导和图书馆、学工部的大力支持,各系部的强力配合,同学们的积极参与,使系列活动都取得了较好的效果。沿着首届读书月的道路,我们进行了探索和创新,并先后举办了“让读书伴我们自信前行”论坛,“朗诵国学经典”诗歌朗诵比赛、“美丽的校园—我们青春飞扬的地方”主题征文,“大学生活与图书馆”讲座,同学们对各个活动反映较好,他们积极参与的热情也使我们受到很大感染。通过这些活动,我们进一步提高了整个校园的文化氛围,促进了同学们的学习积极性,增强了同学们对图书馆的认识并使学风建设得到进一步加强。

  伴着汗水与荆棘,我们的工作取得很大的成功,一个学期中有苦有甜,但进一步配合学校工作,服务同学,这是我们的工作宗旨。一个学期中有经验也有教训,我们会总结经验,吸取教训,争取把下个学期的工作做的更好!

  校学生会学习部

读书活动工作总结【篇5】

  一、积极组织发动,宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

  二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

  三、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。通过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。

  四、针对学生开展系列活动。

  1、读一本完整的书,向学生推荐《小学生必读的100本书》每个学生在读书月活动期间坚持读完一本书,一年级以古诗连环画为主;二、三年级学生以阅读童话寓言、古诗文、成语故事为主;四、五、六年级学生以阅读儿童文学、中外名著、名人传记、百科全书为主。

  2、开展“好图书、共分享我们最喜爱的图书”好书推荐活动,每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。

  在肯定成绩的前提下,不足的地方还是存在的,针对如把读书活动真真实实地开展下去,扎扎实实地出成效,提出几点建议:

  (1)现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象,我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动,指导学生看健康、有意义的书籍。

  (2)我们在阅读中结合课文进行拓展时,有意识地对一些优秀书籍进行宣传,激发学生读好书的欲望。

读书活动工作总结【篇6】

  书是一座知识的殿堂,是人类最好的精神食粮,也是人生的方向标。

  读了许多的课外书,每本课外书都使我获得了不同的感受。柠檬之酸我读《童年》,梦中有真,真中有梦,阿廖沙的童年虽然是辛酸的,但也教会了他许多。幼时丧父,少时离母,他的童年在亲情离合中沉浮。他幼小的心灵如何承载如此多的苦痛漂泊?应对他,我都有点羞愧不如了,他从小就务必应对人性的善恶美丑,而我却在父母的庇护下快乐长大。

  我读《童年》,读出了善恶美丑的表现,读出了人性的变迁。在阿廖沙的童年中,我仿佛看到了阿廖沙天真的眼睛里透着心声,那是无尽的孤独与黑暗,然而他却不抱怨,不抱怨社会的无情,不抱怨人世的不公。不知那时有多少类似的童年在辛酸中沉浮。坚果之坚我读《钢铁是怎样炼成的》,见证了保尔·柯察金从一个倔犟的普通男孩到一个光荣的共产主义战士,再到一个顽强与病魔抗争的作家,一步又一步,一步比一步艰辛。但是他坚持下来了,他以忘我、坚强和无私为我们谱出了一支壮丽的赞歌。

  我读保尔·柯察金,懂得了他的坚强不屈。在保尔的世界里,在一次次应对困难,又坚强不屈地直面困难中,他了解了“生活就是这样变幻莫测,一会儿是漫天云雾,转眼间又出现灿烂的太阳”。于是,他坚持工作,甘于付出,不求回报。当他应对悲惨命运时,他依然坚持工作,这是多么伟大阿!我读《钢铁是怎样炼成的》明白了哪怕生活无法忍受也要坚持下去,这样的生活才有可能变得有价值!苹果之甜我读《三国演义》,那诡诈的曹操、谦逊的刘备、谨慎的孔明、心胸狭窄的周瑜……

  每一个人物都具有不同的性格,作者刻画得淋漓尽致,细细品味。我读《三国演义》,明白了每个人都有自己的目标,只要踏踏实实、仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路,相信成功必须在不远处。当我们羡慕别人的成功时,往往忽略了他在成功的道路上的艰辛。我读课外书明白了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”每本课外书都使我获得了不同的感受。

读书活动工作总结【篇7】

  书是人类的`朋友,书是人类进步的阶梯!读一本好书就如同和高尚的人对话。

  我认为,爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子,应该让学生多读书,读好书、好读书,让书籍成为学生的良师益友,让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任,作为语文老师,我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。

  营造书香班级,我从以下几个方面入手:

  一、创设教室图书角。

  班级设立一个图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书,再让学生自己从家里带来好看的书,老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书,通过多渠道,丰富班级图书,保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看,不限时间,培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借,不限时间。

  二、引领阅读之路

  通过书香氛围营造等工作,我们主要是要引导学生走上成功的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个方面具体操作:

  1、让学生明确为什么要读书。

  我们整日说要读书读书,那么首先师生都应该明确的问题就是我们为什么要读书?古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好——读书。书是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生。那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。2读书可以让我们拥有"千里眼"。俗话说的好"秀才不出门,便知天下事。""运筹帷幄,决胜千里。"多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知。3读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情。4读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备。

  2、教给学生知道读什么书。

  是啊,书籍浩如烟海,让学生全部读,显然不可能;让学生有选择地读,该读什么呢?引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言,孩子们接受什么样的文化教育,就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地,就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠,良莠不齐,泥沙俱下,不良书刊对孩子的影响后果不堪设想,而健康书刊该读哪些呢?况且,小学生阅读能力,接受能力还处于一个发展阶段,特别是低年级学生识字有限,那么,哪些好书才适合小学生读呢?

  短短的几个月来,我们班的同学在书香班级建设活动中,教师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。在课外,孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目,天文地理,海阔天空任其遨游,很多同学一个学期的时间读了许多本图书,可谓收获颇丰。

  三、保证阅读时间。

  教师根据学生的需要,及时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。同时减少书面练习,增加作业,为课外提供空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读,每周还腾出一节课,保证有目的地开展课外阅读及指导。

  四、请家长来协助。

  下发给家长一封信,并利用家长会等机会,倡导学生家长与班级共同建设“书香班级”、“书香家庭”,让阅读大踏步地走进我们的教室,走进我们的家庭,激发全班学生的读书激情。五、保证读书交流会

  我们每周有一节的阅读课是我们的读书交流时间,这个时间要充分利用好。让学生进行交流,可以讲自己喜欢的书中片段,可以朗读一段自己喜欢的文章,可以来谈一谈自己的读书感受,还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了,认识才会更深刻;展示了,理解才会更深入。

  我们展示分三个模块:精彩段落展示、读书交流、读书笔记展等环节。

  六、开展活动促读。

  每个学生一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动,进行读书笔记评比活动,树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。班里每学期开展“阅读小明星”评选活动,全班共评出3名“阅读小明星”,评选出1名“书香家庭”,并给每人适当的奖励。在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高,知识面也扩大了。此外,通过发动各家长也参与评价,为本次读书读书活动扩大影响,增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供了优良的条件,并且拓展了读书活动的空间。

  书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!

读书活动工作总结【篇8】

  中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,浓缩了华夏五千年的思想精粹,是我们民族文化的瑰宝。它所具有的文学价值以及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。诵读经典,能让全体师生感受中华民族优秀的历史和灿烂的文化,能塑造健全的人格和优雅的气质,能形成良好的文学素养,接受美好的情感熏陶。为此,我校深入开展了经典诵读活动,营造积极向上、清新高雅、健康文明的“书香校园”文化氛围,激发师生阅读经典的兴趣,让学生喜爱吟诵诗文,提高学生的综合素质,丰厚学生的精神底蕴。

  一、古韵悠悠,书香满园

  营造好良好的活动氛围,为活动扎实有效开展将会起到巨大的促进作用。在营造良好的诵读氛围工作中,我们做了积极有效的工作。当你漫步大洲小学的校园中,一股浓郁的书香便会扑面而来:学校校园内树有“读书牌”等治校读书格言、口号;走廊、楼梯转弯处挂着一幅幅孔子、张衡、祖冲之、李政道等名家科学家以及“四大发明”、“三字经”;教室内壁外墙上有“书讯展”、“读书报展”、“读书之星”风采展,重在展示学生阅读经典诗文的活动成果;班级一角建立着不断充实的“班级图书柜”,里面摆放着各种古典名著;校内“红领巾广播站”、“黑板报”、“橱窗”正向大家推荐经典书籍、介绍读书方法、交流读后感;定期组织交流“读书小报”展,组织“红领巾跳蚤书市”;“让每一面墙壁说话”、“让每棵花草与孩子们交心”,让校园的每一道景观成为孩子们成长、梦境的地方——是孩子们遨游书海、学习传承古代先哲文化、学习做人的地方。

  二、阅读经典,传承文化

  经典阅读作为我校的一项重点活动,我校紧紧围绕“有理念、须具体、可操作、要扎实”的工作理念,本着“早着手、细安排、重实效”的原则,使诵读活动在我校扎实、有效地开展。

  (一)师生共读,书香满园

  为了“承接传统,直面经典,培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的少年君子”的宗旨,我们做教师首先要积极参与其中,和学生共同背诵中华古诗文,这样师生就能共同发展成长,既可增加教师自身的文化底蕴,又可调动学生背诵的积极性,从而增加指导的有效性。

  学校的教研学习中有教师的读经诵典的笔记、心得体会,并且把读经诵典当作教师量化考核的一个标准,规定教师每月、每学期必须完成的读书数量指标和读书笔记的篇数。目前,35周岁以下的中青年教师背过《论语》、《三字经》、《弟子规》等名篇的教师占80%,和学生一起营造着“书香校园”。

  此外,学校还经常组织老师进行各种读书活动。如:连续三届组织教师参加校级寒暑期读书征文、随笔比赛活动;倡导教师利用寒暑期集中精力阅读一本名著;举行“读中华美文,感受华夏文明”的演讲比赛等。通过读书笔记、读书研讨会、读书沙龙等各种形式的读书活动,既陶冶了教师的情操,又提升了教师文化底蕴、学术和人文涵养。

  (二)书声朗朗,墨香悠悠

  1、晨间,诵读经典

  每周一、三、五利用晨读20分钟时间诵读经典,内容包括《论语》、《大学》、《老子》、《三字经》《弟子规》每班可自行选择书目。形式可多样化,如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵,并提倡制定恰当的周背诵量。

  2、午间,静读经典

  每天中午的阅读时间,教室都是极其安静,学生认真地阅读。班主任在教室里与学生一同读书。当学生有疑难问题,教师就会主动的为其讲解、释疑,其它教师则在办公室内,自行阅读经典书籍,并边阅读边做好摘记。此时整个校园已被经典浸润了,八百多名师生与先贤进行心与心的对话。师生们在知识的海洋里畅游,在智慧的太空里翱翔。每次的阅读,都能使我们心灵得到净化,品味得到提升。

  3、课前,一吟经典

  为减轻学生背诵经典的负担,我校采取见缝插针“课前一吟,熟读成诵”的活动。这种积少成多的诵读方法,要充分利用每天语文课前一两分钟时间,做到读而常吟之,“学而时习之”。

  4、周五,温故经典

  每周抽出一节语文活动课,用于对学生背诵经典诗文的辅导。到每周五最后一节课,让学生将本周所吟诵的内容全面复习,或在班级内举行经典吟诵比赛。

  同时,学校也会定期举行朗读指导和检查诵读的活动。如:为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求,语文科研组根据计划和学生实际,进行了不同年级背诵不同段落的训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容,而且按照学生的兴趣,形式多样化,同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。

  5、中午,书写经典

  书法,是我校的办学特色,“古韵悠悠,墨香飘飘”是整个校园环境氛围的真实写照。每天中午12:30—1:00是学生练习书法的时间,每当铃声响起,我们就能闻到一股股淡雅、清新的墨香。此时,学生们早已握着笔,在端端正正的练习书法。他们所书写的内容是从当天早上所吟诵的诗文中自由选择。这样学生不仅练习了书法,而且能将当天所诵读的诗文加以巩固,使得记忆更加深刻。“文墨结合”又给这个充满古典氛围的校园增添了一份亮丽的色彩。

  (三)亲子共阅读,享受读书之乐

  经典诵读活动的开展,不仅仅只局限于校内,只局限于师生之间,我们将家长也纳入了活动范围之内,建立起诵读活动家校互动机制,非常注重把诵读活动的范围向家长延伸,利用家长学校的桥梁、纽带作用,把家长纳入到活动范围,设立家校沟通卡,把诵读活动的目的意义向家长宣传,引领家长参与到活动中,营造全方位的活动氛围,实现提高学生文化素养效果的最大化。要求家庭每晚亲子阅读15分钟,将书香向学生的家中蔓延。

  三、经典展示,收获喜悦

  我们提倡,经典诵读不强求死记硬背,也不要求孩童现在就能完全理解,而是通过轻松愉快的诵读活动,使孩童接受优秀文化熏陶并获得智能锻炼和人格培养,从而终生受益。每个学期,我们都会开展经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如古诗擂台赛、诵读大王评选、诗词吟唱、情景剧表演、诗配画即兴赛、诗词串联等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情,使学生产生诵读经典的兴趣和渴望。

  如“经典伴我成长”的文艺表演活动中,各年级组都充分展示了自己的年级特色,一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。六年级组的《与诗同行》,选材于中华千古流传的著名诗词,结合年级语文教学综合性学习,以唱诵结合的形式展现出了磅薄气势。三年级组的《我与童话》,创意独具匠心,准备充分,孩子们的表演精彩纷呈,引起了全校学生的共鸣,实属精品。学前部的展示,邀请了家长友情客串,孩子们的表演活泼可爱,却又活而不乱,确实难得。它们以自己独特的方式演绎了对经典的感悟和理解。

  我校开展经典诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。我们在鼓励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解其蕴含的深意,使学生学到千古美文中的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

  通过开展经典诗文诵读活动,从教师到学生,我们都深刻体会到了中国传统文化的博大精深,教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规矩、可爱、有礼有节,可以说经典诵读在我校已形成规模,初见成效。

  经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在今后的工作中,我们将按照区教育局的工作要求,坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,大洲小学将会变得更加得完美!

读书活动工作总结【篇9】

  一、加强领导,落实责任,确保活动的顺利开展。

  为了使读书教育活动深入人心,我局组织召开了全民读书动员筹备会,建立了领导小组,制定了活动方案及活动安排,此次活动由局长牵头带队,并对此次进行分解部署,分工明确,责任到人,活动进行有目的,有步骤,最大程度的满足了全县人民的读书要求,营造了良好的读书氛围。

  二、深入宣传、广泛活动、营造读书学习的良好氛围。

  为了确保“全民读书月”活动有效、规范、深入有序的开展,我局通过县电视台、条幅、传单等多种形式向全县人民发出“每人阅读一小时”的倡议,努力提高活动的知晓率和影响力,积极倡导科学、文明、健康的生活方式,全面营造人人爱读书,家家飘书香的良好氛围。鼓励年轻的父母带孩子共同阅读,年轻的孩子陪父母一起阅读。

  三、“全民阅读月”活动内容丰富,形式多样,富有意义。我局结合“读书乐道,梦想飞扬”的主题,积极动员各有关部门策划开展了多种多样、喜闻乐见的读书活动。

  (一)推荐一批优秀读物。围绕这次主题,推荐一批适合成年人和孩子假期品读的优秀作品,提高阅读习惯,用优秀作品陪伴全县人民度过一个有意义的假期。

  (二)举办一个图书展销会。通过图书馆、书店及图书批发店以打折等形式,吸引市民走进书市,感受书香,丰富自己的知识,丰富自己的文化生活。

  (三)、开展志愿者活动。面向全县招募一批以大学生为主的全民阅读志愿者,以捐书、赠书的形式走进农村、社区开展关爱助读活动,带动身边的人及需要帮助的人爱读书、会读书、有书读。

  (四)、建立图书阅览站。在公园、商场、单位等人流密集的场所,无偿取读,自觉归还。培养人们诚信自律文明阅读的良好习惯。

  四、措施得力,效果明显,取得实效。

  “全民阅读月”活动得到了相关单位、团体及热心人士的支持,是这次活动开展顺利。通过开展读书学习活动,在全县形成了勤奋学习、学以致用的良好风气,营造了“读好书,好书读,读好书”的浓厚氛围,切实增强了创新意识、争先意识,提高了全县人民群众的整体素质。

读书活动工作总结【篇10】

  为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校根据上级领导部门的安排,在__月__日至__月__日开展了校园读书月活动。我校精心设计积极可行的读书月活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做:

  一、指导思想

  以__为指针,以营造“书香校园”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书的新课程理念。

  二、深入宣传,营造良好氛围

  根据学校工作计划,学校安排读书月活动的具体方案。按照活动方案,我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  三、建立保障机制

  1、固定阅读时段,学校专门为学生准备了至少一节阅读课,旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长,这节课在语文教师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

  2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

  3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物,充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊,鼓励学生积极读书,到校图书室有组织的借书阅读,指导学生进行课外阅读。

  4、学校利用手抄报、黑板报等,营造良好的课外阅读氛围。积极举办班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文教师主导,读书月期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书。通过这些交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。举办古诗词、三字经精简诵读竞赛活动。极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。

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